七年級上冊生物教學設計：種子植物_第1頁
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文檔簡介

1、.杭六中教學設計 課題種子植物教材分析知識與地位在講完藻類、苔蘚和蕨類這三類植物來學習種子植物，可以看出種子植物更合適于陸地生活，也可以得出植物的進化歷程是從水生到陸生，由低等到高等，由簡單到復雜。教學重點單子葉和雙子葉種子的構造?？键c分析單子葉和雙子葉種子的構造。學情分析知識和才能的儲藏學生已經(jīng)學習植物體的構造層次和藻類、苔蘚和蕨類植物。對于種子構造還比較陌生，需要老師耐心的指導。教學難點藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境是相適應的。教學目的學科維度一、知識目的：1.認識并說出種子的主要構造，描繪菜豆種子和玉米種子的一樣點和不同點。2.運用觀察的方法識別種子構造。二、才能目的：1.學會

2、觀察的一般方法。2.掌握裸子植物和被子植物的簡單方法，并應用于對植物的識別之中。三、情感目的：1. 通過觀察和研究種子的構造，形成熱愛植物、熱愛大自然的真情實感 。2. 通過參與搜集果實和種子的活動，體驗與人交流與合作，形成互相合作，尊重別人的情感。教學過程教 學 內 容 與 師 生 活 動設計意圖和關注的學生一、 新課導入，明確目的。通過俄羅斯科學家復活三萬年前種子的視頻導入新課。二、自主學習，合作探究。學習任務一：觀察菜豆種子的構造學生分組實驗1.觀察步驟：1取一粒浸軟的菜豆種子，觀察它的外形。2剝去種子最外面的種皮，分開合攏的兩片子葉。3對照書中圖3-10用放大鏡觀察子葉，胚根、胚芽和胚

3、軸。在觀察的過程中考慮以下問題：1種皮有什么作用？2菜豆種子把營養(yǎng)物質儲存在什么地方？3胚由哪幾部分組成？作用是什么？4我們吃的豆腐和花生油主要來自種子的哪一部分?3.在圖中填出各部分名稱學習任務二：1.觀察步驟：（1） 取一粒浸軟的玉米種子，先觀察它的外形。（2） 對照書上3-10進展觀察。用刀片將玉米種子從中間縱向切開。（3） 在剖面上滴加碘液看看哪一部分被染成藍色？在觀察的過程中考慮以下問題：1玉米種子和菜豆種子有哪些一樣點和不同點？2我們吃的玉米面主要來自玉米的哪一部分？拓展反思：“種子植物的種子比孢子植物的孢子生命力強得多，這種說法對嗎?說明理由？學習任務三：列表比較單子葉植物和雙子葉植物的一樣點與不同點設置情境，引發(fā)學生考慮，進入本節(jié)課的主題。以問題引領通過實驗，來完本錢節(jié)課的教學，通過實驗鍛煉了學生的實驗觀察才能和操作技能。通過列表比較單子葉植物和雙子

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