九年級化學第1、2單元測試題精選(附答案)

1、九年級化學第一、二單元測試題 姓名 一、 選擇題：（每小題只有一個符合題意的選項，每小題1分，共15分）1下列詞語中，一定包含有化學變化的是（ ）A滴水成冰 B.木已成舟 C.百煉成鋼 D鐵杵成針下列變化中，屬于化學變化的是（ ）A.鐵鍋生銹 B.電燈發(fā)光發(fā)熱 C.分離液態(tài)空氣 D.冰川融化成水 3用來判斷鎂在氧氣中燃燒是化學變化的依據的是 （ ）A放熱 B發(fā)出耀眼的白光 C鎂條變短 D生成白色固體4下列俗語與物質的化學性質無關的是（ ）真金不怕火煉 百煉方能成鋼 紙里包不住火 玉不琢不成器5實驗桌上因酒精燈打翻而著火時，最便捷的撲火方法是（ ）A用水沖熄 B用濕抹布蓋滅 C用沙撲滅 D用嘴吹

2、熄6郝穎同學在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人的氣體是否是二氧化碳氣體，就這一過程而言，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（ ） A提出假設 B收集證據 C設計實驗 D做出結論7在實驗室的下列做法中正確的是（）A. 為了節(jié)約藥品，用剩的藥品應放回原試劑瓶B. 為了獲得感性認識，可觸摸藥品或嘗藥品的味道C. 為了能看到標簽，傾倒試液時，標簽不能向著手心 D. 為了安全，給試管里的液體加熱時，試管口不能朝著有人的方向8可以用來直接加熱的玻璃儀器是（） A.燒杯 B.燃燒匙 C. 試管 D.集氣瓶9下列實驗操作不正確的是（ ） A.檢查裝置氣密性 B.取用固體藥品 C.加熱高錳酸鉀 D.熄滅酒精燈10實驗結束

3、后，下列儀器的放置方法正確的是（ ）A B CD11人類需要潔凈的空氣。目前我國城市空氣質量日報中的污染物不包括（ ）A、可吸入顆粒物 B、二氧化碳 C、二氧化氮 D、二氧化硫12判斷玻璃儀器已經洗凈的標準,是觀察器壁上（ ） A.附著的水能聚成水滴 B.附著的水能成股流下C.一點水都沒有附著 D.附著的水既不聚成水滴也不成股流下13某學生量取一定量液體時仰視讀數為30mL，將液體倒出一部分后，俯視讀數為20mL，則該同學實際倒出的液體體積為（ ）A、大于10mL B、小于10ml C、等于10mL D、無法確定14下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是 （ ）A點燃蠟燭，生成二氧化碳和水 B鐵在氧氣中燃

4、燒，火星四射，生成黑色固體C硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰 D木碳在氧氣中燃燒產生明亮的白色火焰15實驗室加熱約150mL液體，可以使用的儀器 （ ）A、 B、 C、 D、16人類生存需要清潔的空氣。下列情況不會造成環(huán)境污染的是（）A燃放煙花 B汽車尾氣 C煤炭燃燒 D光合作用17裝有空氣的密閉容器，欲用燃燒的方法除去其中的氧氣，又不混入其它氣體，可以使用的燃燒物是（） A木炭 B硫 C紅磷 D蠟燭18某同學做物質在氧氣中燃燒的實驗方法如下圖所示，其中不合理的是19下列不屬于化合反應，也不屬于分解反應，但屬于氧化反應的是（）A碳+氧氣 二氧化碳 B酒精+氧氣水+二氧化碳C氯酸鉀氯化鉀+氧

5、氣 D硫酸銅+氫氧化鈉氫氧化銅硫酸鈉 20已知標準狀況下,空氣的密度是1.29克/升,氫氣的密度是0.089克/升,氫氣難溶于水。下列方法中：向上排空氣法；向下排空氣法；排水法。收集氫氣可用（ ） A. B. C. D. 21根據下表中列出的幾種常見的氣體和空氣的性質，可知其中既能用排水法又能用向下排空氣法收集的是（ ）項 目空氣甲烷氧氣氨氣氯化氫0、101kPa時的密度(g/L)1.290.721.430.771.63溶水性/極難溶不易溶極易溶極易溶A甲烷 B氧氣 C氨氣 D氯化氫22下列物質中，屬于純凈物的是（ ）A空氣中分離出來的稀有氣體 B部分結冰的蒸餾水C5%的H2O2溶液 D加熱高

6、錳酸鉀反應后的剩余物23下列關于催化劑的敘述正確的是（ ）A.能加快物質的化學反應速率的是催化劑，減慢化學反應速率的不是催化劑B.加入二氧化錳可以增加過氧化氫分解產生氧氣的量C.催化劑在化學反應后所有的性質不變 D.同一個反應可以選用不同的催化劑24某學生欲稱取一定量的氯化鈉，他在左盤放了10g砝碼，把游碼移到1.2g處，然后在右托盤上加氯化鈉直到天平平衡。這時托盤上的氯化鈉的實際質量是（ ） A11.2g B10g C8.8g D12.4g25可用推拉注射器活塞的方法檢查圖中裝置的氣密性。當緩慢拉活塞時，如果裝置氣密性良好，可觀察到（ ）A長頸漏斗下端口產生氣泡 B錐形瓶中液面明顯上升 C長

7、頸漏斗內有液面上升 D有液體進入注射器內 26某同學取一段紗窗網上的細鐵絲，在自己收集的氧氣中做“鐵絲燃燒”實驗，結果沒有“火星四射”的現(xiàn)象，造成次實驗失敗的原因不可能是（ ）A 集氣瓶底忘了放少量水或沙         B 收集的氧氣太少或純度不高C 鐵絲預熱的溫度未達到著火點       D 鐵絲生銹了27下列有關“一定”的說法正確的是（ ）A爆炸一定是化學變化 B.能使燃著的木條熄滅的氣體一定是二氧化碳C. 化合反應一定是氧化反應 D. 化學變化一定

8、有新物質生成28某同學為研究動物呼吸作用，用右圖進行實驗。實驗過程中可能觀察到的現(xiàn)象是 （ ）A. 澄清石灰水變渾濁，紅墨水左移 B. 澄清石灰水變渾濁，紅墨水右移C. 澄清石灰水不渾濁，紅墨水右移 D. 澄清石灰水不渾濁，紅墨水左移29實驗室制取氧氣的基本操作有：將氯酸鉀和二氧化錳的混合物裝入試管中，并固定在鐵架臺上；檢查裝置的氣密性；給藥品加熱；熄滅酒精燈；用排水法收集氧氣；把導管移出水面。正確的操作順序( )A B  C  D30氧氣是我們身邊離不開的物質，以下有關氧氣的敘述不正確的是（ ）A、氧氣能提供呼吸 B、氧氣具有可燃性 C、氧氣能支持燃燒 D、氧氣

9、性質較活潑。二、 填空簡答題：1、現(xiàn)有儀器燒杯、試管、膠頭滴管、藥匙、50mL量筒、100mL量筒，則量取35mL的水應選用 、 。（填序號）2、如右圖所示，幾位同學對蠟燭燃燒火焰的焰心進行了以下探究，請你完成其中的步驟：點燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1s后取出，現(xiàn)象如右圖A，這證明焰心溫度 。向焰心斜向插入一支細短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象(如右圖B)，在玻璃管的上口點燃，上口產生火焰，這說明焰心物質的性質是易揮發(fā)且具有 性。3、根據空氣的成分填空:小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有 。石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質，說明空氣中含有 。夏天，

10、盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有 。4、在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，甲同學設計了如下實驗方案：在燃燒匙內盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾。（實驗裝置如下圖所示）回答下列問題：實驗過程中，觀察到的主要現(xiàn)象是 ， 。反應的文字表達式是 。待燒杯中的水不能再進入集氣瓶后，打開橡膠塞，將集氣瓶中的水全部倒入量筒中，測得其中水的體積為76ml。該同學在實驗前設法準確地測定了集氣瓶的容積為400mL。則該同學測得的空氣中氧氣的體積分數為_。與理論值21%相比較，產生誤差的原因很可能是 ； （要求答出兩種） 該同學測定集氣瓶

11、容積的最簡單方法是： _。乙同學也設計了一個實驗方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替了紅磷。當木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后，水能否進入集氣瓶？為什么？ ， 。這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的1/5的結論外，還可能推論出氮氣的物理性質是: ； 氮氣的化學性質是 。5、已知A為紫黑色晶體，B為白色晶體，C為黑色固體，D為淡黃色粉末，E為暗紅色粉末，將A加熱或將B與C混合加熱，都有無色氣體M生成；D與M反應發(fā)出明亮的藍紫色的火焰，生成一種具有刺激性氣味的氣體F；E在M中燃燒產生濃厚的白煙，生成一種白色固體J，根據以上事實確定各物質的名稱： A 、 B 、 C 、 D 、J 。所

12、發(fā)生的化學反應中屬于化合反應的有 個。6、某實驗小組用高錳酸鉀制取氧氣并進行氧氣性質實驗時，產生下列現(xiàn)象的可能原因：（1）水槽中的水染成紫紅色 ；（2）做鐵絲在氧中燃燒實驗時炸裂了集氣瓶底 。（3）加熱時試管炸裂，可能原因是(答出兩條理由) ， 。7、實驗室中可以選擇下列裝置來制取氧氣。 A B C D E （1）寫出該利用B發(fā)生裝置制取氧氣反應的文字表達式 ；在裝藥品前首先要 ；收集氧氣可選擇裝置 或 。（填序號）（2）某同學用了上圖中的A發(fā)生裝置，請你推測該同學選用的化學藥品是 ，反應的文字表達式為 。（3）實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體可選用 制取裝置。（4）如圖，當

13、用排水集氣法收集氧氣時，瓶內先裝滿水，氣體從 (填“a”或“b”，下同)處導管通入。若要用水將瓶中氧氣排出使用，水應從 處導管進入。8、科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白： （1）提出問題小松同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)大量氣泡產生。小松聯(lián)想到自己曾經用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊進行以下探究。（2）猜想水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。（3）實驗驗證實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論實驗一 木條不復燃常溫下過氧化氫溶液不分解實驗二在裝有過氧化

14、氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復燃 （4）結論水泥塊能加快過氧化氫的忿然速率，故水泥起能作過氧化氫的催化劑。（5）討論與反思小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解反應的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究 。實驗步驟1 準確稱量水泥塊的質量，完成實驗二 ，待反應結束，將實驗二試管里的物質經過過濾，洗滌， 后稱量其質量，對比反應前后水泥塊的質量。分析如果水泥塊反應前后質量不變，則說明水泥塊是過氧化氫分解的催化劑。（6）但小華認為：要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗：探究 。九年級化學第一、二單元測試題答案一、選擇

15、題：110： C A D D B C D C C D 1120： B D A B A D C B B D2030： A B D C A A D A D B二、 填空簡答題：1、現(xiàn)有儀器燒杯、試管、膠頭滴管、藥匙、50mL量筒、100mL量筒。則量取35mL的水應選用 、 。（填序號）2、如右圖所示，幾位同學對蠟燭燃燒火焰的焰心進行了以下探究，請你完成其中的步驟：點燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1s后取出，現(xiàn)象如右圖A，這證明焰心溫度 最低 。向焰心斜向插入一支細短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象(如右圖B)，在玻璃管的上口點燃，上口產生火焰，這說明焰心物質的性質是易揮發(fā)且具有 可燃 性

16、。3、根據空氣的成分填空:小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有 氧氣 石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質，說明空氣中含有 二氧化碳 夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有 水蒸氣 4、在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，甲同學設計了如下實驗方案：在燃燒匙內盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾。（實驗裝置如下圖所示）回答下列問題：實驗過程中，觀察到的主要現(xiàn)象是 紅磷燃燒產生大量的白煙 ，燒杯中的水進入集氣瓶中，水的體積約占集氣瓶容積的1/5。反應的文字表達式是 紅磷氧氣 五氧化二磷 。待燒杯中的水

17、不能再進入集氣瓶后，打開橡膠塞，將集氣瓶中的水全部倒入量筒中，測得其中水的體積為76ml。該同學在實驗前設法準確地測定了集氣瓶的容積為400mL。則該同學測得的空氣中氧氣的體積分數為 19 。與理論值21%相比較，產生誤差的原因很可能是 （1）紅磷量不足；（2）裝置漏氣；（3）沒有等到裝置冷卻就打開彈簧夾；（4）燒杯中的水不足或導管伸入水中過短（要求答出兩種） 該同學測定集氣瓶容積的最簡單方法是： 將集氣瓶裝滿水，然后將水全部倒入量筒中，測得水的體積即是集氣瓶容積 。乙同學也設計了一個實驗方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替了紅磷。當木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后，水能否進入集氣

18、瓶？為什么？ 不能 , 木炭燃燒生成二氧化碳氣體，瓶內氣壓不會減小 。這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的1/5的結論外，還可能推論出氮氣的物理性質是: 氮氣難溶于水 ; 氮氣的化學性質是 氮氣不支持燃燒 5、已知A為紫黑色晶體，B為白色晶體，C為黑色固體，D為淡黃色粉末，E為暗紅色粉末，將A加熱或將B與C混合加熱，都有無色氣體M生成；D與M反應發(fā)出明亮的藍紫色的火焰，生成一種具有刺激性氣味的氣體F；E在M中燃燒產生濃厚的白煙，生成一種白色固體J，根據以上事實確定各物質的名稱： A 高錳酸鉀 、B 氯酸鉀 、C 二氧化錳 、D 硫 、J 五氧化二磷 所發(fā)生的化學反應中屬于化合反應的有 2 個

19、。6、某實驗小組用高錳酸鉀制取氧氣并進行氧氣性質實驗時，產生下列現(xiàn)象的可能原因：（1）水槽中的水染成紫紅色 試管口沒有放一團棉花 ；（2）做鐵絲在氧中燃燒實驗時炸裂了集氣瓶底 集氣瓶底沒有留少量水或鋪一層細砂 。（3）加熱時試管炸裂，可能原因是(只需答出二條理由) 試管外壁有水；沒有對試管進行預熱；試管底接觸到了酒精燈的燈芯；沒有將試管口略向下傾斜；試管質量較差。 7、實驗室中可以選擇下列裝置來制取氧氣。 A B C D E（1）寫出該利用B發(fā)生裝置制取氧氣反應的文字表達式 過氧化氫 水氧氣 ；在裝藥品前首先要 檢查裝置的氣密性 ；收集氧氣可選擇裝置 C或E 。（填序號）（2）某同學用了上圖中的A發(fā)生裝置，請你推測該同學選用的化學藥品是 高錳酸鉀（或氯酸鉀和二氧化錳） ，反應的文字表達式為 高錳酸鉀 錳酸鉀二氧化錳氧氣 （或氯酸鉀氯化鉀氧氣） 。（3）實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體可選用 A 制取裝置。（4）如圖，當用排水集氣法收集氧氣時，瓶內先裝滿