《和是6、7的加法》說課稿.docx

1、和是6、7的加法說課稿尊敬的各位專家、評委你們好！我是號考生，今天我要和大家分享的說課題目是和是6、7的加法，在說課的過程中希望得到專家的批評和指導(dǎo)：一、說教材：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)生進(jìn)一步理解加法的含義，而且要增強(qiáng)學(xué)生的觀察和思考的能力。為他們今后更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。、反A,rL-一、說學(xué)生：學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程中，起到了十分重要的作用，它是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。所以，在講這節(jié)課的時候，老師要學(xué)會適當(dāng)放手，適時引導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力！三、說教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：進(jìn)一步理解加法的含義；技能目標(biāo)：能正確計算得數(shù)是6、7的加法；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對

2、數(shù)學(xué)的熱愛；四、說教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能正確計算得數(shù)是6、7的加法；教學(xué)難點(diǎn)：能看一幅圖列兩道加法算式;五、說教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件六、說教法學(xué)法：基于新課標(biāo)的要求結(jié)合本課的實(shí)際情況我打算采取：觀察法、討論法、舉例法、探究法等教學(xué)方法，使學(xué)生積極參與其中，從而更好的完成我的教學(xué)任務(wù)。同時積極引導(dǎo)學(xué)生采用觀察法、比較法、探究法等學(xué)習(xí)方法積極地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。七、說教學(xué)的過程：根據(jù)新課標(biāo)的要求、學(xué)生特點(diǎn)、本課的實(shí)際情況、教學(xué)策略的分析等內(nèi)容，為更好的實(shí)現(xiàn)此次的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：一、激趣導(dǎo)入：師：上課，同學(xué)們好，大家請坐；師：在前面我們學(xué)習(xí)了0的加減法；師：今天我們學(xué)習(xí)得數(shù)是6、7

3、的加法；師：（板書）和是6、7的加法。二、學(xué)習(xí)新知：師：課件課本第52頁的例題1的圖片，請同學(xué)們認(rèn)真觀看后，說一說，怎樣計算總共有幾個小朋友在植樹？生：認(rèn)真觀看后，積極舉手回答；師：及時總結(jié)并板書：5+1；師：我們再想一想，還有沒有其他的辦法進(jìn)行計算？生：積極討論并舉手回答；師：我們也可以用（板書）5+1；師：誰能說一說這兩個式子的意思？生：積極舉手回答；師：大家說的非常好，看來你們對這兩個式子的意思理解的非常透徹；師：大家想一想這個兩式子分別等于幾？生：積極討論并舉手回答；師：對，這兩個式子都等于6；師：為什么同一幅圖，列出兩個不同的算式，這兩個式子不同，得數(shù)卻相同呢？生：積極舉手回答；師：大家說的非常好，請大家記住，在加法算式中兩個加數(shù)調(diào)換位置，得數(shù)不變,；師：課件出示第52頁的例題2的圖片，請同學(xué)們看一看我們?nèi)绾斡脙煞N不同的方法計算，有多少個辣椒？生：積極討論并舉手回答；師：對，看來同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容；三、鞏固練習(xí)：師：請同學(xué)們完成課本第53頁的練習(xí)題；生：獨(dú)立思考，集體交流；師：個別輔導(dǎo)，集體訂正；四、總結(jié)升華：師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們初步學(xué)會了和是6、7的加法。師：希望同學(xué)們能把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)