粵滬版八年級(jí)物理上冊(cè)：2.4“讓聲音為人類服務(wù)”質(zhì)量檢測(cè)練習(xí)題

1、.2.4“讓聲音為人類效勞質(zhì)量檢測(cè)練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1.近年來，我國(guó)城市建立和開展越來越注重以人為本，如城區(qū)汽車制止鳴笛、主干道路鋪設(shè)瀝青、住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板等.這些措施的共同目的是   A. 綠化居住環(huán)境                  B. 減弱熱島效應(yīng)         &#

2、160;        C. 減少噪聲污染                  D. 減少大氣污染2.關(guān)于超聲波和次聲波，下來說法正確的選項(xiàng)是  A. 超聲波在水中比在空氣中傳播的快          

3、            B. 由于次聲波聲音太弱，所以人聽不到C. 超聲波就是速度超過340 m/s的聲音                   D. 超聲波可以越過一定厚度的真空向前傳播3.關(guān)于聲現(xiàn)象，以下說法正確的選項(xiàng)是  A.聲音可以在真空中傳播

4、B.調(diào)節(jié)手機(jī)音量是為了改變聲音的音調(diào)C.超聲波能粉碎人體內(nèi)的結(jié)石說明聲波能傳遞信息D.摩托車排氣管上安裝消聲器是為了在聲源處減弱噪聲4.有一種電動(dòng)牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙干凈又舒適，那么以下說法正確的選項(xiàng)是   A. 電動(dòng)牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播           B. 超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的C. 超聲波的音調(diào)很低所以人聽不到      &#

5、160;                  D. 超聲波能傳遞能量5.關(guān)于聲現(xiàn)象以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是   A. 居民區(qū)旁的隔音屏障是在傳播過程中減弱噪聲          B. 真空不能傳聲是通過實(shí)驗(yàn)與推理的方法獲得的C. “聞其聲便知其人是通過說話人的音調(diào)來

6、判斷的          D. 發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞，說明聲波能傳遞能量6.關(guān)于聲的知識(shí)，以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是   A. 電視機(jī)上的“音量按鈕是用來調(diào)節(jié)音調(diào)的        B. 教室周圍植樹是在傳播途中控制噪聲C. 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的        &#

7、160;                           D. 利用超聲波清洗眼鏡，說明聲音具有能量7.關(guān)于聲現(xiàn)象，以下說法正確的選項(xiàng)是 A. 公路旁安裝隔音墻是為了在聲源處減弱噪聲B. 詩(shī)句“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人的“高指聲音的音調(diào)高C. 只要物體振動(dòng)就一定能聽到聲音D. 

8、回聲是聲波反射形成的8.以下關(guān)于聲現(xiàn)象說法正確的選項(xiàng)是  A. 圖a是街道上顯示器噪聲等級(jí)的裝置，它能控制噪音的產(chǎn)生B. 圖b是摩托車的消音器，它能阻斷噪音的傳播C. 圖c是利用聲吶探測(cè)海深，是利用聲音傳遞能量D. 圖d是利用B超檢查身體，是利用聲音傳遞信息9.關(guān)于聲現(xiàn)象，以下說法中正確的選項(xiàng)是    A. 物體不振動(dòng)也可以發(fā)出聲音              

9、0;                  B. 音調(diào)的上下與振幅有關(guān)C. 公路兩旁安裝隔音板是為了在聲源處減弱噪聲     D. 利用超聲波給金屬工件探傷，說明聲可以傳遞信息10.下面不屬于超聲波的應(yīng)用的是 A. 蝙蝠在黑夜發(fā)現(xiàn)要捕食的昆蟲        

10、60;                    B. 醫(yī)生利用“B超檢查病人身體內(nèi)的疾病C. 清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械                      &#

11、160;                D. 醫(yī)生通過聽診器理解病人心、肺的工作狀況11.在一次班會(huì)上，班長(zhǎng)要求坐在門窗旁的同學(xué)把門和窗關(guān)好，以防止教室外附近菜市場(chǎng)中叫賣聲的干擾從控制噪聲的途徑來考慮，這是 A. 在傳播途徑中減弱噪聲        B. 在聲源處減弱噪聲     

12、;   C. 在人耳處減弱噪聲        D. 降低噪聲的速度12.在學(xué)校800m長(zhǎng)跑的體能測(cè)試中，小明獲得了很好的成績(jī)關(guān)于小明在測(cè)試過程中，以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是   A. 按發(fā)令槍響開場(chǎng)起跑，是利用聲音傳遞能量        B. 起跑時(shí)，用力蹬地，利用力的作用是互相的C. 跑鞋底部有凹凸花紋，可以增大與地面的摩擦 

13、60;  D. 以終點(diǎn)計(jì)時(shí)的體育老師為參照物小明是運(yùn)動(dòng)的13.蝴蝶飛行時(shí)每秒振翅五、六次，蜜蜂飛行時(shí)每秒振翅三、四百次，我們憑聽覺能發(fā)現(xiàn)飛行的蜜蜂而不能發(fā)現(xiàn)飛行的蝴蝶，這是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的 A. 響度不同                           B. 音色不同

14、60;                          C. 頻率不同                     

15、60;     D. 振幅不同14.以下關(guān)于聲現(xiàn)象說法正確的選項(xiàng)是 A. “男低音和“女高音歌手同臺(tái)演出，這里的“低、“高是指聲音的響度B. 城市道路兩旁修建隔音板是為了從聲源處減弱噪聲C. 人們利用“回聲定位原理制成的聲納系統(tǒng)可探知海洋的深度D. 醫(yī)院中用“B超診病是利用聲音傳遞能量15.大禮堂的四周墻壁都做成凹凸不平的像蜂窩似的，這是為了    A. 減弱聲波反射       

16、60;          B. 增強(qiáng)聲波反射                  C. 增加聲音響度                 

17、; D. 使墻壁更美麗二、填空題16.隴海路夜間施工，影響了周圍居民休息有的人起身關(guān)上了窗戶，他們是在_減弱噪聲人們以_為單位表示噪聲強(qiáng)弱的等級(jí) 17.在發(fā)生地震時(shí)，有些動(dòng)物比人提早感覺到，是因?yàn)榈卣饡r(shí)伴有_聲波產(chǎn)生；醫(yī)生用的“B超是利用_聲波獲得信息 18.小明想比較幾種材料毛衣、報(bào)紙、棉花、泡沫塑料的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有：音叉、收音機(jī)、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。1本實(shí)驗(yàn)中合適聲源的是_ ；2小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料，再蓋上盒蓋。他設(shè)想了三種實(shí)驗(yàn)比較方案，你認(rèn)為最正確的是_ A、讓人站在距鞋盒一定間隔 外，比較所聽見聲

18、音的響度。B、讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止。比較此處距鞋盒的間隔 。C、將泡沫小球放在鞋盒上，比較小球彈起的間隔 。3下面的表格是為上述三種實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的，其中與方案C對(duì)應(yīng)的是_ 材料間隔 毛衣較長(zhǎng)這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?報(bào)紙長(zhǎng)棉花

19、較短泡沫較短材料這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?響度毛衣宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教

20、育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。較響報(bào)紙課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這

21、樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。響棉花較響泡沫弱材料間隔 /m毛衣3.5報(bào)紙4.1棉花2.5泡沫3.019.一切發(fā)聲的物體都在_如圖是工人師傅用一把螺絲刀探聽電動(dòng)機(jī)內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常的做法，該現(xiàn)象說明_可以傳聲；通過聽到的聲音可以判斷電動(dòng)機(jī)內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常，這是利用了聲音可以傳遞_填“能量或“信息20.在月考考場(chǎng)上，隨著鈴聲的響起，同學(xué)們開場(chǎng)了緊張的考試，這說明聲音可以傳遞 _，其中鈴聲是通過 _傳到人耳的為了保持考場(chǎng)安靜，監(jiān)考老師在巡視過程中始終保持穩(wěn)步輕聲，這是在 _處減弱噪聲的 21.如圖中的甲和乙是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖_是樂音的波形22