初二年級下冊數(shù)學(xué)試題及答案：圖形的平移與旋轉(zhuǎn)

1、.初二年級下冊數(shù)學(xué)試題及答案：圖形的平移與旋轉(zhuǎn)同學(xué)們都在繁忙地復(fù)習(xí)自己的功課，為了幫助大家可以在考前對自己多學(xué)的知識點有所穩(wěn)固，下文整理了這篇初二年級下冊數(shù)學(xué)試題及答案，希望可以幫助到大家!知識點 一、平移的概念：1.在平面內(nèi)將一個圖形沿_挪動一定的間隔 ， 這樣的圖形運動稱為平移。 平移不改變圖形的_和_.注意：1、前提在同一平面內(nèi)，物體在曲面上運動不稱之為平移2、必須是沿同一個不變的方向挪動3、圖形平移是有平移的方向和間隔 決定的知識點二、平移的性質(zhì)2、經(jīng)過平移， _， _分別相等，對應(yīng)點所連的線段_.【根底訓(xùn)練】1.以下現(xiàn)象：電梯的升降運動;飛機在地面沿直線滑行;風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，汽車輪胎的轉(zhuǎn)

2、動.其中屬于平移的是 A. B、 C. D.2、如下左圖，ABC經(jīng)過平移到DEF的位置，那么以下說法：ABDE，AD=CF=BE; ACB=平移的方向是點C到點E的方向;平移間隔 為線段BE的長.其中說法正確的有 A.個 B.2個 C.3個 D.4個3、如下右圖，在等邊ABC中，D、E、F分別是邊BC、AC、AB的中點，那么AFE經(jīng)過平移可以得到 A.DEF B.FBD C.EDC D. FBD和EDC4.以下圖形屬于平移位置變換的是 .5.以下圖形中，是由1僅通過平移得到的是 6.如圖，ABC平移后得到ABC，線段AB與線段AB的位置關(guān)系是 .7.在1題中，與線段AA平行且相等的線段有 .8

3、、將長度為5cm 的線段向上平移10cm所得線段長度是 A、10cm B、5cm C、0cm D、無法確定9.如圖，O是正六邊形ABCDEF的中心，以下圖形中可由OBC平移得到的是 A.COD B.OAB C.OAF D.OEF10.將面積為12cm2的等腰直角ABC向右上方平移20cm，得到MNP，那么MNP是 三角形，它的面積是 cm2.11.如圖7，四邊形EFGH是由四邊形ABCD平移得到的，AD=5，B=70，那么 A.FG=5，G=70 B.EH=5，F(xiàn)=70C.EF=5，F(xiàn)=70 D.EF=5，E=7013、2019湖南郴州在圖示的方格紙中1作出ABC關(guān)于MN對稱的圖形A1B1C1

4、;2說明A2B2C2是由A1B1C1經(jīng)過怎樣的平移得到的?二、圖形的旋轉(zhuǎn)：知識點一、旋轉(zhuǎn)的定義.在平面內(nèi)將一個圖形_， 這樣的圖形運動稱為旋轉(zhuǎn)，這個定點稱為旋轉(zhuǎn)中心，轉(zhuǎn)動的角稱為旋轉(zhuǎn)角， 旋轉(zhuǎn)不改變圖形的_和_.知識點二、旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)1、經(jīng)過旋轉(zhuǎn)后的圖形與原圖形的對應(yīng)線段_， 對應(yīng)角_2、 對應(yīng)點到旋轉(zhuǎn)中心的間隔 _3、_都是旋轉(zhuǎn)角.4、經(jīng)過旋轉(zhuǎn)，圖形上每一點都繞旋轉(zhuǎn)中心沿一樣方向轉(zhuǎn)動了一樣角度理解旋轉(zhuǎn)這一概念應(yīng)注意以下兩點：1旋轉(zhuǎn)和平移一樣是圖形的一種根本變換2圖形旋轉(zhuǎn)的決定因素是旋轉(zhuǎn)中心和旋轉(zhuǎn)的角度及旋轉(zhuǎn)的方向【根底訓(xùn)練】1、以下運動是屬于旋轉(zhuǎn)的是 A、滾動過程中籃球的滾動 B、鐘表的鐘擺的

5、擺動C、氣球升空的運動 D、一個圖形沿某直線對折過程2、將圖形 按順時針方向旋轉(zhuǎn)900后的圖形是 A B C D3.2019廣東汕頭4分如圖，將ABC繞著點C順時針旋轉(zhuǎn)50后得到ABC.假設(shè)A=40B=110 ，那么BCA的度數(shù)是 A.110 B.80 C.40 D.304.2019莆田如圖，將RtABC其中B=35，C=90繞點A按順時針方向旋轉(zhuǎn)到AB1C1的位置，使得點C、A、B1在同一條直線上，那么旋轉(zhuǎn)角等于 5.2019廣州如圖，在等邊三角形ABC中，AB=6，D是BC上一點，且BC=3BD，ABD繞點A旋轉(zhuǎn)后得到ACE，那么CE的長度為 .6、如下圖，ABC是等腰直角三角形，BC是斜

6、邊，將ABC繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)后，能與ACP重合，假如AP=3，那么PP的長等于A. B. C. D.7.如圖，E、F分別是正方形ABCD的邊BC、CD上的點，BE=CF，連接AE、BF，將ABE繞正方形的中心按逆時針方向轉(zhuǎn)到BCF，旋轉(zhuǎn)角為a08、鐘表上的分針和時針 經(jīng)過20分鐘，鐘表的時針和分針旋轉(zhuǎn)的角度分別為度A10和20 B120和20 C 120和10 D 20和109.2019廣西欽州如圖，在平面直角坐標系中，ABC的三個頂點都在格點上，點A的坐標為2，4，請解答以下問題：1畫出ABC關(guān)于x軸對稱的A1B1C1，并寫出點A1的坐標.2畫出A1B1C1繞原點O旋轉(zhuǎn)180后得到的A2B2

7、C2，并寫出點A2的坐標.10.8分2019淮安如圖，在邊長為1個單位長度的小正方形組成的兩格中，點A、B、C都是格點.1將ABC向左平移6個單位長度得到得到A1B1C1;2將ABC繞點O按逆時針方向旋轉(zhuǎn)180得到A2B2C2，請畫出A2B2C2.11、把正方形ABCD繞著點A，按順時針方向旋轉(zhuǎn)得到正方形AEFG，邊FG與BC交于點H如圖.1試問線段HG與線段HB相等嗎?請先觀察猜測，然后再證明你的猜測.中心對稱知識點一、中心對稱圖形的概念平面內(nèi)，假如把一個圖形繞著某一點旋轉(zhuǎn)180后能與自身重合，那么這個圖形叫做中心對稱圖形。這個點就是它的對稱中心。假如一個圖形沿著一條直線對折后兩部分完全重合

8、，這樣的圖形叫做軸對稱圖形。這條直線叫做對稱軸知識點二、中心對稱圖形的性質(zhì)中心對稱圖形上的每一對對應(yīng)點所連成的線段都被對稱中心平分。知識點三、軸對稱圖形與中心對稱圖形的區(qū)別軸對稱圖形中心對稱圖形有一條對稱軸 直線有一個對稱中心 點沿對稱軸對折繞對稱中心旋轉(zhuǎn)180對折后與原圖形重合旋轉(zhuǎn)180后與原圖形重合【根底訓(xùn)練】1、2019貴州省六盤水，4，3分以下圖形中，是軸對稱圖形的是 A. B. C. D.2、2019河北省，3，2分以下圖形中，既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的是3、2019黑龍江省哈爾濱市，3以下圖形中，既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的是 .4.3分2019桂林以下圖形分別是桂林、湖

9、南、甘肅、佛山電視臺的臺徽，其中為中心對稱圖形的是 A. B. C. D.5.2019湖南郴州以下圖案中，不是中心對稱圖形的是 A. B. C. D.6、2019泰安，11，3分在如下圖的單位正方形網(wǎng)格中，ABC經(jīng)過平移后得到A1B1C1，在AC上一點P2.4，2平移后的對應(yīng)點為P1，點P1繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)180，得到對應(yīng)點P2，那么P2點的坐標為 A.1.4，-1 B.1.5，2C.1.6，1D.2.4，17、 2019杭州3分以下表情圖中，屬于軸對稱圖形的是 A. B. C. D.8、2019四川遂寧以下圖案由正多邊形拼成，其中既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的是 A. B. C. D.9、

10、. 2019山東煙臺以下是回收、綠色包裝、節(jié)水、低碳四個標志，其中是中心對稱圖形的是 10.2019江西南昌如圖，將ABC繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)一定角度，得到ADE，假設(shè)CAE=65，E=70，且ADBC，那么BAC的度數(shù)為 .A.60B.75C.85D.9011.2019四川綿陽如圖，把QQ笑臉放在直角坐標系中，左眼A的坐標是-2，3，嘴唇C點的坐標為-1，1，那么將此QQ笑臉向右平移3個單位后，右眼B的坐標是 。12.2019貴州安順如圖，在平面直角坐標系中，將線段AB繞點A按逆時針方向旋轉(zhuǎn)90后，得到線段 ，那么點 的坐標為 .13.2019涼山州如圖，ABO與CDO關(guān)于O點中心對稱，點E、F

11、在線段AC上，且AF=CE.“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮

12、記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。求證：FD=BE.這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他