如何對(duì)中學(xué)生進(jìn)行親情教育

1、如何對(duì)中學(xué)生進(jìn)行親情教育摘要 :中學(xué)生在生理發(fā)生變化的同時(shí) , 心理變化更為急速 , 他們急于擺脫來(lái)自家長(zhǎng)方面的束縛 要求獨(dú)立的意識(shí)日漸強(qiáng)烈，他們對(duì)家長(zhǎng)的教誨當(dāng)作嘮叨，極為反感 . 很多父母嘆息 "孩子越大越難 溝通". 在長(zhǎng)期的教育中發(fā)現(xiàn) , 這種現(xiàn)象的原因在于學(xué)生和家長(zhǎng)之間缺乏溝通和交流 ,許多子女對(duì)家 長(zhǎng)教師不了解 , 不信任 . 究其原因是學(xué)生的親情意識(shí)淡漠 .關(guān)鍵詞 : 親情教育 、社會(huì)、學(xué)校、教師、 家長(zhǎng) 、子女 、 材料:上個(gè)學(xué)期周末的一個(gè)下午 ,我班學(xué)生王康放學(xué)回家 ,將 82分的數(shù)學(xué)考卷遞給 了媽媽." 你真是越大越笨 !你真讓我失望 ,現(xiàn)在你爸

2、爸椎間盤(pán)突出 ,不能干活,我一個(gè)人 又要掙錢(qián),又要做家務(wù)，一天忙到晚，你還這么不爭(zhēng)氣"說(shuō)著媽媽哽咽不止."從小你 們就把我放在外婆家 , 哪里管過(guò)我 , 你們根本不愛(ài)我 !我成績(jī)不好 , 以后你們也什么都不 要管我 "王當(dāng)場(chǎng)嚎啕大哭，逃門(mén)而出 .當(dāng)今社會(huì) , 家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育越來(lái)越重視 , 期望值也越來(lái)越高 . 其實(shí)王康這樣的成 績(jī)對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很大的進(jìn)步了 , 原來(lái)的成績(jī)更糟糕 , 可是剛剛建立的一點(diǎn)自信 , 又被 媽媽擊垮了。這樣的事例不止他一家 , 據(jù)中新網(wǎng)對(duì)家長(zhǎng)們的粗略調(diào)查發(fā)現(xiàn) , 約有七成的中學(xué)生家 長(zhǎng)感覺(jué)與孩子存在 "距離"與&qu

3、ot;隔膜", 有的甚至無(wú)法溝通 , 有六成感到子女與家庭成員間 的親情淡化 . 據(jù)某中學(xué)學(xué)生情感狀況調(diào)查 , 約有 63%的學(xué)生不知道父母的生日 , 近 43%的 學(xué)生不知道爸爸父母的年齡 ,76%的學(xué)生從未給父母祝賀過(guò)生日 , 而與之形成鮮明對(duì)比 的是父母給子女過(guò)生日卻高達(dá)93%.以上是網(wǎng)上摘錄的數(shù)據(jù) , 有報(bào)道中考作文中以 " 愛(ài)心"為題的作文 ,極少學(xué)生寫(xiě)到父母對(duì)子女的愛(ài)。近幾年來(lái) , 不斷有家長(zhǎng)反映 , 孩子上了 中學(xué)就變了樣 , 隨便頂撞家長(zhǎng) , 甚至賭氣出走等 . 好多家長(zhǎng)都疑惑不解 , 我們 的孩子怎么 呢？ 為什么漸漸疏遠(yuǎn)了父母 ？作為教師 ,

4、應(yīng)該反思當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì) ,教育方式 , 明白親情的流失與親情教育的失 位有不可分割的關(guān)系 , 親情的培養(yǎng)需要教育 , 可通過(guò)一定的教育手段和方法來(lái)實(shí)現(xiàn) . 中 學(xué)生有一定的文化 , 情感容易波動(dòng) , 可塑性也強(qiáng)。我認(rèn)為教師應(yīng)根據(jù)這些特點(diǎn) , 從如下幾 個(gè)方面加強(qiáng)親情教育和培養(yǎng) .1、剖析親情理念學(xué)校和班主任要利用班會(huì)課、 各項(xiàng)活動(dòng)等形式講親情的理 論知識(shí) , 最起碼讓學(xué)生認(rèn) 識(shí)到做人的基本道理 , 父母養(yǎng)育了他們 , 給了他們生活和條件 , 給了他們受教育的條件 , 在他們的身上花費(fèi)了巨大的心血 , 付出了代價(jià) , 要使他們理解父母的艱辛和關(guān)愛(ài) , 要引 導(dǎo)他們學(xué)會(huì)感恩 .鴉有反哺之恩 ,羊有

5、跪乳之義 ,鳥(niǎo)獸都能如此 ,何況人呢 ？父母的養(yǎng) 育之恩當(dāng)涌泉相報(bào) .告訴學(xué)生 ,一個(gè)人如果對(duì)自己的父母都不能感恩的話 ,又怎能對(duì)他 人,社會(huì)感恩 如果連父母都不愛(ài) ,又怎能愛(ài)他人 ,愛(ài)祖國(guó) 子不嫌母丑 ,時(shí)代發(fā)展的今 天, 父母的觀念固然與子女有矛盾 ,但這不是父母的錯(cuò) , 有社會(huì)這個(gè)大環(huán)境的因素 . 但不 管如何, 父母對(duì)子女的愛(ài)是由衷 , 執(zhí)著, 真誠(chéng)的.我還常把自己對(duì)子女的愛(ài)和感受告訴學(xué) 生,學(xué)生因?qū)處熡谐绨莸男睦?, 更容易接受親情教育 . 教師還可以引用一些尊敬父母 的名人,偉人（如岳飛,朱德等）給學(xué)生做榜樣 ,因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的 .2、實(shí)施親情行動(dòng)學(xué)校的親情教育不能只停留在

6、理 論上, 更要落實(shí)在行動(dòng)中 . 學(xué)?？蓮囊韵伦寣W(xué)生體驗(yàn)父 母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài) , 并用力所能及的方式回報(bào) .2.1 作親情觀察 . 我讓學(xué)生做生活的有心人 , 認(rèn)真發(fā)現(xiàn)父母對(duì)子女的愛(ài) , 如: 每天早 晨的催床 , 自己生病時(shí)的呵護(hù) , 自己失敗時(shí)的鼓勵(lì)等無(wú)不體現(xiàn)父母的愛(ài) . 父母飽經(jīng)風(fēng)霜 的臉,日益增多的白發(fā) , 漸變粗糙的雙手 ,不再挺拔的身軀 ,無(wú)不是為子女付出的見(jiàn)證 . 讓學(xué)生仔細(xì)觀察這些 , 并要求記下來(lái)或?qū)懜惺軐?huì)使他們體會(huì)到親人乃至人間的溫暖 , 激發(fā)他們的情感 , 使他們以飽滿的熱情投入到生活中去 .2.2 作親情體驗(yàn) . 子女不理解父母 ,是因?yàn)楹⒆痈静涣私飧改傅降诪樽?/p>

7、女付出了 多少,學(xué)校要讓學(xué)生抽機(jī)會(huì)和父母互換角色 ,如:在假日開(kāi)展 "今天我當(dāng)家 "活動(dòng),讓學(xué)生 代替父母考慮一天的油鹽柴米問(wèn)題和家務(wù)安排 ,使學(xué)生真正明白 :" 一粥一飯,當(dāng)思來(lái)之 不易;半絲半縷 ,恒念物力維艱 ". 使其體會(huì)父母持家之不易 ,真正體會(huì)到父母之恩深似 海.2.3 作親情溝通 . 父母與子女產(chǎn)生代溝 , 很大程度上是兩者缺少溝通 , 教師應(yīng)有目 的地讓學(xué)生主動(dòng)與父母溝通 ,了解父母的生日 ,父母的童年 ,父母的愛(ài)好等 ,了解自己成 長(zhǎng)的歷程 ,體會(huì)父母對(duì)子女的良苦用心 . 每天跟父母說(shuō)說(shuō)學(xué)校發(fā)生的事 , 也聽(tīng)聽(tīng)父母工 作的事, 在溝通中

8、積累情感 , 縮小代溝 .2.4 作親情回報(bào) ." 誰(shuí)言寸草心 , 報(bào)得三春暉 ". 父母的愛(ài) , 孩子是永遠(yuǎn)報(bào)答不了的 , 但可以為父母做力所能及的實(shí)實(shí)在在的事 , 作為對(duì)父母親情的點(diǎn)滴回報(bào) .如:給父母一 份驚喜,在父母生日時(shí)送上自己自制的賀卡 , 用自己的零花錢(qián)為父母在電臺(tái)或電視臺(tái)點(diǎn) 歌; 寫(xiě)一封感謝父母的信 ; 為父母做一件他們?cè)缫押雎缘氖?; 幫父母做家務(wù) :每天在家給 自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗位 ,分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng) .另外,讓學(xué)生明白,取得優(yōu)異成績(jī)是給父母最好 的回報(bào). 積累親情并不在于轟轟烈烈 , 關(guān)愛(ài)父母要體現(xiàn)在平時(shí)的一言一行中 ,應(yīng)該從小 事做起,從現(xiàn)在做起 ,這也

9、是學(xué)校要強(qiáng)調(diào)的 .3、進(jìn)行親情熏陶"德育無(wú)閑人,人人都育人." 科任教師也應(yīng)該在 教學(xué)中努力挖掘教材 ,找到切入點(diǎn), 在教學(xué)中不斷滲透親情教育 . 特別是語(yǔ)文教師 ,語(yǔ)文教材里有許多文質(zhì)兼美的親情贊歌 , 應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生好好賞析 ,進(jìn)行親情熏陶 ,激發(fā)他們的人生感悟 ,我非常注意做到這一點(diǎn) .如: 小巷深處就是一首情真意切的母愛(ài)的贊歌 , 一個(gè)靠賣(mài)冰棍為生的盲阿姨收養(yǎng)了一個(gè) 女?huà)?含辛茹苦將其養(yǎng)大供其讀書(shū) .隨著年齡的增長(zhǎng) , 養(yǎng)女內(nèi)心的虛榮與自私漸漸膨脹 , 竟然嫌棄母親 ,這對(duì)母親是多么大打擊和傷害 ,但母親默默地忍受 ,依然深?lèi)?ài)著女兒 .難 怪人們說(shuō) ,比大地廣闊的是海洋

10、 , 比海洋更廣闊的是天空 , 比天空更廣闊的是母親的胸 懷. 通過(guò)欣賞此美文 , 學(xué)生體會(huì)到了圣潔無(wú)私的母愛(ài) , 沐浴在濃濃的母愛(ài)之中 , 還學(xué)會(huì)感 恩與回報(bào). 同時(shí)我還針對(duì)中學(xué)生普遍存在的因虛榮心作祟而嫌棄父母的現(xiàn)象 ,讓學(xué)生對(duì) 照本文談?wù)勛约旱膶?duì)父母的態(tài)度 ,使學(xué)生的心靈受到一次親情的洗禮 . 推薦,引導(dǎo)學(xué)生 閱讀這樣的優(yōu)美親情作品 , 其作用往往勝過(guò)老師的說(shuō)教 .4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合親情教育是教師 , 家長(zhǎng)和學(xué)生之間的互動(dòng) ,缺乏任何一方的努力都會(huì)導(dǎo)致親情的走 樣或變異 ,因此學(xué)校的親情教育應(yīng)該和家庭教育配合起來(lái) ,才能取得最佳效果 . 現(xiàn)實(shí)中 常出現(xiàn)這樣的情況 ,學(xué)校布置了親情作業(yè) ,可

11、家長(zhǎng)總是以各種理由阻止孩子去做 , 慢慢 地孩子就心安理得地接受父母的愛(ài) , 卻從未想過(guò)回報(bào) ,這樣學(xué)校的親情教育也不能達(dá)到 預(yù)期效果.在做家長(zhǎng)工作的時(shí)候 ,應(yīng)該考慮不同的家庭情況 .比如,同樣是學(xué)習(xí)成績(jī)不好 , 若是 家長(zhǎng)有見(jiàn)識(shí) , 思想水平比較高 ,能正確教育子女 , 可以直言不諱的介紹孩子的學(xué)習(xí)情況 , 分析孩子的不足 ,共同研究提高教育孩子的辦法 .若家長(zhǎng)思想狹隘 , 又好面子,這就不可 當(dāng)著其他家長(zhǎng)的面介紹他孩子的情況 , 即使在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合 ,也要注意談話方式 , 在談學(xué) 生成績(jī)時(shí)，可以用"最近一段時(shí)間有進(jìn)步，但是"這樣的語(yǔ)句開(kāi)始談話肯定進(jìn)步，指 出不足,常常是與這種其型家長(zhǎng)談話的基本方式 .其實(shí)我們應(yīng)該看到,不管哪種類(lèi)型的 家長(zhǎng)都有一個(gè)共同的點(diǎn) , 那就是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)有用的人 . 班主任要和家長(zhǎng)合作好 , 關(guān)鍵在班主任一方 ,班主任要主動(dòng),要因時(shí),因事,因人而異,當(dāng)好家長(zhǎng)的參謀 ,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng) 的積極性,定會(huì)取得最佳家校結(jié)合的教育效果 ."老吾老以及人之老 , 幼吾幼以及人之幼 ." 尊老愛(ài)幼 ,