初三數(shù)學(xué)練習(xí)題：不等式

1、.初三數(shù)學(xué)練習(xí)題：不等式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時同學(xué)們會遇到很多問題，針對練習(xí)，問題才能更好的解決。下面小編為大家總結(jié)了關(guān)于不等式的初三數(shù)學(xué)練習(xí)題。1.不等式2x + 1 - 的解集為_。2.同時滿足不等式7x + 45x 8和的整解為_。3.假如不等式的解集為x 5，那么m值為_。4.不等式的解集為_。5.關(guān)于x的不等式5 2mx -3的解是正數(shù)，那么m所能取的最小整數(shù)是_。6.關(guān)于x的不等式組的解集為-17.可以使不等式|x| - x 1 + x 0成立的x的取值范圍是_。8.不等式2|x - 4| 3的解集為_。9.a,b和c滿足a2,c2,且a + b + c = 6，那么abc=_。10.a,b是

2、實數(shù)，假設(shè)不等式2a - bx + 3a 4b 0的解是，那么不等式a 4bx + 2a 3b 0的解是_。B卷一、填空題1.不等式的解集是_。2.不等式|x| + |y| 100有_組整數(shù)解。3.假設(shè)x,y,z為正整數(shù)，且滿足不等式 那么x的最小值為_。4.M=，那么M，N的大小關(guān)系是_。填或5.設(shè)a, a + 1, a + 2為鈍角三角形的三邊，那么a的取值范圍是_。二、選擇題1.滿足不等式的x的取值范圍是 A.x B.x C.x3或x D.無法確定2.不等式x 1 x - 1 3x + 7的整數(shù)解的個數(shù) A.等于4B.小于4C.大于5D.等于53.其中是常數(shù)，且，那么的大小順序是 A.B

3、.C.D.4.關(guān)于x的不等式的解是4A.m = , n = 32 B.m = , n = 34C.m = , n = 38 D.m = , n = 36三、解答題1.求滿足以下條件的最小的正確整數(shù)，n：對于n，存在正整數(shù)k，使成立。2.a,b,c是三角形的三邊，求證：3.假設(shè)不等式組的整數(shù)解只有x = -2，務(wù)實數(shù)k的取值范圍。答案A卷1.x22.不等式組的解集是-6，其中整數(shù)解為-6，-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3.由不等式可得1 m x -5，因原不等式的解集為x 5，那么有1-m5 = -5, m = 2.4.由原不等式得：7 2kx +6，當(dāng)k 時，解集為 ;當(dāng)k 時，解

4、集為;當(dāng)k =時，解集為一實在數(shù)。5.要使關(guān)于x的不等式的解是正數(shù)，必須5 2m0，即m ，故所取的最小整數(shù)是3。6.2x + a 3的解集為 x 5x b 2 的解集為 x所以原不等式組的解集為 。且 。又題設(shè)原不等式的解集為 1 1，所以=-1， =1，再結(jié)合 ，解得：a = 5, b = 3，所以ab = 157.當(dāng)x0時，|x| - x = x x = 0，于是|x| - x 1 + x = 0，不滿足原式，故舍去x0當(dāng)x 0時，|x| - x = - 2x 0，x應(yīng)當(dāng)要使|x| - x 1 + x 0，滿足1 + x 0，即x -1，所以x的取值范圍是x - 1。8.原不等式化為由1

5、解得或x 2 或x 6，由2解得 1 7，原不等式的解集為1 2或6 7.9.假設(shè)a,b,c，中某個值小于2，比方a 2，但b2，所以a + b + c 6 ，與題設(shè)條件a + b + c = 6矛盾，所以只能a = 2，同理b = 2, c = 2，所以abc=8。10.因為解為x 的一元一次不等式為 9 x + 4 0與2a b x + 3a 4b 0比較系數(shù)，得所以第二個不等式為20x + 5 0，所以xB卷1.原不等式化為|x + 1 x - 4 | x + 2,假設(shè)x + 1 x - 4 0，即x-1或x4時，有2.|x| + |y| 100，099, 099，于是x,y分別可取-9

6、9到99之間的199個整數(shù)，且x不等于y，所以可能的情況如下表：X的取值 Y可能取整數(shù)的個數(shù)0 198|y| 1001 196 |y| 9949 100 |y| 5150 99 |y| 5098 3 |y| 299 1 |y| 1所以滿足不等式的整數(shù)解的組數(shù)為：198 + 2 1 + 3 + + 99 + 2100 + 102 + + 1963.由1得y2z 3由32得3z 2019 4因為z是正整數(shù)，所以z由1知x3z，z2019，取x = 2019, z = 666, y = 1332滿足條件 所以x的最小值是2019。4.令，那么MN5.鈍角三角形的三邊a, a + 1, a + 2滿足

7、：二、選擇題1.當(dāng)x0且x3時，假設(shè)x3，那么1式成立假設(shè)0 3，那么5 3-x，解得x -2與0 3矛盾。當(dāng)x 0時， 解得x 2由1，2知x的取值范圍是x 3或x ,應(yīng)選C2.由原不等式等價于分別解得x 1或x 2，-1 6，原不等式的整數(shù)解為0,3,4,5,故應(yīng)選A3.方程組中的方程按順序兩兩分別相減得因為所以，于是有故應(yīng)選C4.令=a a0那么原不等式等價于由條件知1的解為2因為2和是方程的兩個根，所以解得m =故應(yīng)選D三、解答題1.由得 n , k為正整數(shù)顯然n8，取n = 9那么，沒有整數(shù)K的值，依次取n = 10, n = 11, n = 12, n = 14時，分別得，k都取不

8、到整數(shù)，當(dāng)n = 15時，k取13即可滿足，所以n的最小值是15。2.由三角形兩邊之和大于第三邊可知，是正分?jǐn)?shù)，再利用分?jǐn)?shù)不等式：，同理3.因為x = -2是不等式組的解，把x = - 2代入第2個不等式得2x + 5 x + k = 2-2 + 5-2 + k 0，解得k 2，所以 k ,即第2個不等式的解為 k，而第1個不等式的解為x -1或x 2，這兩個不等式僅有整數(shù)解x = -2，應(yīng)滿足對于1因為x 2，所以僅有整數(shù)解為 x = -2此時為滿足題目要求不等式組2應(yīng)無整數(shù)解，這時應(yīng)有-2 3, k 2綜合12有-3 2要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒

9、的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。希望同學(xué)們可以認(rèn)真做本套初三數(shù)學(xué)練習(xí)題，努力進(jìn)步自己的數(shù)學(xué)程度。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長