三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)資料

1、人教版三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)本三年級(jí) 班姓名 學(xué)號(hào) 1 燕子一、課文我會(huì)讀1.這篇課文我讀了（ ）遍，能做到正確、流利地朗讀課文。2.課文共有（ ）個(gè)自然段，在文中標(biāo)出來(lái)。3.主要內(nèi)容： 這篇課文先介紹了燕子的 ，接著寫春天來(lái)了，燕子 ，又描寫了 ，最后寫燕子 。4.為什么說(shuō)燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)？ 二、生字我會(huì)認(rèn)1.在課文中圈生字、劃詞語(yǔ)。2.我能讀準(zhǔn)下面的詞語(yǔ)?？∏?吹拂 增添 掠過(guò) 偶爾 蕩漾 五線譜 3.認(rèn)生字，在上面注上拼音?？?俏 拂 增 掠 偶 沾 漾 譜4.查詞典，寫出下面詞語(yǔ)的意思。聚攏： 光彩奪目： 掠過(guò)： 三、資料袋 這篇文章的作者是誰(shuí)？請(qǐng)你查找一下他的資料。 家長(zhǎng)

2、簽字 教師批閱 2 古詩(shī)兩首一、課文我會(huì)讀1.第一首古詩(shī) 作者是 ，第二首古詩(shī) 作者是 。通過(guò)誦讀古詩(shī)和觀察插圖，我知道這兩首詩(shī)都是描寫 （季節(jié)）的景色。2.在第一首詩(shī)中，“碧玉”是指什么？ 3.請(qǐng)你寫出幾個(gè)描寫春天的四字詞語(yǔ)。（至少四個(gè)） 二、生字我會(huì)認(rèn)1.在課文中圈生字、劃詞語(yǔ)。2. 我能讀準(zhǔn)下面的詞語(yǔ)。 歌詠 絲絳 泗水 海濱 3. 認(rèn)生字，在上面注上拼音。詠 絳 泗 濱4.查詞典，寫出下面詞語(yǔ)的意思。勝日： 光景： 等閑： 三、資料袋同學(xué)們，讓我們一起了解一下賀知章和朱熹吧。賀知章： 朱熹： 家長(zhǎng)簽字 教師批閱 3 荷花 一、課文我會(huì)讀1.這篇課文我讀了（ ）遍，能做到正確、流利地朗讀

3、課文。2.課文共有（ ）個(gè)自然段，在文中標(biāo)出來(lái)。3. 主要內(nèi)容：第一自然段寫 ；第二三自然段描寫 ；第四五自然段寫 。4.為什么說(shuō)這一池荷花是“一大幅活的畫”呢？ 二、生字我會(huì)認(rèn)1.在課文中圈生字、劃詞語(yǔ)。2. 我能讀準(zhǔn)下面的詞語(yǔ)。挨挨擠擠 飽脹 翩翩起舞3.認(rèn)生字，在上面注上拼音。 挨 脹 翩 4.查詞典，寫出下面詞語(yǔ)的意思。飽脹： 翩翩起舞： 三、資料袋 本文的作者是誰(shuí)？請(qǐng)你了解一下他的資料吧！ 家長(zhǎng)簽字 教師批閱 5 翠鳥一、課文我會(huì)讀。1. 這篇課文我讀了（ ）遍，能做到正確、流利地朗讀課文。2.課文共有（ ）個(gè)自然段，在課文中標(biāo)出來(lái)。3.這篇課文生動(dòng)地介紹了一種生活在水邊的小鳥_ 。

4、 它的羽毛 ，身材 ，叫聲 。捕捉小魚時(shí)動(dòng)作 ，十分惹人喜愛。孩子們想 ，但在 的開導(dǎo)下，孩子們打消了自己的念頭。4.“我們”為什么希望翠鳥在葦稈上多停一會(huì)兒？ 二、生字我會(huì)認(rèn)1.在課文中圈生字、劃詞語(yǔ)。 2.讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)。葦稈 繡花 赤褐色 襯衫 泛舟 銳利 飼養(yǎng) 漁翁 陡峭3.認(rèn)一認(rèn)這些生字，在上面注上拼音。 稈 繡 赤 褐 襯 衫 泛 銳 飼 翁 峭 4查字典，寫出下面詞語(yǔ)的意思。小巧玲瓏 銳利 陡峭 5.多音字 晃hung 明晃晃huàng 搖晃 三、課外資料袋同學(xué)們，讓我們一起了解一下翠鳥吧，把認(rèn)為重要的信息記錄下來(lái)。 家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 教師批閱 6 燕子專列 一、課文我會(huì)讀1.這

5、篇課文我讀了（ ）遍，能做到正確、流利地朗讀課文。2.課文共有（ ）個(gè)自然段，在文中標(biāo)出來(lái)。3. 這篇課文講述的是有一年春天，從南方飛回北方的_經(jīng)過(guò)_，因?yàn)開,_再加上長(zhǎng)途跋涉，_，面臨死亡的危險(xiǎn)。瑞士政府和人民四處尋找凍僵的燕子，用_將燕子送到溫暖的地方。4.貝蒂的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她為什么一點(diǎn)也不在乎？ 二、生字我會(huì)認(rèn)1.在課文中圈生字、劃詞語(yǔ)。2.讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)。歐洲 瑞士 啟程 特殊 驟降 跋涉 瀕臨 覆蓋 車廂 白雪皚皚3.認(rèn)一認(rèn)這些生字，在上面注上拼音。 歐 洲 瑞 殊 驟 跋 涉 瀕 覆 廂4.查詞典，寫出下面詞語(yǔ)的意思。驟降 長(zhǎng)途跋涉 瀕臨 呼吁 5.多音字降 ji

6、24;ng 驟降 處 chù 四處 間 jin山間xiáng 投降 ch相處 jiàn 黑白相間三、資料袋 同學(xué)們，小燕子坐上了“專列”，那什么是“專列”呢，查找一下資料吧。 家長(zhǎng)簽字 教師批閱 7 一個(gè)小村莊的故事一、課文我會(huì)讀1.這篇課文我讀了（ ）遍，能做到正確、流利地朗讀課文。2.課文共有（ ）個(gè)自然段，在文中標(biāo)出來(lái)。3.本篇課文講述了人們?yōu)榱诉^(guò)上“不錯(cuò)”的生活，拿起_，把一棵棵樹木_。漸漸地，原本_的小村莊沒有了樹木。終于在一場(chǎng)連續(xù)的_之后，_把小村莊卷走了。 4.小村莊為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？ 二、生字我會(huì)認(rèn)1.在課文中圈生字、劃詞語(yǔ)。2. 讀準(zhǔn)下列詞

7、語(yǔ)。郁郁蔥蔥 湛藍(lán) 清澈 犁地 裸露 擴(kuò)大 一棟 咆哮 3. 認(rèn)生字，在上面注上拼音。郁 澈 湛 犁 裸 擴(kuò) 棟 咆 哮4.查詞典，寫出下面詞語(yǔ)的意思。湛藍(lán) 裸露 咆哮 5.多音字 應(yīng) yng 應(yīng)有盡有 卷 jun 卷走 yìng 里應(yīng)外合 juàn卷子三、資料袋 同學(xué)們，讓我們一起了解一下樹木的作用吧，把認(rèn)為重要的信息記錄下來(lái)。 家長(zhǎng)簽字 教師批閱 9 寓言兩則一、課文我會(huì)讀1. 課文我讀了（ ）遍，我知道本課有兩則（ ）故事2亡羊補(bǔ)牢講了一個(gè)人的羊圈破了個(gè)_，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人_。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人_了，趕快_。從此，他的羊再也沒_。 二、生字我會(huì)認(rèn)。1

8、.在課文中圈生字、劃詞語(yǔ)。2.讀準(zhǔn)下面詞語(yǔ)。 窟窿 叼走 勸告 盤纏3.認(rèn)一認(rèn)這些生字，在上面注上拼音。 窟 窿 叼 勸 纏4查字典，理解詞語(yǔ)的意思。亡羊補(bǔ)牢： 南轅北轍： 盤纏： 5多音字。圈 qun 圓圈 juàn 羊圈三、資料袋 什么是寓言故事？你還知道那幾個(gè)寓言故事？ 家長(zhǎng)簽字 教師批閱 10 驚弓之鳥一、課文我會(huì)讀1.這篇課文我讀了（ ）遍，能做到正確、流利地朗讀課文。2.課文共有（ ）個(gè)自然段，在文中標(biāo)出來(lái)。3. 更羸看到大雁后做出了什么判斷？ 二、生字我會(huì)認(rèn)1.在課文中圈生字、劃詞語(yǔ)。2.讀準(zhǔn)下面詞語(yǔ)。拉弦 魏國(guó) 悲慘 愈合 3.認(rèn)生字，在上面注上拼音。魏 弦 悲 慘

9、愈 4.查詞典，寫出下面詞語(yǔ)的意思。悲慘： 作痛： 孤單失群： 三、資料袋 更羸是個(gè)很聰明的人，我還知道（ ）很聰明，你知道他（她）的什么故事，請(qǐng)你寫下來(lái)吧。 家長(zhǎng)簽字 教師批閱 11 畫楊桃 一、課文我會(huì)讀1.這篇課文我讀了（ ）遍，能做到正確、流利地朗讀課文。2.課文共有（ ）個(gè)自然段，在文中標(biāo)出來(lái)。3.這篇課文講父親說(shuō)：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成_，不要_，畫走了樣?！崩蠋熣f(shuō)：“當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成_的時(shí)候，不要忙著_，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的_，看到什么樣的就畫成_?！彼麄兊慕陶d使我一生_。4. 作者為什么把楊桃畫成五角星的樣子？ 二、生字我會(huì)認(rèn)1.

10、在課文中圈生字、劃詞語(yǔ)。2. 讀準(zhǔn)下面詞語(yǔ)。叮囑 審視 半晌 教誨 嚴(yán)肅 和顏悅色3.認(rèn)生字，在上面注上拼音。囑 審 肅 晌 悅 誨4.查字典或詞典，寫出下面字詞的意思。叮囑： 審視： 嚴(yán)肅： 教誨： 和顏悅色： 三、資料袋 同學(xué)們，讓我們一起了解一下楊桃吧！用自己的話介紹給自己的家長(zhǎng)。 家長(zhǎng)簽字 教師批閱 13 和時(shí)間賽跑一、課文我會(huì)讀1.這篇課文我讀了（ ）遍，能做到正確、流利地朗讀課文。2.課文共有（ ）個(gè)自然段，在文中標(biāo)出來(lái)。3.這是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。“我”因 而悲傷不已，后來(lái)聽了 ，看到 、 等自然現(xiàn)象，明白了 ；并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，體會(huì)到了 。4.請(qǐng)你搜集一句

11、有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句吧！ 二、生字我會(huì)認(rèn)1.在課文中圈生字、劃詞語(yǔ)。2.我能讀準(zhǔn)下面的詞語(yǔ)。憂傷 哀痛 安慰 日月如梭 狂奔3.認(rèn)生字，在上面注上拼音。憂 哀 慰 梭 狂 若4.查詞典，寫出下面詞語(yǔ)的意思。哀痛： 受益無(wú)窮： 光陰似箭，日月如梭： 三、資料袋 這篇文章的作者是誰(shuí)？請(qǐng)你查找一下他的資料。 家長(zhǎng)簽字 教師批閱 14 檢 閱一、課文我會(huì)讀1.這篇課文我讀了（ ）遍，能做到正確、流利地朗讀課文。2.課文共有（ ）個(gè)自然段，在文中標(biāo)出來(lái)。3.這篇課文講述了 一所學(xué)校的兒童隊(duì)員，在 來(lái)臨之際，做出了一個(gè)大膽的決定： 。游行時(shí)，他們的檢閱隊(duì)伍獲得了 。4.請(qǐng)你積累課文中好的詞語(yǔ)吧?。ㄖ辽偎?/p>

12、個(gè)） 二、生字我會(huì)認(rèn)1.在課文中圈生字、劃詞語(yǔ)。2. 我能讀準(zhǔn)下面的詞語(yǔ)。 檢閱 俱樂部 鴉雀無(wú)聲 隆重 糾正 淹沒 議論 商定 拄拐 3. 認(rèn)生字，在上面注上拼音。俱 拄 伍 洪 糾 4.查詞典，寫出下面詞語(yǔ)的意思。棘手： 鴉雀無(wú)聲： 情不自禁： 三、課堂延伸觀眾為什么會(huì)說(shuō)：“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？ 家長(zhǎng)簽字 教師批閱 15 爭(zhēng)吵 一、課文我會(huì)讀1.這篇課文我讀了（ ）遍，能做到正確、流利地朗讀課文。2.課文共有（ ）個(gè)自然段，在文中標(biāo)出來(lái)。3. 課文按照 順序敘述。先寫”我”和克萊蒂吵架的 ；再寫“我”的內(nèi)心活動(dòng)；為吵架而感到 ；然后寫 的友善化解了雙方的矛盾，兩人重歸于好

13、；最后寫 。4.我要把父親說(shuō)的話抄下來(lái)，再體會(huì)體會(huì)。 二、生字我會(huì)認(rèn)1.在課文中圈生字、劃詞語(yǔ)。2. 我能讀準(zhǔn)下面的詞語(yǔ)。嫉妒 服侍 緣故 原諒 防御 戒尺 高尚 胳膊肘 誠(chéng)心誠(chéng)意3.認(rèn)生字，在上面注上拼音。嫉 妒 肘 罵 侍 承 緣 御 戒 瞟 4.查詞典，寫出下面詞語(yǔ)的意思。嫉妒： 緣故： 三、資料袋 本文的作者是誰(shuí)？請(qǐng)你了解一下他的資料吧！ 家長(zhǎng)簽字 教師批閱 17 可貴的沉默一課文我會(huì)讀1.這篇課文我讀了（ ）遍，能做到正確、流利地朗讀課文。2.課文共有（ ）個(gè)自然段，在文中標(biāo)出來(lái)。3.剛上課，老師先問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題是 ，孩子們的心情 。老師問(wèn)了第二個(gè)問(wèn)題是 ，教室里 。4.老師問(wèn)完第二個(gè)

14、問(wèn)題，全班同學(xué)為什么沉默？ 。 二生字我會(huì)認(rèn)1.在課文中圈生字、劃詞語(yǔ)。2.讀準(zhǔn)下面詞語(yǔ)。 迅速 蘊(yùn)藏 霎時(shí) 寂然無(wú)聲 瞥了一眼 犯錯(cuò) 恰恰 赦免 稚拙 煩惱3.認(rèn)一認(rèn)這些生字，在上面注上拼音。迅 蘊(yùn) 霎 寂 恰 犯 稚 拙 煩4.查詞典，寫出下面詞語(yǔ)的意思。霎時(shí)： 稚拙： 寂然無(wú)聲： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 教師批閱 18 她是我朋友一課文我會(huì)讀1.這篇課文我讀了（ ）遍，能做到正確、流利地朗讀課文。2.課文共有（ ）個(gè)自然段，在文中標(biāo)出來(lái)。3.這篇課文寫的是 時(shí)期的一個(gè)故事。孤兒院的男孩為了救受傷的小女孩 ，而他以為獻(xiàn)血會(huì)死。當(dāng)問(wèn)男孩獻(xiàn)血的原因時(shí)，男孩回答說(shuō)： “ ?！?.獻(xiàn)血時(shí)，男孩為什么表現(xiàn)的如此痛

15、苦？ 。二生字我會(huì)認(rèn)1.在課文中圈生字、劃詞語(yǔ)。2.讀準(zhǔn)下面詞語(yǔ)。輸血 是否 阮恒 擦拭 捂住臉 拳頭 竭力 迫在眉睫3.認(rèn)一認(rèn)這些生字，在上面注上拼音。輸 睫 否 恒 拭 捂 拳 竭4.查詞典，寫出下面詞語(yǔ)的意思。啜泣： 迫在眉睫： 5.多音字：血 xi 輸血（在口語(yǔ)中，多單用） xuè 血型 血壓（書面詞語(yǔ)）三、資料袋輸血的好處有哪些？ 家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 教師批閱 19 七顆鉆石一課文我會(huì)讀1.這篇課文我讀了（ ）遍，能做到正確、流利地朗讀課文。2.課文共有（ ）個(gè)自然段，在文中標(biāo)出來(lái)。3.這是一篇童話，描述了地球上發(fā)生了一次 ，許多人和動(dòng)物都 。一個(gè)小姑娘為生病的 找水。在路上，她把水

16、給了 喝，木頭水罐變成了 的。當(dāng)把水給 喝后，水罐里跳出鉆石，流出了清澈的水流。4.小女孩也非常需要水，為什么還把水給別人喝？ 。二生字我會(huì)認(rèn)1.在課文中圈生字、劃詞語(yǔ)。2.讀準(zhǔn)下面詞語(yǔ)。竟然 匆匆 絆倒 瞬間 湊上去 咽唾沫3.認(rèn)一認(rèn)這些生字，在上面注上拼音。竟 匆 絆 瞬 湊 咽 唾 沫4.查詞典，寫出下面詞語(yǔ)的意思。焦渴： 瞬間： 三、資料袋這篇童話的作者是俄國(guó)的列夫·托爾斯泰，找找他的資料吧！ 。 家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 教師批閱 21 太陽(yáng)一課文我會(huì)讀1.這篇課文我讀了（ ）遍，能做到正確、流利地朗讀課文。2.課文共有（ ）個(gè)自然段，在文中標(biāo)出來(lái)。3. 這是一篇科普文，從幾個(gè)方面介紹了太

17、陽(yáng)的特點(diǎn)。我們距離太陽(yáng)很 ，坐飛機(jī)要飛二十幾年。太陽(yáng)很 ，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵一個(gè)太陽(yáng)。太陽(yáng)會(huì) 、 ，是個(gè)大火球。一句話，沒有太陽(yáng)， 。4.太陽(yáng)還有哪些作用呢？ 。二生字我會(huì)認(rèn)1.在課文中圈生字、劃詞語(yǔ)。2.讀準(zhǔn)下面詞語(yǔ)。攝氏度 生存 繁殖 鳥獸 蔬菜 比較 治療3.認(rèn)一認(rèn)這些生字，在上面注上拼音。氏 獸 存 殖 蔬 較 療 4.查詞典，寫出下面詞語(yǔ)的意思。寸草不生： 攝氏度： 三、資料袋你還知道哪些有關(guān)太陽(yáng)的資料，寫一寫。 家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 教師批閱 22 月球之謎一課文我會(huì)讀1.這篇課文我讀了（ ）遍，能做到正確、流利地朗讀課文。2.課文共有（ ）個(gè)自然段，在文中標(biāo)出來(lái)。3. 這是一篇介紹月球知識(shí)

18、的文章。 年，兩名 國(guó)宇航員首次登上月球。他們看到天空 ，表面卻 。月球是一片荒漠，月球上滿是 、 和 ，沒有 和 。4.看到天空中的明月和皎潔的月光，你有什么遐想？ 。二生字我會(huì)認(rèn)1.在課文中圈生字、劃詞語(yǔ)。2.讀準(zhǔn)下面詞語(yǔ)。懸掛遐想奧秘努力 細(xì)菌水藻 一項(xiàng) 估計(jì)3.認(rèn)一認(rèn)這些生字，在上面注上拼音。懸 遐 奧 努 菌 藻 項(xiàng) 估4.查詞典，寫出下面詞語(yǔ)的意思。皎潔： 遐想： 令人費(fèi)解： 三、資料袋你還知道哪些有關(guān)月亮的資料，寫一寫。 家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 教師批閱 23 我家跨上了“信息高速路”一、課文我會(huì)讀1.這篇課文我讀了（ ）遍，能做到正確、流利地朗讀課文。2.課文共有（ ）個(gè)自然段，在文中標(biāo)出來(lái)。3. 這篇課文講述的“我”的上網(wǎng)經(jīng)歷，先寫“我”家電腦_，爸爸告訴我_；然后寫“我”在媽媽的指導(dǎo)下_,_，_。最后寫“我”非常_。二、生字我會(huì)認(rèn)1.在課文中圈生字、劃詞語(yǔ)。2. 讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)。網(wǎng)絡(luò)家庭花木蘭敞開戀戀不舍 3. 認(rèn)生字，在上面注上拼音。絡(luò) 庭 敞 戀4.查詞典，寫出下面詞語(yǔ)的意思。網(wǎng)絡(luò)： 敞開： 情不自禁： 5.多音字 禁 jn 情不自禁 轉(zhuǎn) zhun 目不轉(zhuǎn)睛 舍 sh 戀戀不舍 jìn 禁止