對(duì)體育模擬上課的隨想

1、對(duì)體育模擬上課的隨想(2008-12-07 22:49:34)轉(zhuǎn)載 標(biāo)簽： 分類： 教育敘事雜談對(duì)體育模擬上課的隨想麗水市教研室饒偉鋒龍泉教研室胡慶偉課改之風(fēng)吹遍東西南北，新的形勢(shì)要求我們對(duì)課改要有作出不斷的學(xué)習(xí)、吸取、消化、創(chuàng)新。從課改的實(shí)施到今的幾個(gè)年頭中，無論是對(duì)課改的積極一面，還是對(duì)此提出有質(zhì)疑的一方，其很大程度上對(duì)課的教改給予了正面的肯定。2006年5月12日在麗水市松陽 舉行了體育健康優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，由于下雨改室外上課為室內(nèi)上模擬課就這次對(duì)十人上的模擬課聽 后有一些膚淺的感觸，發(fā)表幾點(diǎn)見解一、豐富多彩的體育課這次模擬上課共有十位教師參賽，其內(nèi)容和形式豐富多彩，表演”各有千秋，所得效果

2、非同凡響，雖然沒有一個(gè)學(xué)生在場(chǎng)地，只有一個(gè)持教者在講臺(tái)上用自身的言行來述說著， 那一個(gè)個(gè)準(zhǔn)確，而又恰如其分陳述使在場(chǎng)兩百多位的老師聚精會(huì)神地觀看著，傾聽著。二、新穎別致的教案設(shè)計(jì)一堂成功的教學(xué)課首先是這堂課的設(shè)計(jì)，其教案是反映設(shè)計(jì)的內(nèi)容所在，從十篇的教案上看有以交通工具為生主線的-圍繞自行車展開的運(yùn)動(dòng)；以情景教學(xué)貫穿課堂教學(xué)的山水家園，童話世界”；春游”選用生活中的圖案塑料拼板 -魔方”設(shè)計(jì)了貼近生活的活動(dòng)； 用廢物木板和毛竹為導(dǎo)具做多米諾骨牌”、高蹺”練習(xí)；用健身器材-呼拉圈作合作和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)；運(yùn)用進(jìn)級(jí)進(jìn)激勵(lì)方式創(chuàng)設(shè)了幸運(yùn)之星”的跑跳練習(xí)；還有帶著濃濃地方特色的菇鄉(xiāng)情”嘗試著勞動(dòng)的樂趣和豐收

3、的喜樂；將日常生活中水桶、抹布展示著行行色色的健身活 動(dòng)、技術(shù)學(xué)習(xí)、放松練習(xí)?？傊?，人們對(duì)體育課程標(biāo)準(zhǔn)改革貴在因地制宜和以體育為本，教學(xué)器具琳瑯滿目，美不勝收。三、出心裁的教學(xué)手段作為教師，一堂操場(chǎng)上的體育課面對(duì)著能言語交流的學(xué)生應(yīng)該是能順利地完成任務(wù)，模擬上課僅僅是一個(gè)人在講臺(tái)上進(jìn)行 學(xué)、說、逗、唱”，要完成好這一任務(wù)并非易事，因此 參賽選手個(gè)個(gè)都使出解術(shù)， 道具”琳瑯滿目，采用多媒體等手段， 使課堂教學(xué)氣氛十分活躍。四、日益成熟的教改之路近兩年來，通過幾次教研活動(dòng)的參與所見，教師們對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)和理解日趨完善，也正如石家莊市教育科研所專職教研員崔蘭芹說的一句話當(dāng)前的體育課程改革，已經(jīng)不是停

4、留在簡(jiǎn)單教學(xué)形式上的改革，而是深入到課程內(nèi)容和教材內(nèi)容上的實(shí)質(zhì)改革，研討與培訓(xùn)已從對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和理念的理解，深入到課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)資源的開發(fā)利用，課程建設(shè)和教材建設(shè)等更深層次，”五、模擬上課的評(píng)價(jià)體系1、模擬概念的理解相關(guān)的模擬一詞從新華字典得 ?！庇心Ｐ秃头滦?，擬”有初步設(shè)計(jì)編制和仿照之意，也就是模仿的意思。如果我們引用模擬法一詞來注解模擬，那么它的詞義為模擬法是通過設(shè)計(jì)與原型（自然現(xiàn)象或過程）相似的模型，并利用該模型來間接地研究原型規(guī)律的方法。相似模擬對(duì)象模擬的設(shè)計(jì)思想其一是為了突出客觀實(shí)體的主要矛盾和本質(zhì)特征，其二 是摒棄次要的非本質(zhì)因素，使研究對(duì)象從客觀實(shí)體中直

5、接抽象出來。作為體育模擬課突出客觀實(shí)體的矛盾是教師的教與 學(xué)生”的學(xué)，本質(zhì)特征是設(shè)計(jì)者的結(jié)果如何在演好單口相聲”使原來通過設(shè)計(jì)與原型（自然現(xiàn)象或過程）相似的教學(xué)環(huán)節(jié)從客觀的課堂上直接地抽象出來2、實(shí)體比較室外體育課面對(duì)的是一個(gè) 動(dòng)”的群體，上課時(shí)能夠有直接的視、聽感覺，對(duì)課中所發(fā) 生的一切情況都有明確的感官認(rèn)識(shí)。模擬上課沒有真正學(xué)生，不可對(duì)視、對(duì)話的，而是一種純粹化、理想化的一個(gè)群體。即一種是具體的，一種是抽象的。3、設(shè)計(jì)的比較活動(dòng)的人群需要有較大場(chǎng)地的布置來滿足廣大學(xué)生的練習(xí)需求，場(chǎng)地利用、安排、布 局使教師、學(xué)生、觀摩者都能一目了然，它的設(shè)計(jì)需要對(duì)練習(xí)的次數(shù)、動(dòng)作技術(shù)的輔導(dǎo)、運(yùn) 動(dòng)量等等等

6、的安排都需要清心而全面的籌劃，局面會(huì)出現(xiàn)意外，不易控制。模擬課上只要對(duì)所有的布局說清楚既是，過程簡(jiǎn)化，易于控制。4、授課的比較授課的方式方法在術(shù)課與模擬課上區(qū)別最大的所在。模擬 課堂要求老師提出一系列有關(guān)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題的提及、 學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解、 掌握以及學(xué)生在練習(xí)時(shí)存在 的優(yōu)點(diǎn)和不足之處等等用少量的肢體語言較多的文字語言將其一一表述出來。六、課的評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是根據(jù)一定和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)檢測(cè)和價(jià)值判斷，以 求改進(jìn)的過程（狹義）而（廣義）的教學(xué)評(píng)價(jià)是指對(duì)影響教學(xué)活動(dòng)的所有因素的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是一種手段，是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，只有科學(xué)、合理完善的評(píng)價(jià)制度才能起到激勵(lì)

7、老師和學(xué)生的目的。 從眾多的資料查閱得知有關(guān)體育教師上課的評(píng)價(jià)述說文章：有對(duì)體育課的評(píng)價(jià)、有對(duì)理論課的評(píng)價(jià)、有對(duì)學(xué)生成績(jī)的考核評(píng)價(jià)、有學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)、有對(duì)一個(gè)體育老師本人的評(píng)價(jià)，而對(duì)模擬上課的一個(gè)教師而言的評(píng)價(jià)卻沒有翻閱到。通過十節(jié)模擬課的觀賞，其中以麗水蓮都外國(guó)語學(xué)校陳運(yùn)根老師的水桶與抹布一課作為模擬課的評(píng)價(jià)骨架。1突出主題課改不是淡化運(yùn)動(dòng)技術(shù)。無論什么階段的課，只要是體育課，都要突出一個(gè)運(yùn)動(dòng)技術(shù) 主題，不可拋棄 三基”教學(xué)。-投擲的正確上肢動(dòng)作2、取材”有道教學(xué)器具取得應(yīng)是不受具體重要條件的限制，要有大膽的創(chuàng)設(shè)，索取我們?nèi)粘Ｉ钪?最平常的生活用品 水桶和抹布，不為因沒有 器材”而放棄上

8、課，真是生活無處沒器具， 看你是否有心意。3、切題順暢上課的流程應(yīng)順暢，生搬硬套，以學(xué)生固有的條件和學(xué)校的教學(xué)特色而采用一些靈活 性的教學(xué)方法或手段使學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入到課中主要練習(xí)之中。-讓學(xué)生利用手中器材擺造型SPORT”做各種方式的走、跑、跳一-4、教態(tài)自然作為一名體育老師，需要提倡個(gè)性、儀表端莊，身姿挺拔，態(tài)度和藹，為人謙遜，與 學(xué)生融為一體，5、問、答確切由于課中全是以語言來貫穿始終，課堂提問是否確切關(guān)系到一堂模擬課的成功與否?？梢杂?同學(xué)們，你們說這樣子做對(duì)嗎？ ” “認(rèn)為應(yīng)該如何做？ ”老師的動(dòng)作乍樣？ ”老師可 用邊講邊做回答自已所提的問題， 這位同學(xué)做了這一個(gè)動(dòng)作， 我看還

9、是要作這樣的改進(jìn)一 ”, 這動(dòng)作請(qǐng)大家一起來講述或示范一下 ”。6、評(píng)價(jià)得當(dāng)上課時(shí)老師對(duì)學(xué)生的動(dòng)作、行為、回答問題等等評(píng)價(jià)要用專業(yè)的術(shù)語、豐富的語言、 幽默的口吻、來評(píng)定，也可用滿堂彩（愛聽表揚(yáng)和夸贊是人的天性），悄悄話（：學(xué)生不可能不犯錯(cuò)誤，當(dāng)學(xué)生違犯紀(jì)律，或者不認(rèn)真練習(xí)，教師的嚴(yán)厲批評(píng)是一種行之有效的方法， 但是有時(shí)教師說句保護(hù)學(xué)生自尊的悄悄話，往往比批評(píng)更有效語言）。不可以象各別老師從上課到下課，對(duì)學(xué)生做完練習(xí)后總是那句好、很好，就這樣”，從不給學(xué)生一個(gè)正確、 準(zhǔn)確、精確的正面回答。7、設(shè)計(jì)合理教學(xué)中的器材需要一材多用，能充分地利用好這一器材，圍繞著器材作文章，使老師 和學(xué)生們?cè)谶@上面做

10、創(chuàng)造性玩、帶問題去玩、嘗試性練習(xí)、在合作和探究中尋找、 得出經(jīng)驗(yàn)。8、自我演繹一堂好的體育模擬課，要有創(chuàng)意的課堂教學(xué)，也可以說是一場(chǎng)自編、自導(dǎo)、自演的戲”。 還可以將它比喻為 雙簧”獨(dú)腳戲”單口相聲”。作為 表演”者需要有一定的表演技能，如勞 動(dòng)模仿操嘻唰唰將動(dòng)作、表情、樂律、指揮等等做的淋漓盡致。七、錄像課、說課與模擬課體育課不能偏離以體育為本的軌道，又要與各地實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行靈活調(diào)整，這才是 體育課改革的方向，近年來，除了室外的術(shù)課、室內(nèi)理論課外，還有錄像課、說課和模擬課。 真是一束奇葩，引來百花爭(zhēng)艷，萬紫千紅。這次評(píng)比課中我們看到了還有些選手將模擬課變 為說課和錄像分析課。說課就是指講課教師運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法，在一定場(chǎng)合說說某一教學(xué)課題打算怎樣上，以及為什么打算這樣上的教學(xué)分析。也就是說，說課是講課教師對(duì)教學(xué)課題的設(shè)計(jì)與分析， 它是可以沌理論性的。 而模擬課是使原來通過設(shè)計(jì)與原型（自然現(xiàn)象或過程）相似的教學(xué)環(huán)節(jié)從客觀的課堂上直接地抽象出來，它是要以聲激情、以形激情、以 愛激情、以景激情的動(dòng)靜結(jié)合的。錄像分析是對(duì)進(jìn)行剪輯好的錄像片進(jìn)行分析和講解，它是有選擇性的。從概念上這些有著很大的