教師演講稿——傾心教育熱土共鑄不朽師魂

1、.老師演講稿傾心教育熱土共鑄不朽師魂尊敬的各位指導(dǎo)，各位評(píng)委，朋友們： 大家好！今天我演講的題目是?傾心教育熱土，共鑄不朽師魂?我是一名來(lái)自××鎮(zhèn)一中的普通教育工作者。幾年的教育生涯，讓我深深地體驗(yàn)到：敬業(yè)奉獻(xiàn)是為師之本，愛心責(zé)任是師德之魂。贊科夫說得好：“當(dāng)老師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。只有給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人?！敖瘌P凰要愛，“丑小鴨更要愛，唯有愛滿天下才能換來(lái)桃李芬芳。一個(gè)生病的學(xué)生看到老師為自己著急得流淚，一定會(huì)倍感溫暖而銘記在心；一個(gè)對(duì)學(xué)生噓寒問暖的老師，必定是一個(gè)深受學(xué)生喜歡的好老師。面對(duì)學(xué)生的偶爾

2、犯錯(cuò)甚至是冒犯自己，你是寬容地就勢(shì)引導(dǎo)，還是大發(fā)脾氣或撒手不管呢？有愛心的老師總是選擇前者，他們擅長(zhǎng)把關(guān)心和寬容作為與學(xué)生溝通的法寶。 這些老師就像“老鷹捉小雞游戲里拼命保護(hù)自己孩子的雞媽媽一樣，面對(duì)“老鷹,他們選擇義無(wú)反顧地張開雙臂，挽回了“小雞的安危。這，正是高尚師德的偉大力量。 當(dāng)“師德缺失、“教育之痛被屢屢提及時(shí)，當(dāng)“行為示范的為師準(zhǔn)那么在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下開場(chǎng)扭曲時(shí)，這些老師卻用生命書寫了大大的“師德二字，留給我們的，難道不是難以衡量的財(cái)富，和沉甸甸的警醒嗎？ 假如你是一絲春雨，就要滋潤(rùn)更多的小草；假如你是一片樹葉，就要遮擋更多的綠蔭；假如你是一縷陽(yáng)光，就要溫暖更多的心靈。這就是教育者

3、的胸懷。在我們的身邊，這樣的教育工作者又何嘗少呢？他們承受著社會(huì)的壓力，肩負(fù)著家長(zhǎng)的厚望，承載著孩子們的期盼，有的帶著一身病痛，裝著藥，卻執(zhí)著地站在講臺(tái)上；有的將孩子的作業(yè)帶回家，帶上老花鏡，一本一本的細(xì)細(xì)地修改；有的親人病重在床，卻舍不得分開孩子，舍不得請(qǐng)一天假；有的雖已年過半百，卻仍然孜孜不倦，學(xué)新理論，學(xué)信息技術(shù)，苦練三筆字，不斷更新觀念，做到了人老心未老；有的甘心獻(xiàn)身于貧困山區(qū)教育事業(yè)，不為名，不為利，為的是讓那里的孩子走出大山。他們無(wú)怨無(wú)悔，用自己的青春和生命來(lái)保衛(wèi)職業(yè)的圣潔，用行動(dòng)來(lái)診釋師德的真諦！他們把委屈和淚水裝進(jìn)心里，呈現(xiàn)給家長(zhǎng)、孩子們的，永遠(yuǎn)是陽(yáng)光燦爛的笑臉！他們的精神又何

4、止是春蠶精神、蠟燭精神！ “教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂和性格塑造工程，就讓我們?cè)谶@半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識(shí)，幽默的談吐來(lái)征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠(chéng)的師愛塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起“三錢粉筆，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而熊熊燃燒吧！ 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。作為教育工作者，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們倍感自豪。沒有鮮花，我們卻擁有滿園的桃李芬芳；沒有掌聲，我們卻贏得尊重與贊賞；沒有金錢，我們卻擁有孩子們心靈的陽(yáng)光！我們播灑著期盼，收獲著成功的喜悅；我們播灑著貧寒，收獲著社會(huì)的富強(qiáng)！既然選擇了教育，就要無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)椋覀兪菢s耀的教育工作者！耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們宣誓：聽?wèi){歲月更迭世事滄桑，聽?wèi){青春