哲學(xué)史上的偉大變革教學(xué)設(shè)計.doc

1、哲學(xué)史上的偉大變革教學(xué)設(shè)計哲學(xué)史上的偉大變革教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目的】1、知識目的：識記馬克思哲學(xué)產(chǎn)生的歷史條件、根本特征和馬克思中國化的三大理論成果。2、才能目的：通過對馬克思哲學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生鑒別理論是非的才能，進(jìn)而運(yùn)用馬克思哲學(xué)的根本觀點(diǎn)分析p 和解決生活理論中的問題。3、情感、態(tài)度和價值觀目的：理論的觀點(diǎn)是馬克思哲學(xué)的首要和根本的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生在理論中分析p 問題和解決問題的才能，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生在理論活動中的科學(xué)探究精神和革命批判精神。通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)馬克思哲學(xué)的積極性。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：馬克思哲學(xué)的根本特征，2、難點(diǎn)：馬克思哲學(xué)的根本特(三個統(tǒng)一)【教學(xué)方法】(1)結(jié)合典型事件，說明

2、哲學(xué)思想與社會開展之間的關(guān)系。(2)運(yùn)用比照方法，澄清馬克思哲學(xué)與以往哲學(xué)的區(qū)別，理解其理論性、科學(xué)性、革命性的根本特征。(3)聯(lián)絡(luò)歷史事實(shí)，理順馬克思哲學(xué)產(chǎn)生與開展的根本線索，明確馬克思哲學(xué)的產(chǎn)生條件，把握其中國化的三大理論成果。【教學(xué)過程】導(dǎo)入：真正的哲學(xué)是時代精神的精華，對社會開展起宏大作用。在中國近代史上，指導(dǎo)中國革命的真正的哲學(xué)是什么學(xué)生：馬克思哲學(xué)。(一)馬克思哲學(xué)的產(chǎn)生老師：馬克思哲學(xué)誕生于19世紀(jì)，它的產(chǎn)生絕不是偶爾的，而是歷史開展的必然產(chǎn)物。19世紀(jì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的開展，為馬克思哲學(xué)的產(chǎn)生準(zhǔn)備好了條件。老師：第一個條件是階級根底。馬克思哲學(xué)產(chǎn)生的階級根底是什么學(xué)生：無產(chǎn)階級

3、的產(chǎn)生和開展。老師：隨著資本的開展，無產(chǎn)階級隊伍不斷開展壯大，成為一支獨(dú)立的政治力量。特別是歐洲出現(xiàn)了三大工人運(yùn)動。老師：為什么會出現(xiàn)工人運(yùn)動和武裝起義見P18虛線框展示：三大工人運(yùn)動學(xué)習(xí)P19相關(guān)鏈接：馬克思的誕生過程，填空老師：馬克思哲學(xué)產(chǎn)生的自然科學(xué)根底主要是什么學(xué)生：細(xì)胞學(xué)說、能量守恒和轉(zhuǎn)化定律、生物進(jìn)化論這三大發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)P19下相關(guān)鏈接老師：三大發(fā)現(xiàn)的哲學(xué)意義是什么學(xué)生：。老師：馬克思哲學(xué)的產(chǎn)生的理論來是什么學(xué)生：德國的古典哲學(xué)老師：強(qiáng)調(diào)，不是簡單相加學(xué)習(xí)P20相關(guān)鏈接展示：黑格爾和費(fèi)爾巴哈的成就和缺乏展示：馬克思哲學(xué)產(chǎn)生條件的補(bǔ)充-19世紀(jì)社會科學(xué)方面的進(jìn)步展示：馬克思哲學(xué)的產(chǎn)生有

4、不可缺少的主觀條件老師：馬克思哲學(xué)的產(chǎn)生的意義是什么學(xué)生：(二)馬克思哲學(xué)的根本特征探究：P20虛線框問題1：為什么說馬克思哲學(xué)產(chǎn)生以前，無論唯物還是辯證法思想，都具有局限性學(xué)生：在馬克思哲學(xué)以前的舊哲學(xué)中，一是在自然觀上唯物和辯證法從總體上是互相別離的，古代樸素唯物論與自發(fā)辯證法有過某種結(jié)合，但缺乏科學(xué)根據(jù)。近代唯物和辯證法是別離的，出現(xiàn)了形而上學(xué)的唯物和唯I心的辨證法。二是在歷史觀上，唯心當(dāng)然堅持唯心史觀，而形而上學(xué)的唯物論也在歷史觀上陷入了唯心，成了半截子唯物。問題2：馬克思哲學(xué)與以往哲學(xué)相比，在內(nèi)容上有什么不同學(xué)生：馬克思哲學(xué)第一次實(shí)現(xiàn)了兩個統(tǒng)一老師：馬哲為什么能實(shí)現(xiàn)唯物和辯證法的統(tǒng)一

5、由于馬克思哲學(xué)確立了科學(xué)的理論觀，堅持從實(shí)際出發(fā)認(rèn)識周圍的世界，克制了唯物和辯證法的別離，第一次在科學(xué)的根底上實(shí)現(xiàn)了唯物和辯證法的有機(jī)結(jié)合。它的唯物是辯證的唯物，它的辯證法是唯物的辯證法。老師：馬哲為什么能實(shí)現(xiàn)唯物辯證的自然觀與唯物辯證的歷史觀的統(tǒng)一馬克思哲學(xué)還從理論出發(fā)認(rèn)識人和社會，把社會生活的本質(zhì)歸結(jié)為理論，提出了社會存在決定社會意識的原理，從而把唯物辯證的觀點(diǎn)貫穿到社會歷史領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)了唯物辯證的自然觀與歷史觀的統(tǒng)一。老師：從作用上看，馬哲與與以往哲學(xué)相比，有什么不同學(xué)生：馬克思哲學(xué)實(shí)現(xiàn)了理論根底上的科學(xué)性和革命性的統(tǒng)一。老師：為什么是科學(xué)的就在于它堅持科學(xué)的理論觀點(diǎn)，在于他的全部理論都來

6、自理論，又經(jīng)過理論的反復(fù)檢驗(yàn)。老師：為什么是革命的就在于它是改變世界的科學(xué)、指導(dǎo)人類解放的科學(xué)，是無產(chǎn)階級的科學(xué)的世界觀和方法論。老師;：強(qiáng)調(diào)理論的重要性：馬克思哲學(xué)區(qū)別于舊哲學(xué)的最重要、最顯著的特征理論性。相關(guān)鏈接探究：P21 虛線框?qū)W生：總結(jié)：馬哲與時代的關(guān)系(三)馬克思中國化的四大理論成果過渡：馬克思哲學(xué)已經(jīng)誕生150多年了，為什么至今仍然沒有過時學(xué)生：具有與時俱進(jìn)的理論品質(zhì)老師：馬克思在中國傳播和開展的過程，就叫馬克思中國化。馬克思中國化的理論成果有哪些學(xué)生：自主閱讀，填表強(qiáng)調(diào)：中國特色社會理論體系，包括哲學(xué)史上的偉大變革馬克思哲學(xué)的產(chǎn)生馬克思哲學(xué)的根本特征馬克思中國化的三大理論成果階

7、級根底自然科學(xué)根底理論來科學(xué)性理論性革命性毛澤東思想鄧小平理論三個代表重要思想本框小結(jié)哲學(xué)史上的偉大變革說課稿大家好，今天我說課的內(nèi)容是哲學(xué)史上的偉大變革下面我將從以下幾方面展開說課;首先是教材的分析p ;本課是必修四生活和哲學(xué)第一單元第三課第二框題的內(nèi)容。本框主要內(nèi)容有馬克思哲學(xué)的產(chǎn)生和它的根本特征、馬克思的中國化的三大理論成果。學(xué)習(xí)本框內(nèi)容對學(xué)生來講，將有助于他們正確認(rèn)識馬克思，運(yùn)用馬克思中國化的理論成果，分析p 解決遇到的社會問題。具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。接下來是學(xué)情的分析p 高二學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識，思維才能有一定進(jìn)步，思想活潑，處于世界觀、人生觀形成時期，對一些社會現(xiàn)象能主動

8、考慮，但尚需正確加以引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思哲學(xué)的興趣?；谝陨蠈滩暮蛯W(xué)生情況的分析p ，我確立了以下教學(xué)目的1、知識技能目的：識記馬克思哲學(xué)產(chǎn)生的根底、馬克思哲學(xué)的根本特征及馬克思中國化的三大理論成果的內(nèi)容。理解馬克思哲學(xué)理論的觀點(diǎn)及其開展的理論。2、過程方法目的：運(yùn)用開展的目光觀察問題的才能，并運(yùn)用馬克思的根本觀點(diǎn)分析p 我國社會革命和建立中遇到的問題。3、情感態(tài)度價值觀目的：引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)在理論活動中的科學(xué)探究精神和革命批判精神，培養(yǎng)與時俱進(jìn)的品格。當(dāng)我們?nèi)娣治鰌 了教材、學(xué)生并確立教學(xué)目的后，就不難理解本節(jié)課的重難點(diǎn)了。教學(xué)重點(diǎn)是：馬克思哲學(xué)的根本特

9、征、馬克思中國化的重大理論成果這是由于：馬克思哲學(xué)在理論的根底上實(shí)現(xiàn)了三個統(tǒng)一，這三個統(tǒng)一是馬克思哲學(xué)區(qū)別于以往一切舊哲學(xué)的根本特征。馬克思中國化的三大理論成果，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光芒理論。教學(xué)難點(diǎn)是：理論的觀點(diǎn)在馬克思哲學(xué)中占有的重要地位。這是由于：理論的觀點(diǎn)的重要地位以往的教科書沒有深化討論，它是難點(diǎn)，就在于以往我們僅僅把理論和認(rèn)識聯(lián)絡(luò)在一起，而沒有看到理論的觀點(diǎn)在馬克思哲學(xué)中的重要地位和作用，它不僅僅是一個認(rèn)識論概念。為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能到達(dá)預(yù)設(shè)的教學(xué)目的，我確立了以下教學(xué)方法案例教學(xué)法：用案例更加通俗易懂，利于調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性。討論法：針對某些提出的問題，組織學(xué)

10、生進(jìn)展討論，促使學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)中解決問題。講授法：通過老師對教材有邏輯的分析p ，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握知識;在整個教學(xué)過程中學(xué)生才是真正的主體，因此在教學(xué)過程中我特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。這節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法主要采?。后w驗(yàn)式學(xué)習(xí)、交流合作學(xué)習(xí)、分析p 歸納式學(xué)習(xí)。下面，我將著重介紹我的整個教學(xué)過程環(huán)節(jié)：首先是，導(dǎo)入新課局部首先，通過引導(dǎo)學(xué)生回憶上一框題內(nèi)容，緊接著多媒體展示材料：19世紀(jì)三四十年資本社會矛盾更加鋒利。并設(shè)問，當(dāng)時的無產(chǎn)階級如何反對資本壓迫剝削，為什么失敗了呢(這樣呢，既回憶了上一框題內(nèi)容，又通過材料自然引出新課，激發(fā)學(xué)生探究欲望，為新課學(xué)習(xí)奠定根底)下面是講解新課局部為了講清楚知識點(diǎn) 一、馬克思哲學(xué)的產(chǎn)生(板書)首先，多媒體展示材料：19世紀(jì)的無產(chǎn)階級運(yùn)動問題探究：19世紀(jì)的無產(chǎn)階級運(yùn)動和馬克思哲學(xué)的產(chǎn)生有什么關(guān)系學(xué)生合作考慮，老師給予總結(jié)-1、馬哲產(chǎn)生的階級根底無產(chǎn)階級的產(chǎn)生和開展(板書)并介紹三大工人運(yùn)動的一些資料，擴(kuò)大學(xué)生知識面。(這樣設(shè)計，用歷史材料再現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生回憶歷史，深化考慮，結(jié)合背景，有助于知識