千米的認(rèn)識(shí)案例馬忠梅

1、千米的認(rèn)識(shí)中衛(wèi)完小 馬忠梅一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過豐富的體驗(yàn)性活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長度單位千米。建立1千米的長度觀念。2、知道千米和米之間的關(guān)系，了解千米的用途，會(huì)在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。3、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的濃厚興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：通過體驗(yàn)性的活動(dòng)，建立1千米的實(shí)際觀念。三、教學(xué)用具：課件、照片、四、教學(xué)過程：一、 引入：你喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)？出示相應(yīng)的圖片。在這些體育運(yùn)動(dòng)中有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？當(dāng)我們計(jì)量很遠(yuǎn)很長的路程時(shí)，就需要用到很大的單位，這就是千米。今天我們研究“千米”這個(gè)長度單位。板書：千米的認(rèn)識(shí) 從學(xué)生感興趣的活動(dòng)出發(fā)，在體育運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，例如：速度、路程。

2、由此引出“千米”單位。通過交流，使學(xué)生體會(huì)生活中為什么需要千米這個(gè)長度單位。感受到千米這個(gè)單位的必要性，使學(xué)生對(duì)大的單位有初步的感性認(rèn)識(shí)。 二、 新授：1、 對(duì)于千米這個(gè)長度單位，你已經(jīng)知道了什么？還想研究些什么？學(xué)生提問，老師板書：長度、關(guān)系、用處。2、 通過體驗(yàn)性的活動(dòng)，感知1千米有多長。（1） 實(shí)踐：前些天，老師帶著大家從學(xué)校門口走到長安商場(chǎng)，我們走的這段距離大約是1千米。同時(shí)請(qǐng)大家用自己喜歡的方式來記錄相關(guān)的資料。填寫下表。誰愿意匯報(bào)？1千米路程：從（ ）到（ ）時(shí)間：步數(shù)：  你們走了多少步？你們感覺走的累不累呀？用多長時(shí)間呢？你覺得1千米怎么樣？今后，我們就可以

3、用這種方法來估測(cè)一下，從一點(diǎn)到另一點(diǎn)你走的路大約有多長。（2） 觀察推測(cè)：我們學(xué)校4月30日在奧體中心的體育場(chǎng)舉辦了“快樂節(jié)”。誰知道跑道一圈有多長？課件。這就是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。課件。跑一圈400米，又跑一圈，再跑多少就是1千米？你對(duì)1千米有什么感覺？ 每周五我們都要上游泳課。老師把你們上課的情況都錄下來了。游泳池長多少米？標(biāo)準(zhǔn)游泳池長50米。從起點(diǎn)開始游，游到對(duì)岸是多少米？現(xiàn)在是多少米了？游一個(gè)來回是多少米？要游1千米得游幾個(gè)來回？你體會(huì)一下千米怎么樣？（3） 小結(jié)：現(xiàn)在，你對(duì)1千米有什么認(rèn)識(shí)？請(qǐng)你將表格補(bǔ)充完整。1千米路程：從學(xué)校門口到長安商場(chǎng)時(shí)間：大約用 分鐘步數(shù)：大約走 步跑道：1圈400米

4、，2圈半是1千米。游泳池：長50米，20個(gè)來回是1千米。通過學(xué)生親身實(shí)踐去走一走、觀察、推測(cè)等體驗(yàn)性活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)1千米的感知。在學(xué)生熟悉的、有趣的具體情景中，用不同方式建立了1千米的實(shí)際觀念，形成1千米的表象。3、 研究千米和米之間的關(guān)系。剛才同學(xué)們已經(jīng)談到，千米與米之間的關(guān)系?，F(xiàn)在，我們來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。出示小組討論提綱：（1）原來我們用手勢(shì)表示出1厘米、1分米、1米，現(xiàn)在請(qǐng)你用手勢(shì)表示一下1千米有多長？有多少同學(xué)手拉手連起來才是1千米？（2）再看標(biāo)準(zhǔn)的米尺。尺子長1米，有多少把這樣的尺子連接起來是1千米？(3)你還能舉出哪些例子？米和千米之間有什么關(guān)系？匯報(bào)?？偨Y(jié)。板書：1千米=1000米

5、 怎樣讀可以清楚的表示出它們之間的關(guān)系？它與其他單位有什么關(guān)系？匯報(bào)：你發(fā)現(xiàn)了什么？以前，我們學(xué)了相鄰兩個(gè)長度單位之間的進(jìn)率是十，今天我們學(xué)習(xí)了千米和米，它們也是相鄰的長度單位，進(jìn)率是幾？1千米是1000米，3千米呢？怎么想的？6千米？5000米是幾千米？7000米？第二個(gè)問題解決了嗎？在具體情景中進(jìn)一步明確了千米與米的進(jìn)率。讓學(xué)生說說單位換算時(shí)是怎樣想的。4、 誰能舉例說說，“千米”在生活中有什么用途？（1） 交通路牌。（2） 限速牌。（3） 馬拉松的路程。通常計(jì)量比較長的路程時(shí)，用千米這個(gè)長度單位。黑板上的三個(gè)問題我們都解決了嗎？三、 練習(xí)：旅游中的數(shù)學(xué)問題。小明一家人準(zhǔn)備去旅游。請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q一些問題，愿意嗎？1、 算一算。這是北京到上海的線路圖，你猜猜他們看到線路圖，最關(guān)心什么？看著圖你能互相提些問題嗎？2、 根據(jù)路程選擇出行方式。并說說為什么這樣選擇？3、 路上，媽媽考小明幾道題，請(qǐng)你從信封中拿出小卡片，做一做（即書上P9、3）4、 看著景點(diǎn)圖，說說有哪些？能幫他們一家人設(shè)計(jì)一條最近的路線嗎？小組交流。匯報(bào)。四、 總結(jié)： 愉快的假期結(jié)束了，一家人回到了上海。看來千米在生活中用處很廣泛