2022年老校區(qū)見習(xí)報告

1、高品質(zhì)文檔2022年老校區(qū)見習(xí)報告 6月3日下午，我們來到南充一中老校區(qū)，開頭我們近9天的見習(xí)。我的指導(dǎo)老師是初一七班的班主任徐老師，當(dāng)走進(jìn)教室的那一刻，我感覺自己又回到了中學(xué)，但唯一的不同就是，那時的我是一名學(xué)生，而現(xiàn)在的我是一名老師。 徐老師除了教七班還教一班，而這兩個班有肯定的差距，一班的整體成果要好些，所以徐老師在兩個班的課堂處理不同，在一班會講大量難度偏大的習(xí)題，評講作業(yè)時簡潔的題一般都不會講，而在七班則是講大量難度中等的基礎(chǔ)題，評講作業(yè)時也很細(xì)致。一班與七班的整體有肯定的差距，而在每個班中，學(xué)生之間也有差距，而如何處理好學(xué)生對學(xué)問的“吃不飽”和“吃不下”的問題的處理，是每個老師都應(yīng)

2、當(dāng)思索的問題。 第一次站上講臺時，我還蠻緊急的，不過過了一會兒就適應(yīng)了，我很喜愛在講臺上與學(xué)生互動的感覺。每次講完我都會請老師評價，從中也發(fā)覺了很多自己的不足 ，老師告知我，我講的有些快，每講完一道題就接著講下一道題了，這樣不利于學(xué)生的“消化”。這使我意識到，真正的課堂與我們平常的試講是不同的，試講時面對的是一群什么都懂的“假學(xué)生”，而在這里的是一群有個體差異的真正的學(xué)生。講課是慢的藝術(shù)，我們要學(xué)會慢下來。通過對老師上課教態(tài)的觀看，我發(fā)覺我們要學(xué)會走下講臺，不能一節(jié)課都站在講臺上，要走到學(xué)生中去，這樣才會提高學(xué)生的留意力，也能準(zhǔn)時的發(fā)覺學(xué)生的問題。老師還教會我，當(dāng)已經(jīng)批改了的作業(yè)發(fā)下去以后，不

3、要急于給學(xué)生答案，而是應(yīng)當(dāng)給他們一些時間去修改錯題和思索做錯的緣由。 在這9天的見習(xí)中，我共講了五次課，過足了當(dāng)老師的癮，每當(dāng)聽到學(xué)生叫我李老師時，我都很快樂，有種欣喜和驕傲的感覺。在見習(xí)的第8天晚上，由于老師有事，所以我?guī)屠蠋熓赝碜粤?xí)。在那天晚上自習(xí)要結(jié)束前，我告知七班的孩子們，明天是我見習(xí)的最終一天，我看都了許多孩子們的眼中露著不舍，其實我也舍不得他們，究竟一起共處了這些天，多少都有感情了，而且他們的天真活力純凈也打動了我。當(dāng)時我他們每人發(fā)了一張便利貼，讓他們寫下對我講課的評價或是想對我說的話，我覺得他們對我的評價最具有價值，最具有說服力的。而他們普遍覺得我的問題有：1、聲音小，2、畫圖畫

4、的有些小，3、講得不夠細(xì)致，就只是講題本身，而沒有做過多的延長和擴充，4、講課“溫順”。有個孩子給我留的言是，上課時不要總是笑著，這樣同學(xué)會認(rèn)為你溫順，好“欺侮”，以后上課就不會仔細(xì)了。的確，我發(fā)覺徐老師上課時很少笑，都很嚴(yán)厲，或許是因為他是班主任的緣由吧，但我發(fā)覺我就是兇不起來，我盼望和我的學(xué)生們做伴侶。我盼望把學(xué)習(xí)當(dāng)成是嬉戲，每個學(xué)生都是仆人翁，學(xué)習(xí)是樂觀主動的，而教學(xué)不是學(xué)問的傳遞，而是學(xué)問的轉(zhuǎn)化和處理，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，老師應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動學(xué)生的主動性與制造性，假如老師總是很嚴(yán)厲，會給學(xué)生一種壓力，給課堂一種壓抑的感覺，這樣對學(xué)生的進(jìn)展是不利的。當(dāng)然，也不能讓學(xué)生覺得老師“脆弱”，遇到原

5、則性問題時，該嚴(yán)厲還是得嚴(yán)厲。 說實話，很喜愛在七班上課的感覺，通過批改兩個班的作業(yè)，我發(fā)覺七班與一班的差距是在細(xì)心上，要么是看漏題，要么是連接詞用錯，如該用“或”時用了“和” ，還有畫圖問題等等，而從我第一次給他們上課開頭，我就始終在強調(diào)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)打算成??！也盼望他們在日后多留意這些，我覺得只要留意了這些，他們在學(xué)習(xí)成果上肯定會有進(jìn)步的。想對七班的孩子們說，命運不允許我們有其他的選擇，我們只有勇往直前。你不快樂要學(xué)，快樂也要學(xué)，為什么不開快樂心的去學(xué)呢？我們都要一起努力，加油！ 見習(xí)報告二 紙上學(xué)來終覺淺，絕知此事要躬行。始終在學(xué)校學(xué)習(xí)師范的相關(guān)技能。最終XX年6月我懷著非常奇怪、感動的心情

6、，在南充一中開頭了一周的見習(xí)老師的生涯。在這短暫的見習(xí)期間，我還是學(xué)到了許多學(xué)問，成長了很多。 我對成為一名老師有了一種新的熟悉，王國維對人生有三個境界的概括，而經(jīng)過這次的見習(xí)，對成為一名老師我也有三個境界的概括，首先要成為老師你要裝模作樣，再是像模像樣，最終才可以做到有模有樣。 裝模作樣 無論是你現(xiàn)在師范技能怎樣，首先你必需把自己看成是一個準(zhǔn)老師，無論在做什么的時候都要根據(jù)老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，首先你要了解班上的學(xué)生狀況，才能更好的跟同學(xué)溝通，其次你要找到一個值得你學(xué)習(xí)的老師，就像我見習(xí)的數(shù)學(xué)老師，他是一位用心致志、仔細(xì)負(fù)責(zé)、一絲不茍且喜愛訓(xùn)練工作的老師他重視基礎(chǔ)學(xué)問的把握，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和

7、學(xué)問細(xì)化且全面。他為人謙遜隨和，工作很負(fù)責(zé)，很熱心地告知我怎么聽課，在課堂上如何觀看學(xué)生，如何針對不同的狀況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。而他的教學(xué)風(fēng)格就是做到師生互動，讓學(xué)生參加課堂，賜予他們更多的機會，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)激情，培育他們的學(xué)習(xí)愛好。讓學(xué)生樂觀的融入到課堂才能學(xué)到更多學(xué)問。而我成為老師的第一步就是要裝成一個老師的樣子。我必需明確自己要成為怎樣的一個老師。 像模像樣 第一次給學(xué)生上課，站在講臺上我別無選擇，只能硬著頭皮上，而且還必需有老師的樣子，站在講臺上就得像個老師。最終老師賜予的意見和評價，他說：“因為你是初次上課有些緊急，教態(tài)略顯拘謹(jǐn)；沒有教學(xué)閱歷，在細(xì)節(jié)處理上略顯生澀；但

8、是從整個教學(xué)過程來看，你這是一堂結(jié)構(gòu)特別完整的課；作為老師，你的基本功很扎實，學(xué)校的學(xué)問原來就很簡潔，對你來說傳授學(xué)問不是很難的，而在課堂上教學(xué)最主要的是要慢下來。這一點還需要改進(jìn)。 有模有樣 教給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水； 要成為一個有模有樣的老師從這次的見習(xí)中我看到了我的差距，我知道我離一個合格老師的距離，我還需要預(yù)備些什么。除了要精通我的數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)問，懂得訓(xùn)練理論，把握訓(xùn)練方法以外，還要求具有我有較好的語言表達(dá)力量和文字表達(dá)力量，有較為廣博的學(xué)問面，有較好的溝通人際關(guān)系的力量，有扎實的基本功和肯定的教學(xué)藝術(shù)。同時我得有正確的人生觀和價值觀，有肯定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。所以在高校我

9、要學(xué)的東西還許多，為了最終能有模有樣而努力。 見習(xí)報告三 聽說要到南充一中去見習(xí)的時候，心里有股莫名的感動加上忐忑。感動的是可以到真正的課堂上去聽課，學(xué)閱歷，忐忑的是我畢竟該怎樣做事。 如期而至，在六月三號，懷著很簡單的心情來到南充一中門口。隨后安排我們到各個老師手中。我和張德黎很幸運地在孫老師旗下。初來乍到，一段簡短的自我介紹，就這樣慢慢熟識。 在這個為期九天的見習(xí)過程中，我主要感受到了三方面對我的影響。 一是孫老師對我有很深的影響?？吹剿险n，我再想自己，真的是很缺乏教態(tài)。說話聲音小，站在講臺上一動不動，語言組織力量差，想到這些，再結(jié)合真正的教室在講臺上發(fā)揮地淋漓盡致，自己真的需要用許多時

10、間來轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。還有一個很重要的上課環(huán)節(jié)就是互動，我在聽了老師講課后，才發(fā)覺互動并不簡潔說是老師提問題，學(xué)生去回答，而是老師應(yīng)當(dāng)有一雙“火眼金睛”，隨時留意到學(xué)生的上課狀態(tài)，依據(jù)詳細(xì)狀況去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而不只是老師一人在臺上唱“獨角戲”。我很感謝孫老師給我上臺講課的機會，也感謝您給我提的珍貴的意見，我會牢記于心，并且努力提高。 二是學(xué)生對我的影響。我所在孫老師的班是兩個初一班。一進(jìn)教室，感受到的是一股活躍青春的氣息。雖然我不老，但的確也感受到了更年輕的感覺。我沒想到他們會叫我老師，一時還反應(yīng)不過來。我也很興奮他們能有問題就問我。在他們和孫老師的溝通中，我看到了伴侶關(guān)系，也看到了師生關(guān)系。課上孫老師對他們很嚴(yán)峻，課下就像伴侶一樣開玩笑。這是我需要去學(xué)習(xí)的，也是我必需經(jīng)受的。我想，這群小孩給了我很大士氣站上講臺。感覺還是有點圓滿，最終竟沒和她們道別，不過我以后還是會回來的。很感謝他們上課時那么仔細(xì)聽我上課。 三是我的搭檔對我的影響。我喜愛叫她小張，很幸運能和她一組。