九年級化學(xué)試卷

1、（密 封 線 內(nèi) 不 要 答 題） 區(qū)縣：_ 學(xué)校：_ 班級：_ 姓名：_ 考號：_ 密封線黃山市20182019學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測九年級化學(xué)試題題 號一二三總 分得 分溫馨提示：1.本卷共三大題，16小題，滿分60分，附加分4分，總分不超過60分。2.可能用到的相對原子量：H1 C12 N14 O16 Mg24 Cl35.5 K39 Fe56 一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分，每題只有一個答案符合題意）題號12345678910答案1. “一帶一路”是絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的簡稱，“一帶一路”是合作發(fā)展的理念和倡議。古絲綢之路將我國的發(fā)明和技術(shù)傳送到國

2、外，下列古代生產(chǎn)工藝中主要體現(xiàn)物理變化的是 A.糧食釀酒 B.燒制瓷器 C.紡紗織布D.冶煉生鐵 2. 3月22日是“世界水日”，下列關(guān)于水資源的說法錯誤的是 A.開發(fā)水電清潔能源，促進(jìn)綠色低碳發(fā)展有利于合理利用水資源 B.將生活用水、地表雨水分類處理，可減少污染，保護(hù)水資源 C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中改變灌溉方式，變漫灌成噴灌或滴灌，以節(jié)約用水D.化肥和農(nóng)藥的過量使用導(dǎo)致水污染嚴(yán)重，應(yīng)該嚴(yán)禁使用3化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。下列實(shí)驗(yàn)基本操作錯誤的是 A.檢查裝置氣密性 B.讀取液體體積 C.傾倒液體D.熄滅酒精燈4. 在2017年國家水稻新品種與新技術(shù)展示現(xiàn)場觀摩會上，中國工程院院士、“雜交水稻之父”袁隆

3、平宣布了一項(xiàng)重大成果“我們可以把含鎘或者吸鎘的基因敲掉”。如圖A為周期表中的鎘元素，圖B為鎘原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法錯誤的是A.符號“Cd”可以表示金屬鎘、一個鎘原子B.鎘位于周期表的第五周期，圖B中X=2C.鎘原子核外有48個電子D.鎘原子的相對原子質(zhì)量為112.4g5化學(xué)反應(yīng)前后同種元素化合價發(fā)生改變的點(diǎn)燃反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng)。例如反應(yīng)： 反應(yīng)前后，F(xiàn)e和Cl元素的化合價發(fā)生了改變，該反應(yīng)是點(diǎn)燃氧化還原反應(yīng)。下列反應(yīng)不屬于氧化還原反應(yīng)的是 通電A.B. C. D. 6. 2018年12月杭黃高鐵建成通車，屆時在黃山市境內(nèi)?？奎S山北站、歙縣北站、三陽站三個站點(diǎn)。O-氨基甲酸酯是高鐵用聚氨酯彈

4、性體的原料之一?；瘜W(xué)式為C8H9O2N，下列有關(guān)該物質(zhì)的說法中，錯誤的是A. O-氨基甲酸酯由四種元素組成B. O-氨基甲酸酯中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) C. O-氨基甲酸酯中碳、氫、氧、氮四種元素質(zhì)量比為8:9:2:1D.一個O-氨基甲酸酯分子由8個碳原子、9個氫原子、2個氧原子和1個氮原子構(gòu)成7歸納小結(jié)是學(xué)好化學(xué)的重要方法。下列說法不完全正確的一組是A. 物質(zhì)的構(gòu)成O3由臭氧分子構(gòu)成汞由汞原子構(gòu)成NaCl由鈉離子和氯離子構(gòu)成B. 影響因素元素種類由質(zhì)子數(shù)（或核電荷數(shù)）決定元素的化學(xué)性質(zhì)主要由原子的最外層電子數(shù)決定原子質(zhì)量主要集中在原子核上C. 粒子的認(rèn)識分子保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒

5、子原子不能再分的最小粒子離子陽離子都是金屬離子D. 數(shù)字“2”的含義2Cu銅原子個數(shù)Cu2+每個銅離子所帶的電荷數(shù)H2O每個水分子中氫原子個數(shù)A. AB. BC. CD. D8. 我國科學(xué)家研制出一種催化劑，能在室溫下高效催化居室空氣中的一種有毒氣體，其反應(yīng)過程的微粒示意圖如下所示。下列說法正確的是 A.該反應(yīng)中有三種氧化物 B.該反應(yīng)中C、D的分子個數(shù)比為1:1 C.該反應(yīng)中A與B的質(zhì)量比為1:1 D.變化過程中分子個數(shù)發(fā)生了改變9. 在盛有空氣的密封容器內(nèi)，蠟燭燃燒至熄滅過程中的 O2 和 CO 含量隨時間變化的曲線如圖所示，通過分析該圖可推理出的結(jié)論是A蠟燭熄滅時，容器內(nèi)氧氣耗盡B曲線表

6、示CO含量的變化C蠟燭由碳、氧元素組成D蠟燭燃燒過程中生成了CO10.可燃物R是C、H2、CH4、CO或CH4O中的一種。將一定量的R和氧氣置于一個密閉的容器中引燃，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：物質(zhì)R氧氣二氧化碳水一氧化碳反應(yīng)前質(zhì)量/gm1m2000反應(yīng)后質(zhì)量/g00m3m4m5下列敘述不正確的是A. m1=1/9m4時，R是H2 B. m1+m2=m3時，R是C或COC. m3:m4=11:9時，R是CH4或CH4O D. 一定有:8m3/11+8m4/9+4m5/7=m2 二、填空題（共5大題，共34分）11.（6分）能源的開發(fā)、儲存和綜合利用是世界各國科學(xué)家關(guān)注的重大課題。 （1）化

7、石燃料中主要含有碳、氫元素，還含有少量硫、氮等元素，燃燒時，這些元素常常轉(zhuǎn)化為_（填一種即可）等氣體污染物。 （2）燃燒是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能的常見形式，圖A、B是關(guān)于燃燒條件探究的實(shí)驗(yàn)。圖A銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒，由此現(xiàn)象能得出的結(jié)論是 。圖B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方式程為 。 （3）破壞燃燒條件可以滅火，避免火災(zāi)。圖C所示的“火立熄”接觸到火焰35秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在可燃物上，同時放出不可燃?xì)怏w，使火焰熄滅?！盎鹆⑾ā钡臏缁鹪硎?（填序號）。A清除可燃物 B使可燃物與氧氣隔絕 C降低可燃物的著火點(diǎn)CO2用于撲滅一般可燃物引起的火災(zāi)，利用了它 和密度比空氣大的性質(zhì)。12.（6分）下圖

8、是實(shí)驗(yàn)室制取某些常見氣體所使用的一些裝置和儀器。（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，證明二氧化碳集滿的方法是 。（2）某實(shí)驗(yàn)小組用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，完全反應(yīng)后從殘余物中提純KCl，進(jìn) 行以下操作：KClMnO2MnO2固體KCl溶液KCl固體溶解操作X蒸發(fā)（提示：MnO2不溶于水，含鉀化合物均可溶于水）操作X的名稱是 ，在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行該操作時用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、 ，在該操作中玻璃棒的作用是 。 干燥冷燒杯13.（7分）小剛同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)知識后，知道進(jìn)入久未開啟的菜窖可能造成死亡。于是他和小強(qiáng)一起對自家久未開啟的菜窖內(nèi)的氣體成分進(jìn)行了探究。【提出問題】菜窖內(nèi)氣體的成分

9、是什么？【查閱資料】蔬菜在一定條件下發(fā)酵生成氣體，其成分可能含有CO2、CH4等。【猜想與假設(shè)】小剛認(rèn)為菜窖內(nèi)的氣體含有CO2和CH4。【實(shí)驗(yàn)探究】他們對菜窖內(nèi)的氣體進(jìn)行取樣按圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)氣體樣品澄清石灰水 氫氧化鈉溶液 澄清石灰水 濃硫酸 A B C D（1）若裝量A中澄清石灰水變渾濁，證明氣體樣品中含有 ；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。（2）裝置D內(nèi)濃硫酸的作用是 。 （3）E處觀察到干燥冷燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，待火焰熄滅后，把燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，立刻向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水并振蕩，石灰水變渾濁，證明氣體樣品中含有 ?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】氣體樣品中含有CO2和CH4 ，小剛的猜想正確。 【反思與評

10、價】（4）小強(qiáng)觀察上述實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)現(xiàn)：裝置A和裝置C完全相同，他認(rèn)為可以取消裝置C。 小剛不認(rèn)同他的觀點(diǎn)。小剛的理由是 。 （5）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果，氣體樣品中含有CO2，由于二氧化碳 ，所以進(jìn)入久未開啟的菜窖前，應(yīng)向菜窖內(nèi)通入大量的空氣。 14.（7分）人教版新課標(biāo)化學(xué)九年級上冊教材中“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣?！咎岢鰡栴}】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其效果如何？實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別量取5ml 5過氧化氫溶液放出A、B兩支試管中，向A試管中加入 a g 氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入

11、帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象 待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象試管中均產(chǎn)生所泡，帶火星的木條均復(fù)燃將實(shí)驗(yàn)中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為 a g分別量取5ml 5過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入 a g 氧化鐵粉末，向D試管中加入a g 二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 （1）實(shí)驗(yàn) 、 證明：氧化鐵的 在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑。（2）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式： 。 【實(shí)驗(yàn)評價】（3）

12、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 的目的是 。（4）若實(shí)驗(yàn)觀察到D試管中產(chǎn)生 氣泡的速率更快，由此可以得到的結(jié)論是 。（5）興趣小組同學(xué)又進(jìn)一步探究二氧 化錳的質(zhì)量對催化效果的影響。圖 是利用壓強(qiáng)傳感器研究“二氧化錳質(zhì)量對過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣速率的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)測得相關(guān)數(shù)據(jù)整理如圖 所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是 。（6）【實(shí)驗(yàn)拓展】查閱資料得知： CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是 。A.MnO2 只能作氧化氫溶液分解的催化劑 B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生

13、成物鐵絲止水夾15.（8分） 空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識浸潤氯化鈉溶液的濾紙條鎂條細(xì)沙. 用紅磷測定空氣中氧氣的含量。（1）如圖1所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測得空氣中氧氣的含量小于15，可能的原因是 ， （填任兩點(diǎn)即可）。. 用鎂條測定空氣中氧氣的含量。（2）請寫出鎂條在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式 。（3）某同學(xué)利用圖2實(shí)驗(yàn)測定空氣中氧氣含量時發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)物中還出現(xiàn)少許黃色固體。已知：鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)生成淡黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體。 但在空氣中燃燒鎂條時很難觀察到生成物中有淡黃色固體，原因是_。. 用鐵粉測定空氣中氧氣的含量。（4）已知鐵常溫下與空氣中的氧氣、水反應(yīng)生成鐵銹（主要成分是Fe2O3xH2O）。實(shí)

14、驗(yàn)前的體積實(shí)驗(yàn)后的體積集氣瓶內(nèi)空氣量筒內(nèi)水量筒內(nèi)剩余水250mL180.0mL129.5mL某同學(xué)根據(jù)鐵生銹的原理，用鐵粉測定空氣中氧氣的含量，設(shè)計(jì)了如圖3實(shí)驗(yàn)，8分鐘后測得數(shù)據(jù)如表：實(shí)驗(yàn)時該同學(xué)不是將鐵粉堆在瓶底，而是將鐵粉撒在浸潤了氯化鈉溶液的濾紙條上，再把該濾紙條貼在廣口瓶內(nèi)側(cè)，其目的是_。根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_（結(jié)果保留到0.1%）。與用紅磷燃燒的方法相比，用該方法測定空氣中氧氣的含量的主要優(yōu)點(diǎn)一是沒有污染，二是 _?！咀⒁猓捍饘Φ冢?）、（6）小題獎勵 4分，化學(xué)試卷總分不超過 60 分】. 拓展應(yīng)用（5）取2.4g 鎂條在O2和N2的混合氣體中完全燃燒，所得固體質(zhì)量為a g,，則a的取值范圍是_ga g4g（結(jié)果保留到0. 1g