五年級上冊美術教案6.美術中的比例人美版（）

1、 6 美術中的比例一、教學目標 1、學習美術中的比例知識,初步認識、了解比例，知道黃金比例，能夠有意識地發(fā)現生活中的比例。用剪貼的方法表現器皿陶瓷瓶的比例變化了解形成比例美感的規(guī)律。運用欣賞資料分析比較解決。 2、通過學習學生會測量出黃金分割點，并運用比例知識對簡單的物品進行分析，從而學習運用比例美化生活的方法，學習比例關系,設計一個花瓶,提高設計能力。     3、通過本課的學習使學生感受比例的形式美感；了解比例在美術作品中的關系,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。認識到美術與科學的聯系，培養(yǎng)學生嚴謹的學習態(tài)度。二、教學重點與難點 1、重點 認識黃金比例，能在生活中發(fā)現比例的美，會用比

2、例知識分析、欣賞美術作品。 2、難點 運用比例知識分析作品，從比例的角度考慮設計一個有比例美感的花瓶。 三、教學方法： 觀察比較法、講解法、討論交流法、感悟法等。四、課時劃分   1課時五、課時類型 新授課六、教學準備 教學材料 教學圖片、花瓶、學生作品若干 、剪刀、膠水、彩紙、油畫棒教學過程：一、欣賞圖片、激趣導入。    1、(無中生有)出示一張宋代畫家范寬的溪山行旅圖 2、同學們！誰能用詞語描述一下你看到了什么和你感受的是什么？ （丈 ） 山 （尺）樹 （寸）馬 （豆）人 這些人和物都是按一定的比例而組成的， 3、小結：我們這個世界的事物

3、都是按照一定的比例而組成的，怎樣才能學會欣賞不同的美術作品的比例美呢？今天我們就來學習美術中的比例知識。 二、講授新課 （一） 多元賞析 初步感知 1、再次展示范寬的中國畫溪山行旅圖，引導學生從局部到整體進行欣賞，畫家為什么把人畫得那么小呢？” 畫家成功的運用了人、樹、山之間的比例關系表現我國陜西一帶的風光。山在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀，商人趕著驢，顯得很小突出了大山的高聳氣勢。 總結出畫山水畫的比例法則丈山、尺樹、寸馬、豆人。 2、欣賞達·芬奇的維魯維斯的人，你發(fā)現了什么？了解人體比例關系。 （無中生有）大部分學生一臉茫然，發(fā)現人體的比例關系。接下來我們將其分解為兩幅圖，并注意

4、動畫演示 比例關系1：身高等于兩手尖之間的長度。  比例關系2：當人把手腳張開，作仰臥姿勢，以他的肚臍為中心用圓規(guī)畫出一個圓，那么他的手指和腳趾就會在這個圓上。3、賞析建筑巴黎圣母院。 巴黎圣母院是一座典型的哥特式教堂。是黃金比例的建筑典范。正面風格獨特，結構嚴謹，看上去十分雄偉莊嚴。   通過寬和高的比，得出近似值1:0.618。 （二）共同參與、深入探究。 1、下面我們來欣賞優(yōu)美的陶瓶?？纯催@幾個瓶子給你什么感受？同學回答。雙耳瓶 三彩貼花紋龍耳瓶 磁州窯葉紋梅瓶2、學生分小組合作學習，找出比值根據自己的喜好，自用書本、文具盒書桌、座椅等用尺子量出寬

5、與長，并算出比值A4紙1：07，語文書1：07剛才我們測量的比率都接近1：0618，這就是黃金分割比值. 3、 舉例生活中的國旗、五角星的設計、電視等等）都是運用了黃金分割比的近似值2：3的比例關系，黃金分割比是在人們長期的實踐中發(fā)現的，看起來是最美、最合理的。這個比被廣泛地運用在生活中和藝術當中。三、學生作業(yè)，老師指導。 1、在圖畫紙上設計一個花瓶，并在設計中盡量使比例在黃金比的范圍內。 2、用彩筆畫出輪廓并設計出花紋，設計一個美觀獨特的花瓶。 作業(yè)要求： (1)造型優(yōu)美，比例合理。 (2)花紋線條流暢。 (3)帶有一定的藝術性。 四、作品展示與評價。 1、 你能否介紹一下你是怎么設計的?并且就設計時，在比例方面是怎樣體 現黃金比例的。 2、你最喜歡哪幅作品？為什么？ 五、課堂小結    1、通過本課學習，你有什么收獲？ 生1： 生2： 2、（升華）在生活中運用黃金比不是一個精確制，我們找到的這些比值也都是徘徊在黃金比的左右。我們的世界絢麗多彩，生活中還有很多不同的美，需要我們用眼睛去發(fā)現、用心去感受他們不同的藝術魅力。這些精美的藝術品都蘊含其中，再加上瓶體上精致花紋的設計，給人以美的享受。藝術的生命在于創(chuàng)造，希望大家在生活中也能運用“黃金分割比”讓生活變得更