課題得數(shù)是8的加法和8減幾年級一執(zhí)教人吳林英

1、課題： 得數(shù)是8的加法和8減幾 年級： 一 執(zhí)教人： 吳林英 備課組討論時(shí)間： 地點(diǎn)： 參加人員： 教案教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生通過觀察、操作和思考，初步掌握8的加法與8減幾的計(jì)算方法，會(huì)正確計(jì)算8的加減法。 2、讓學(xué)生知道看一幅圖能寫出四個(gè)算式，初步感知加、減法之間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)初步的比較、聯(lián)想能力。 3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算與現(xiàn)實(shí)問題間的聯(lián)系，更加喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算8的加減法教學(xué)難點(diǎn): 根據(jù)圖意寫出四個(gè)有聯(lián)系的算式。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入今天，喜羊羊來到了我們教室。他要看看小朋友今天的表現(xiàn)棒不棒！他先要來考考大家。1. 口算。（12題）看誰算得又快又對！2.

2、看圖列式。（誰能用三句話說）3.猜猜蘋果后面是誰？（復(fù)習(xí)8的分成）師：小朋友已經(jīng)有計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，有了8的分與合的知識(shí)，今天就要用這些知識(shí)來學(xué)習(xí)得數(shù)是8的加法和8減幾【板書課題】二、新課 1.學(xué)習(xí)例題（1）出示主題畫，讓學(xué)生觀察：圖上小朋友在干什么？有幾個(gè)？ （2）引導(dǎo)學(xué)生說完整話：有5個(gè)小朋友在游泳，有3個(gè)在岸邊，一共有8個(gè)小朋友。 （3）指多名說，再集體說說，最后讓小朋友互相說。 （4）要想知道一共有幾個(gè)小朋友在游泳，應(yīng)該用什么方法計(jì)算呢？為什么？（學(xué)生用手勢表示合起來）（5）怎么寫算式呢？（邊說邊手勢：5人和3人合起來是8人）5+3=8 3+5=8 你是怎么算的？（5和3合成8）一幅圖可以寫幾

3、道加法算式？（兩道）（6）看來大家對加法掌握的不錯(cuò)。老師要把這幅圖遮一遮了，誰能用3句話說一說。一共有8人，岸上有3個(gè)人，泳池里有多少人？（邊說邊用手勢：從8人里面去掉3人）怎么列示？（8-3=）你能算一算嗎？（等于5）真棒！你是怎么算的？（8可以分成3和5）（7）現(xiàn)在老師要遮住上面半部分了，誰能用3句話說一說。（一共有8人，泳池里有5人，岸上有幾人？）（邊說邊手勢）誰能來列式嗎？（8-5=3）你是怎么想的？（8可以分成5和3，或者8-3=5,8-5=3）一幅圖可以寫幾道減法算式？（兩道）剛才看著這一副圖，我們列出了幾個(gè)算式？（4個(gè)）幾個(gè)加法，幾個(gè)減法？請小朋友將書上第58頁填好得數(shù)。（8）全

4、班讀一讀：5+3=8,3+5=8，8-3=5，8-5=3。（一圖四式）（9）仔細(xì)觀察四個(gè)算式，有什么相同的地方？有什么不同的地方？你能根據(jù)5+3=8，直接說出另外的幾道算式嗎？（生說）（這四道有是聯(lián)系的算式） 2.學(xué)習(xí)“試一試”師：小兔子在拔蘿卜，看看這幅圖，你知道了什么？你能說說它拔了幾個(gè)，還有幾個(gè)沒有拔嗎？一共有幾個(gè)？（用3句話說一說：拔了2個(gè)，還有6個(gè)沒有拔，一共有8個(gè)）還能怎么說？（一共有8個(gè)蘿卜，兔子拔了2個(gè)，地里還有6個(gè)）還可以怎么說？（一共有8個(gè)蘿卜，地里還有6個(gè)，兔子拔了2個(gè)）你會(huì)列出幾道加法算式？幾道減法算式？（一圖四式）請同學(xué)們寫在書本上。交流算式，教師板書。你是怎樣算的？

5、你能根據(jù)一道算式，想出其余有聯(lián)系的三道算式嗎？3.回顧反思剛才我們一幅圖寫了幾道加法算式？兩道加法算式表示什么意思？誰能用手勢表示一下？幾道減法算式？兩道減法算式表示什么意思？說能用手勢表示一下？三、組織練習(xí)1、完成“想想做做”的第1、2題。 （1）仔細(xì)觀察圖畫，圖中告訴了我們什么？ （2）如果讓我們列兩道加法算式，你會(huì)嗎？先說給旁邊的小朋友聽，在把算式寫在書上。 （3）如果讓我們列兩道減法算式，你會(huì)嗎？先說給旁邊的小朋友聽，在把算式寫在書上。 （4）齊讀四道算式和兩個(gè)算式。2、完成第3題。 （1）教師在黑板上貼出數(shù)字。 （2）讓學(xué)生想一想，哪兩張卡片上的數(shù)相加等于8？可以和旁邊的小朋友討論。

6、 （3）說給全班的小朋友聽。3、完成第4題。 （1）課件出示確目，學(xué)生在書上直接寫出得數(shù)。 （2）匯報(bào)交流，集體訂正。4、完成第5題?？凑l算得又對又快5、完成第6題。 （1）問：圖中告訴了我們什么？問我們什么？誰能完整地說一遍？ （2）求走了幾只是求總數(shù)還是求一部分？用什么方法計(jì)算？為什么？ （3）在書上填寫。四、總結(jié)全課說說這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)： 得數(shù)是8的加法和8減幾3+5=8 8-3=55+3=8 8-5=3  備課組內(nèi)意見導(dǎo)師組內(nèi)意見教學(xué)反思本節(jié)課用孩子們熟悉的卡通人物-喜羊羊穿插在情境中，激起孩子們濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。課一開始，我復(fù)習(xí)了前面學(xué)習(xí)的看圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，注重學(xué)生說三句話，并且同時(shí)結(jié)合手勢表示，學(xué)生既學(xué)得感興趣又牢牢的記住了，為本節(jié)課學(xué)習(xí)一圖四式作好準(zhǔn)備，同時(shí)又為以后的解決問題，即應(yīng)用題打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)新課時(shí)，因?yàn)橛辛酥暗膶W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，所以學(xué)生很容易上手，同時(shí)還是強(qiáng)調(diào)說三句話。重點(diǎn)是四道算式之間的聯(lián)系，加法與加法之間的聯(lián)系，加法與減法之間的聯(lián)系。這樣理解算理和掌握方法后，學(xué)生才是真正懂得了。計(jì)算方面，因?yàn)橹暗姆峙c合，學(xué)生掌握得比較好，所以自然就遷移到加減法中，沒有多大問題。練習(xí)中，遇到只有一道的加法和一道減法的算式，讓學(xué)生說，為什么只有一道加法？一道減法？