人教部編版歷史七下明朝專題復習教學案無答案

1、課題七下第三單元 明朝總復習授課人張麗珍授課班級初一（1）班課型復習課教學方法講授法、討論歸納法指導老師黃清坤、周文芳學法指導自主探學法、交流探究法時間2019年6月教 學 目 標知識與能力 1、知道明朝的建立與滅亡;了解朱元璋加強中央集權(quán)。2、知道八股取士;知道明朝經(jīng)濟五種美洲作物的史實;知道鄭和下西洋，戚繼光抗倭。3、李自成領(lǐng)導的農(nóng)民起義。過程與方法 1.通過對本單元的復習，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析問題的能力，培養(yǎng)學生主動探究歷史的意識。情感、態(tài)度與價值觀1以總分主題為線索，讓學生認識到明朝的政治、思想、外交政策，鄭和下西洋提升國際地位。重點朱元璋強化中央集權(quán)難點鄭和下西

2、洋和八股取士教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課歷史總復習思路導入。學習歷史的方法和對祖國歷史的溫情與敬意。動之以情，進入本課學習狀態(tài) 創(chuàng)設歷史情境，激發(fā)學習興趣講 授 新 課（一)目標導學：（課件展示）1、知道明朝的建立與滅亡;了解朱元璋加強中央集權(quán)。2、知道八股取士;知道明朝經(jīng)濟五種美洲作物的史實;知道鄭和下西洋，戚繼光抗倭。3、李自成領(lǐng)導的農(nóng)民起義。 明確本課的復習目標。 剖析學習目標，明確本課學習重點，提高課堂學習的效率。（二）自主探學：借助導學案，自主探學本單元 一、政治:1、明朝的建立：1368年、 （明太祖）、應天府即 2、朱元璋強化皇權(quán)（1）在地方：廢 ，設三司。（2）在中

3、央：廢 和 ，分權(quán)給六部； 3、廠衛(wèi)特務機構(gòu)：（明太祖設錦衣衛(wèi)，明成祖設東廠），目的： 。二、思想：明朝科舉考試的變化：八股取士?？荚嚨膬?nèi)容是： 。解釋必須是朱熹的的 為標準。 考試答卷的文體格式是： 八股取士的影響： 三、明朝經(jīng)濟的發(fā)展：（1）農(nóng)業(yè)：引進原產(chǎn)南美洲 、 、 、 、 等高產(chǎn)農(nóng)作物）。（2）手工業(yè)：蘇州是明代的絲織業(yè)中心； 是全國的制瓷中心。（3）商業(yè)：商貿(mào)城市有 和 ，出現(xiàn)商幫的有： 、 。四、明朝的對外關(guān)系：鄭和下西洋：西洋 以西的東南亞和印度洋一帶海域及沿岸地區(qū)。目的提高明朝在，“示中國富強”，同時也用中國的貨物去換取海外的奇珍。時間 次數(shù)先后7次到達范圍 30多個國家和地

4、區(qū)，最遠到達紅海沿岸和非洲東岸。1、你認為鄭和遠航成功的原因有哪些：明政府的支持；明朝前期國力的強盛；造船技術(shù)的發(fā)達；指南針在遠洋航海中的廣泛運用；鄭和個人吃苦耐勞的英雄氣概和勇于探索的精神。2、鄭和下西洋的歷史意義：1.增進了中國與亞非國家和地區(qū)的 .2.開創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的 .3.為人類的 。戚繼光抗倭：在浙江的臺州出現(xiàn) ，他的名言：“ ，但愿海波平”這句話值得我們學習的是“淡泊名利，抵抗侵略，維護祖國領(lǐng)土主權(quán)完整的愛國主義精神”。戚繼光抗倭的意義：1、戚繼光領(lǐng)導的抗倭戰(zhàn)爭是一場 的戰(zhàn)爭；2、他是我國歷史上一位偉大的 英雄和愛國主義者。五、明朝的科技姓名代表作品身份作品的影響李時珍

5、本草綱目在世界醫(yī)藥史上占有重要的地位宋應星科學家徐光啟建筑：1.明朝長城東起 ，西到 ，目的是為了防御北方 ，我們今天見到的長城是 朝時修建的。2.明成祖（朱棣）遷都北京城，北京城平面呈“凸”字形，外向內(nèi)有：外城、內(nèi)城（京城）、皇城、宮城即 。是世界上最宏大、最輝煌的皇家建筑群。明清時期的小說：完成以下的表格書名作者成書時間價值三國演義元末明初我國最早的一部長篇 。施耐庵元末明初我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說。西游記明朝是一部具有濃郁浪漫主義氣息的長篇神話小說。紅樓夢初名叫石頭記高鶚清朝是我國古代最優(yōu)秀的長篇小說，具有高度的 明朝著名劇作家湯顯祖代表作 。明朝的滅亡1、明朝農(nóng)民起義的原因

6、：（1）根本原因： (2)直接原因： 2、“闖王”李自成。爆發(fā)地點領(lǐng)導人物口號建立政權(quán)歷史功績陜北李自成推翻了腐朽的明王朝3、1644年，李自成領(lǐng)導的農(nóng)民軍攻入北京， 自縊，明朝滅亡1復習本單元，找出重要知識點并識記，掌握基礎知識。 2、在自學的基礎上，檢測自學效果。1、通過學生自主復習本課，突破基礎知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力。2、自主探學后，課文知識進行梳理，鞏固基礎知識。 （三）合作研學： 全班分成幾個小組，每個小組圍繞這些問題，在小組內(nèi)進行討論交流，匯總本組答案，派代表準備發(fā)言。通過合作研學，給予學生充分的思考與探究時間，既突破較難的知識點，又培養(yǎng)了學生的小組合作，交流探討的能力。講 授 新 課（四）展示比學：（10分鐘）教師調(diào)控時間和課堂節(jié)奏，組織學生有序地進行分組交流，引導學生及時補充本組發(fā)言，對精彩表現(xiàn)及時予以鼓勵。最后加以歸納、總結(jié)，并補充遺漏點。小組代表圍繞以上問題，以各種形式發(fā)表本組見解。讓學生充分發(fā)表自己的見解，營造師生共同探究的氛圍，發(fā)展學生的思維能力。（五）檢測評學：（5分鐘）1完成導學案測試題，檢測課堂學習效果。1現(xiàn)學現(xiàn)練，提高課堂學習效率。課堂小結(jié)以總分主題為線索，認識到明朝的政治、思想、外交