可愛的校園說課稿

1、.精品文檔.可愛的校園說課稿一、說教材說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)北 師大版一年級上冊第一單元的可愛的校園。這部分教材是數(shù) 概念中最基礎(chǔ)的知識之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。在這 一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象由數(shù)的過程， 借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生了 解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)?；?以上認(rèn)識，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會從實(shí)際生活中抽象 由數(shù)，理解基數(shù)、序數(shù)的含義，數(shù)的認(rèn)、讀、寫、數(shù)的順序, 學(xué)會比較數(shù)的大小，并會認(rèn)、會讀這 10個數(shù)。2 .能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、口頭表達(dá)的能力， 滲透數(shù)學(xué)

2、于生活，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并運(yùn)用 于生活的辨證唯物主義思想。3 .情感目標(biāo)：通過探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培 養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力。教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是：理解 1 10數(shù)的基數(shù)、序數(shù)的含義。 本課難點(diǎn)是：滲透集合、對應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等思想。二、說教法2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)1 / 5.精品文檔.1 .情景教學(xué)法課標(biāo)指由數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生 的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因此情景的創(chuàng) 設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景：新課開始，電腦由 示情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察這幅圖，4人一組充分說一說這些美麗畫面上都有些什么，并有序的一一數(shù)由

3、，這樣既激發(fā) 了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能 力。2 .舉例說明法在學(xué)生認(rèn)識了 1 10各數(shù)的含義以后，要 學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際用 1 10中的任意一個數(shù)說一句話， 通過學(xué)生舉例說明，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感，又讓學(xué)生體會到 生活中處處有數(shù)學(xué)，并獲得用數(shù)學(xué)的體驗(yàn)。3 .發(fā)現(xiàn)法教學(xué)1 10各數(shù)的大小比較的時候，教師發(fā)給 學(xué)習(xí)小組一些圓片，讓學(xué)生自己擺一擺、比一比，通過擺圓 片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在 1的基礎(chǔ)上再添上1就得到了 2,在2的 基礎(chǔ)上再添上1就得到了 3,從而了解數(shù)的順序，得由比較 數(shù)的大小的方法。教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動，關(guān)注活動中 的學(xué)生，使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知，親歷探索

4、過程。三、說學(xué)法課標(biāo)指由有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿 與記憶，動手實(shí)踐、觀察比較以及合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的重要方式。實(shí)踐操作法、觀察比較法也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué) 習(xí)新知識的主要方式，同時重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。1 .觀察法觀察主題圖的畫面及用完整的語言表達(dá)由是 很好的學(xué)習(xí)方法。例如，教學(xué)主題圖時，觀察目的明確。教 師通過讓學(xué)生觀察畫面上都畫了什么，觀察結(jié)束后組織討論， 你怎樣看就會又快又不數(shù)丟物體呢？這一安排不僅給學(xué)生 獨(dú)立思考的機(jī)會，而且教給學(xué)生觀察的思維方法。2、實(shí)踐操作法兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽 象思維過渡的，他們需要通過各種活動學(xué)習(xí)知識，發(fā)展自己 的智慧。因此，在教學(xué) 1

5、 10各數(shù)的大小比較的時候，通過 學(xué)生動手?jǐn)[圓片，親身感知、體驗(yàn)數(shù)的順序，從而得由比較 數(shù)的大小的方法。培養(yǎng)學(xué)生通過動手操作獲得知識的能力。四、說教學(xué)程序本節(jié)課主要由五個環(huán)節(jié)完成；（一）觀察探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力1、圖片引入，讓學(xué)生看看圖上都有些什么，要怎樣看 就能做到又快又不會丟，明確要按一定的順序觀察。這樣教學(xué)設(shè)計(jì)提供了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材，抓住孩 子愛玩的特點(diǎn)，積極地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，（二）從圖過渡到數(shù)，建立數(shù)的概念1、從圖過渡到數(shù)。同學(xué)們都說有1頭大象，那么，除了大象，還有什么也能用 1表示，我找看。2、同樣的思路教學(xué) 2-10各數(shù)的認(rèn)識，這樣就讓學(xué)生 很好的體會到數(shù)字于生活，從

6、而把數(shù)學(xué)與生活緊密地聯(lián)系起。（三）聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會運(yùn)用數(shù)在學(xué)生認(rèn)識了 110各數(shù)以后，設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在自 己身上、教室里、家里找一找、數(shù)一數(shù)，并用學(xué)過的數(shù)說一 句話。這樣就讓學(xué)生把生活實(shí)際與數(shù)學(xué)較好的聯(lián)系起，學(xué)會在 生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題。（四）動手操作圓片，學(xué)會比較數(shù)的大小1、認(rèn)識數(shù)的意義以后，讓學(xué)生自己擺圓片，擺一擺、 比一比，哪個數(shù)大，你是怎么想的？滲透了自然數(shù)的計(jì)算單 位和相鄰兩個自然數(shù)相差 1。2、認(rèn)識數(shù)的大小以后，進(jìn)行猜數(shù)游戲，如5的前面是幾？ 3的后面是幾？還有可能是幾？通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生較 好的掌握了數(shù)的大小比較這一知識點(diǎn)。這樣的設(shè)計(jì)符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能 力、思維想象力，充分體現(xiàn)新課程的讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)知 識的形成過程這一理念。（五）鞏固深化，拓展延伸1、新課講授完以后，由示練習(xí)題。如：“想想做做”中找朋友、看數(shù)畫圈、看圖寫數(shù)等使學(xué)生進(jìn)一步建立數(shù)與形的 聯(lián)系，更好的理解和認(rèn)識 1 5各數(shù)。2、最后設(shè)計(jì)了一些用 1表示1個整體的題目，如:1盤 香蕉、1串葡萄、1雙襪子等，滲透單位“ 1”的概念。五、總結(jié)全課這節(jié)課很快就要結(jié)束了，哪位小朋友能說說這節(jié)課你有 什么收獲，你覺得最成功的是什么？整堂課設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師是學(xué)生的 組織者、引導(dǎo)者、合作者。在整個教學(xué)過程