2016最新青島版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元《豐收了-100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第二單元：豐收了100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)信息窗1   農(nóng)家院        數(shù)數(shù)       教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，建立100以?xún)?nèi)數(shù)的概念，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。 2引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究精神。 3與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。教學(xué)重點(diǎn)：理解100以?xún)?nèi)數(shù)的意義，會(huì)數(shù)、讀、

2、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：記清楚各個(gè)數(shù)位，體會(huì)數(shù)位的重要性。 教學(xué)具準(zhǔn)備：情境圖，計(jì)數(shù)器、小木棒。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境引入 1顯示信息窗中的教學(xué)情境圖。估計(jì)一下，大約多少個(gè)辣椒？為什么？ 2揭示課題。 二、探究新知 1教學(xué)數(shù)數(shù)方法。 師：想要知道準(zhǔn)確的辣椒和玉米的數(shù)量，我們就來(lái)一起數(shù)數(shù)，先用自己桌上的學(xué)具（小木棒）來(lái)擺一擺，數(shù)一數(shù)。 數(shù)一數(shù)有多少根？ 學(xué)生匯報(bào)。 在計(jì)數(shù)器上請(qǐng)同學(xué)撥出數(shù)出的數(shù)量。每數(shù)一根，就撥出一個(gè)。 師：怎樣數(shù)的？ 生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)

3、，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。 2數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。 師：每個(gè)小組桌子上都有幾種東西（學(xué)具，數(shù)量都在100以上），與請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，每人選你喜歡的一種，正好數(shù)出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。 學(xué)生操作數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。 學(xué)生匯報(bào)。 師：怎樣數(shù)出100的？ 生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)放一堆；兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，20個(gè)放一堆；五根五根地?cái)?shù)，10根扎一捆 你數(shù)出的100里有幾個(gè)十？（或幾個(gè)二十？幾個(gè)五十？） 師：很多同學(xué)選擇了10個(gè)一堆或10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)，覺(jué)得這樣又好數(shù)，又看得

4、清楚。請(qǐng)觀(guān)察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒？（黑板貼出十根十根扎好的100根小棒。） 你怎么看出來(lái)的（有10個(gè)十，10個(gè)十是100。） （板書(shū)：10個(gè)十是100。） 小結(jié)：10個(gè)十是100。這句話(huà)還能怎樣說(shuō)？ 學(xué)生自主回答： 100里面有10個(gè)十；5個(gè)二十是100；2個(gè)五十是100三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：自主練習(xí)第3題。 四、課堂小結(jié): 同學(xué)們，以前我們學(xué)習(xí)的是從右邊數(shù)起第一位是個(gè)位，第二位是十位，那么今天我們學(xué)的百位在計(jì)數(shù)器上怎么表示出來(lái)的呢？ 五、作業(yè)布置： 1、必做題：25頁(yè)自主練習(xí)1、2、4題。2、

5、選做題：25頁(yè)自主練習(xí)6、8題。 板書(shū)設(shè)計(jì)：         100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)   從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。 教學(xué)反思：信息窗2  摘石榴       比較大小 教學(xué)目標(biāo)： 1、在能讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)的讀寫(xiě)規(guī)則進(jìn)行概括。 2、在將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并經(jīng)歷用數(shù)學(xué)符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系的過(guò)程中，正確進(jìn)行100

6、以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較。 3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握比較大小的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 用自己的語(yǔ)言表達(dá)比較的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖 教學(xué)過(guò)程： 一、 舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊     師生進(jìn)行“數(shù)的組成”的練習(xí)。  3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是多少？5個(gè)十和8個(gè)一合起來(lái)是多少？46里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？28里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？ 二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課   小朋友們表現(xiàn)非常好，老師

7、要帶領(lǐng)大家一起去果園摘石榴了，大家想不想去呢，我們要準(zhǔn)備好了，比賽看誰(shuí)摘得多！（展示課件情境圖） 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察情境圖，看看這幾個(gè)小朋友摘了多少個(gè)石榴呢，我們來(lái)當(dāng)小裁判看誰(shuí)摘的多？應(yīng)該怎樣比較呢，先比較誰(shuí)和誰(shuí)呢？ 三、合作探究，解決問(wèn)題   小玉和小玲誰(shuí)摘的多？小雨和小強(qiáng)誰(shuí)摘的多？（板書(shū)問(wèn)題） 我們先來(lái)比較小玉和小玲，看誰(shuí)摘的多呢? 小玉    42個(gè)   小玲    27個(gè) 小組交流想辦法，應(yīng)該如何

8、比較42和27，小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。方法一：數(shù)數(shù)的時(shí)候，42在27的后面，所以42>27. 方法二：先比較十位，再比較個(gè)位，40比20大，所以42>27. 小玉比小強(qiáng)摘的多，我們的小裁判還真公平呢，再來(lái)幫小玉和小強(qiáng)比較一下吧！ 小玉 42個(gè)  小強(qiáng)  48個(gè) 同桌合作交流，匯報(bào)結(jié)果。 方法一：數(shù)數(shù)的時(shí)候，48在42的后面，所以48>42. 方法二：先比較十位，再比較個(gè)位，40和40一樣大，個(gè)位上8比2大，所以 48>42. 小強(qiáng)比小玉摘的多。

9、0;最后我們要找出摘得最多是誰(shuí)呢？是小強(qiáng)。 四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： 自主練習(xí)第1、2題 五、課堂小結(jié)：    這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？ 六、作業(yè)布置： 1、必做題：自主練習(xí)3、4題。 2、選做題：自主練習(xí)6、8題。 板書(shū)設(shè)計(jì)：    比較大小 比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小以及方法： 十位不同看（ ）位，十位數(shù)字大的數(shù)就大；  十位相同看（ ）位，個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。 教學(xué)反思：信息窗3 摘南瓜&

10、#160;       整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法 教學(xué)目標(biāo)：  1結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的加減。  2鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律。  3運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題 教學(xué)重點(diǎn)： 熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減及相應(yīng)的一位數(shù)減法的計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的實(shí)際應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

11、60;出示情境圖，上一次老師帶小朋友去果園摘石榴，還當(dāng)了小裁判，大家都表現(xiàn)非常棒，今天老師再帶著大家一起去小陽(yáng)同學(xué)的菜園里去幫小陽(yáng)摘南瓜，看看今天在菜園里又會(huì)發(fā)生什么故事呢？ 二、情景展示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 我們來(lái)到了菜園里，小陽(yáng)一家人都在這里摘南瓜呢，我們先來(lái)看看他們摘了多少個(gè)南瓜了，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息，又能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ （展示情境圖，學(xué)生觀(guān)察）    學(xué)生匯報(bào)：我看到了媽媽摘了30個(gè)。 我看到了爸爸摘了40個(gè)。 我看到了小陽(yáng)摘了6個(gè)。 生提問(wèn)：爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)？ 

12、0;      媽媽和小陽(yáng)一共摘了多少個(gè)?     爸爸和小陽(yáng)一共摘了多少個(gè)？（板書(shū)問(wèn)題） 三、合作探究，解決問(wèn)題 小朋友們的眼睛真亮啊，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，接下來(lái)就要看看誰(shuí)更聰明了，一起來(lái)解答剛才同學(xué)們的問(wèn)題吧! 1、 爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)？  40+30= 我們應(yīng)該怎樣計(jì)算呢，開(kāi)動(dòng)小腦筋吧！(同桌討論，并匯報(bào)) 方法一：我數(shù)一數(shù)，50、60、70.。 方法二：4個(gè)十加3個(gè)十得7個(gè)十，是702、 同學(xué)們的辦法還真多呢，聰明的孩子再來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題吧！媽媽和小陽(yáng)一共摘了多少個(gè)? 30+6= 方法一：數(shù)一數(shù)，31、32、33、34、35、36. 方法二：3個(gè)十加6個(gè)一，得36. 3、還有最后一個(gè)問(wèn)題，爸爸和小陽(yáng)一共摘了多少個(gè)？同學(xué)們肯定會(huì)自己解決的，自己把算式寫(xiě)下來(lái)并計(jì)算。 四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： 自主練習(xí)第1、2題。 五、課堂小結(jié)：    這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？56-50和23-3你會(huì)計(jì)算嗎？課后可以討論一下。&#