《管理哲學(xué)》課程教學(xué)大綱.docx

1、管理哲學(xué)課程教學(xué)大綱一、課程基本信息英文名稱PhilosophyofManagement課程代碼PHIL3011課程性質(zhì)專業(yè)選修課授課對(duì)象哲學(xué)專業(yè)本科生學(xué)分3學(xué)時(shí)51主講教師修訂日期2021年6月7日指定教材葛榮晉中國(guó)管理哲學(xué)導(dǎo)論，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2012年，第2版二、課程目標(biāo)（四號(hào)黑體）（-）總體目標(biāo)：（小四號(hào)黑體）本課程為專業(yè)選修課，主要通過探討中國(guó)哲學(xué)智慧與現(xiàn)代管理的關(guān)系，使學(xué)生對(duì)中國(guó)管理哲學(xué)思想有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，并了解管理思想在東西方的歷史上的演變，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行哲學(xué)上的分析與理解，從而使學(xué)生對(duì)中國(guó)管理哲學(xué)思想有一個(gè)深刻的把握。通過該課程的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘

2、揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，同時(shí)提升學(xué)生的理論思維能力和寫作能力。（-）課程目標(biāo)：（小四號(hào)黑體）課程目標(biāo)1:通過對(duì)中國(guó)古代管理哲學(xué)思想的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)的“正己正人”的“德性”文化，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，培養(yǎng)反思與批判的思維。課程目標(biāo)2：通過中西管理哲學(xué)思想比較，引發(fā)學(xué)生思考中西管理哲學(xué)思想的不同，這種不同產(chǎn)生的歷史原因等問題，并引導(dǎo)學(xué)生討論中國(guó)古代管理哲學(xué)思想與我們口常工作生活有什么聯(lián)系，發(fā)揮中國(guó)傳統(tǒng)文化精神的現(xiàn)代價(jià)值。（三）課程目標(biāo)與畢業(yè)要求、課程內(nèi)容的對(duì)應(yīng)關(guān)系（小四號(hào)黑體）表1：課程目標(biāo)與課程內(nèi)容、畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系表（五號(hào)宋體）課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)課程內(nèi)容對(duì)應(yīng)畢業(yè)

3、要求課程目標(biāo)1中國(guó)古代管理哲學(xué)思想使學(xué)生了解中國(guó)古代管理哲學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的理論視野課程目標(biāo)2中西管理哲學(xué)的比較培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力及批判反思意識(shí)三、教學(xué)內(nèi)容（四號(hào)黑體）第一章管理與人性1. 教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生對(duì)中國(guó)管理哲學(xué)思想有一個(gè)整體印象2. 教學(xué)重難點(diǎn)中國(guó)管理哲學(xué)的概念及性質(zhì)3. 教學(xué)內(nèi)容中國(guó)管理哲學(xué)的理論架構(gòu)和管理模式4. 教學(xué)方法講授法與案例分析第二章自我管理1. 教學(xué)目標(biāo)了解中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)思想對(duì)管理者的人格塑造2. 教學(xué)重難點(diǎn)儒家、道家、兵家關(guān)于管理者的理想人格塑造3. 教學(xué)內(nèi)容（1）儒家“三達(dá)德”思想；（2）老子“上善若水”的圣人品格；（3）兵家的“為將之德”的理想人格4. 教學(xué)方法

4、講授法與案例分析第三章立身行事一管理者的價(jià)值理念1. 教學(xué)目標(biāo)探尋中國(guó)古代哲學(xué)思想中對(duì)管理者“行事”的哲學(xué)智慧2. 教學(xué)重難點(diǎn)儒、道、兵三家的思想把握3. 教學(xué)內(nèi)容(1) 儒家的“義以為上”與“君子謀道不謀食”(2) 儒家的“孝悌之道”與管理者的圓滿人生(3) 道家的哲學(xué)智慧與管理者的瀟灑人生(4) 孫子兵法與管理者的經(jīng)營(yíng)謀略(5) 法家的哲學(xué)智慧與管理者的經(jīng)營(yíng)之道4. 教學(xué)方法講授法與案例分析第四章有為而治與無為而治1. 教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)管理哲學(xué)的管理模式一一有為而治與無為而治。2. 教學(xué)重難點(diǎn)對(duì)兩種管理模式的掌握，及優(yōu)劣點(diǎn)的理解3. 教學(xué)內(nèi)容(1) 儒家的柔性管理與無為而治(2) 法

5、家的剛性管理與無為而治(3) 兵家的智慧性管理與無為而治(4) 道家的“無為而治”4. 教學(xué)方法講授法與案例分析第五章管理境界1. 教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解中國(guó)管理哲學(xué)的四種境界2. 教學(xué)重難點(diǎn)對(duì)四種境界的理解，及如何將管理哲學(xué)思想轉(zhuǎn)化為具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的思想3. 教學(xué)內(nèi)容中國(guó)管理的四種境界及中國(guó)管理哲學(xué)思想的梳理總結(jié)4. 教學(xué)方法講授法與課堂討論四、學(xué)時(shí)分配（四號(hào)黑體）表2：各章節(jié)的具體內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配表（五號(hào)宋體）章節(jié)章節(jié)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配第一章管理與人性3第二章自我管理9第三章立身行事一管理者的價(jià)值理念15第四章有為而治與無為而治21第五章管理境界3五、教學(xué)進(jìn)度（四號(hào)黑體）表3：教學(xué)進(jìn)度表（五號(hào)宋體）

6、周次章節(jié)名稱內(nèi)容提要授課時(shí)數(shù)作業(yè)及要求備注1管理與人性了解現(xiàn)在管理思想的人性假設(shè)3要求學(xué)生掌握中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)思想對(duì)于人性的探討2-4自我管理管理者的人格塑造9要求學(xué)生掌握儒道兵三家對(duì)管理者的人格描述5-9立身行事一管理者的價(jià)值理念管理者“行事”的探尋15要求學(xué)生準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)儒道兵三家的思想10-16有為而治與無為而治管理方法的討論21要求學(xué)生對(duì)各家管理方法有全面的認(rèn)識(shí)17管理境界中國(guó)管理哲學(xué)的四種境界3明確各家對(duì)管理境界的追求18考試3六、教材及參考書目（四號(hào)黑體）1、丹尼爾雷恩：管理思想的演變，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社2、克勞德小喬治：管理思想的演變，商務(wù)印書館3、斯蒂芬羅賓斯：管理學(xué)，中國(guó)人民大學(xué)出版

7、社4、彭新武等：管理哲學(xué)導(dǎo)論，中國(guó)人民大學(xué)出版社5、葛榮晉中國(guó)管理哲學(xué)導(dǎo)論，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2012年，第2版6、楊伍栓：管理哲學(xué)新論，北京大學(xué)出版社7、張自義：管理哲學(xué)視角下企業(yè)戰(zhàn)略管理研究，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社七、教學(xué)方法（四號(hào)黑體）1. 講授法：圍繞中國(guó)管理哲學(xué)思想中的人性討論、剛?cè)岬墓芾矸椒ǖ群诵膶ｎ}結(jié)合各家哲學(xué)思想進(jìn)行講解。2. 討論法：圍繞管理哲學(xué)思想的各個(gè)專題組織學(xué)生進(jìn)行討論。3. 案例教學(xué)法：結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)的管理事例進(jìn)行分析、研討，使學(xué)生對(duì)管理哲學(xué)更深刻的認(rèn)識(shí)。八、考核方式及評(píng)定方法（四號(hào)黑體）（一）課程考核與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系（小四號(hào)黑體）表4：課程考核與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系表（五

8、號(hào)宋體）課程目標(biāo)考核要點(diǎn)考核方式課程目標(biāo)1對(duì)中國(guó)古代管理哲學(xué)思想的認(rèn)識(shí)程度課堂表現(xiàn)及課堂論文選題課程目標(biāo)2中國(guó)古代管理哲學(xué)思想如何與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來課堂討論表現(xiàn)及課堂論文（二）評(píng)定方法（小四號(hào)黑體）1. 評(píng)定方法（五號(hào)宋體）平時(shí)成績(jī)：20%（出席率與課堂參與）期中考試：30%（理論考試）期末考試：50%（課程論文）2. 課程目標(biāo)的考核占比與達(dá)成度分析（五號(hào)宋體）表5：課程目標(biāo)的考核占比與達(dá)成度分析表（五號(hào)宋體）課程辦、平時(shí)期中期末總評(píng)達(dá)成度課程目標(biāo)150%50%50%課程目標(biāo)1達(dá)成度=0.2x平時(shí)目標(biāo)1成績(jī)+0.3x期中目標(biāo)1成績(jī)+0.5x期末目標(biāo)1成績(jī)/目標(biāo)1總分。課程目標(biāo)250%50%50%（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（小四號(hào)黑體）課程目標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)86-10075-8560-74<60優(yōu)良合格不合格ABCD課程目標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)86-10075-8560-74<60優(yōu)良合格不合格ABCD課程目標(biāo)1能夠準(zhǔn)確地把握中國(guó)占代管理哲學(xué)思想對(duì)中國(guó)古代管理哲學(xué)思想有較為準(zhǔn)備的把握和認(rèn)識(shí)對(duì)中國(guó)古代管理哲學(xué)思想有基本的把握和認(rèn)識(shí)不能準(zhǔn)確把握中國(guó)古代管理哲學(xué)思想課程目標(biāo)2對(duì)中國(guó)古代管理哲學(xué)思想的各家思想有深入闡述和反思，并能運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。積極參與課堂討論，論文寫作嚴(yán)謹(jǐn)流暢，提出有價(jià)值的觀點(diǎn)。能夠較為準(zhǔn)確地把握中國(guó)古代管理哲學(xué)思想的各家