人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃(含教學(xué)進(jìn)度表)

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析： 本班共有學(xué)生60人，通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生自主探討能力不高，學(xué)生原有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，優(yōu)秀生很多，學(xué)困生也不少。這些學(xué)生口算和筆算能力差，經(jīng)常抄錯(cuò)題，寫(xiě)錯(cuò)數(shù)，平時(shí)作業(yè)不動(dòng)腦思考，有的甚至不完成，數(shù)量關(guān)系不清，應(yīng)用題解題能力差。因此，平時(shí)教學(xué)時(shí)要特別關(guān)注這些學(xué)生的培養(yǎng)與輔導(dǎo)。在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。二、全冊(cè)教材分析本冊(cè)教材共編排了,9個(gè)單元的內(nèi)容：觀察物體、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、圖形的運(yùn)動(dòng)三、折線統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角。1、在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排

2、了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識(shí)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。2、在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了圖形的運(yùn)動(dòng)、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些

3、實(shí)物體積的測(cè)量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。3、在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。4、在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。5、本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。三、教學(xué)目標(biāo)

4、及要求：1、基礎(chǔ)知識(shí)和技能：（1）理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較訓(xùn)練地進(jìn)行約分和通分。（2）掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征； 會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。（3）理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。（4）知道體積和容積的意義以及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。（5）結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體

5、積的測(cè)量方法。（6）能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。（7）認(rèn)識(shí)單、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。2、解決問(wèn)題和方法（1）經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成統(tǒng)合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。（2）體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性以及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀（1）積極主動(dòng)參與獲取知識(shí)的全過(guò)程，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，生活中離不開(kāi)數(shù)

6、學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)。（2）形成對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹(shù)立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。（3）引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)堂、當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是，并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。（4）創(chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，學(xué)以致用，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。（5）養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義，旋轉(zhuǎn)。

7、五、課時(shí)安排：（一）觀察物體（三） 2課時(shí)（二）因數(shù)與倍數(shù)（6課時(shí)）1、因數(shù)和倍數(shù) 2課時(shí)2、2、5、3的倍數(shù)的特征 3課時(shí)3、質(zhì)數(shù)和合數(shù) 1課時(shí)（三）長(zhǎng)方體和正方體（12課時(shí)）1、長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí) 2課時(shí)2、長(zhǎng)方體和正方體的表面積 2課時(shí)3、長(zhǎng)方體和正方體的體積 7課時(shí)整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)探索圖形 1課時(shí)（四）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（20課時(shí)）1、分?jǐn)?shù)的意義 4課時(shí)2、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 3課時(shí)3、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 2課時(shí)4、約分 4課時(shí)5、通分 4課時(shí)6、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化 2課時(shí)整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)（五）圖形的運(yùn)動(dòng) 1、 旋轉(zhuǎn) 2課時(shí)2、平移與旋轉(zhuǎn) 1課時(shí)（六）分?jǐn)?shù)的加法和減法（7課時(shí)）1、同分母分?jǐn)?shù)

8、加、減法 2課時(shí)2、異分母分?jǐn)?shù)加、減法 3課時(shí)3、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算 打電話 1課時(shí)（七）折線統(tǒng)計(jì)圖（3課時(shí)） （八）數(shù)學(xué)廣角 2課時(shí)（九）總復(fù)習(xí) 4課時(shí)周次時(shí)間單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排12.26-3.1觀察物體觀察物體1觀察物體2練習(xí)課3課時(shí)23.5-3.9因數(shù)與倍數(shù)因數(shù)與倍數(shù)練習(xí)課2、5倍數(shù)的特征3的倍數(shù)的特征練習(xí)課5課時(shí)33.12-3.16質(zhì)數(shù)與合數(shù)練習(xí)課奇數(shù)與偶數(shù)的特征整理復(fù)習(xí)單元檢測(cè)5課時(shí)43.19-3.23長(zhǎng)方體和正方體正方體的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)正方體和正方體的表面積1練習(xí)課長(zhǎng)方體和正方體的表面積15課時(shí)53.26-3.30練習(xí)課體積與體積單位長(zhǎng)方體和正方體的體積練習(xí)課體積單位之間的進(jìn)率5

9、課時(shí)64.2-4.5分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)容積和容積單位練習(xí)課整理復(fù)習(xí)單元檢測(cè)實(shí)踐活動(dòng)課 探索圖形5課時(shí)74.9-4.13分?jǐn)?shù)與除法練習(xí)課分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的應(yīng)用真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)5課時(shí)84.16-4.20練習(xí)課把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)練習(xí)課5課時(shí)94.23-4.27分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)最大公因數(shù)公因數(shù)和最大公因數(shù)的應(yīng)用約分約分（練習(xí)課）5課時(shí)104.30-5.4最小公倍數(shù)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應(yīng)用通分單元檢測(cè)期中考試5課時(shí)115.7-5.11圖形的運(yùn)動(dòng)旋轉(zhuǎn)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化（練習(xí)課）整理和復(fù)習(xí)5課時(shí)125.14-5.18分?jǐn)?shù)的加法和減法旋轉(zhuǎn)（練習(xí)課）描述圖形的運(yùn)動(dòng)單元檢測(cè)同分母分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)課5課時(shí)135.21-5.25異分母分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)課分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)練習(xí)課5課時(shí)145.28-6.1折線統(tǒng)計(jì)圖混合運(yùn)算的應(yīng)用練習(xí)課實(shí)