學(xué)院班主任辭職報(bào)告.doc

1、學(xué)院班主任辭職報(bào)告第一篇：學(xué)院班主任辭職報(bào)告學(xué)院班主任辭職報(bào)告尊敬的學(xué)校指導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)：班主任對(duì)學(xué)生的影響，除了表如今按照學(xué)校學(xué)生管理相應(yīng)條例規(guī)其行為，遵照教育根本規(guī)律引導(dǎo)其更有效學(xué)習(xí)這兩個(gè)主要方面外，我感覺(jué)還有一個(gè)很重要的方面，那就是班主任的個(gè)人性格品質(zhì)。無(wú)論是回憶自己的學(xué)習(xí)生涯，還是聽(tīng)不少的畢了業(yè)的學(xué)生談自己對(duì)老師、班主任的印象、看法，很少有學(xué)生念念不忘哪位老師、哪位班主任哪節(jié)課講得如何如何精彩，而是談起在某件事上老師、班主任的態(tài)度及決策方法，從而來(lái)評(píng)判這位老師或班主任對(duì)自己的影響大或小。這一點(diǎn)，更符合了“老師是人生的導(dǎo)師”這一說(shuō)法，老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，不僅是知識(shí)上的引導(dǎo)，也是性格品質(zhì)上的引

2、導(dǎo)。在這點(diǎn)上，我難以估計(jì)自己對(duì)學(xué)生有多大的影響力，我性格中的急躁與沖動(dòng)是不是在學(xué)生面前表現(xiàn)得足以影響他們，在面對(duì)挫折、困難時(shí)聲稱(chēng)“我不做沒(méi)有挑戰(zhàn)性的事”的自傲是不是也能激起他們的斗志，我不敢確定。但元旦之際，一位學(xué)生塞給我一張賀卡，里面寫(xiě)滿(mǎn)了她在這學(xué)期的感受及自己的成長(zhǎng)，其中一句說(shuō)她以前很畏懼困難，是我讓她不再害怕困難，有迎難而上的勇氣了，看著這句我已經(jīng)很欣慰，至少，我感覺(jué)我已經(jīng)教給了她一把開(kāi)啟生活的鑰匙。和學(xué)生的相處，總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得是愉快的，即使我也曾因?yàn)樗麄兊姆磸?fù)犯錯(cuò)而惱心，因?yàn)樗麄兗痹瓴话矊幎绾訓(xùn)|獅吼般發(fā)飆，但“青年人犯了錯(cuò)連上帝也會(huì)原諒他們”，所以我喜歡他們，更愿意看著他們充滿(mǎn)青春

3、斗志地開(kāi)展著。但身為班主任，有不少的感受并不像我前面所談到的那樣一清二楚，而是說(shuō)不清道不明，無(wú)法形容其滋味的。在學(xué)生面前，我們是誠(chéng)信的維護(hù)者還是虛假的制造者?無(wú)論是在全校學(xué)生大會(huì)上，還的學(xué)生的國(guó)旗下的講話(huà)，還是在與學(xué)生的交流過(guò)程中，我們都提倡“誠(chéng)信”，這是學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中迫切需要的一種品質(zhì)，也是我們這個(gè)民族，我們這個(gè)國(guó)家迫切需要的一種品質(zhì)。在教育這塊領(lǐng)域中，我們應(yīng)該是誠(chéng)信的維護(hù)者，但面對(duì)下達(dá)給班主任應(yīng)該完成的相應(yīng)任務(wù)時(shí)，我們卻要讓學(xué)生感受到我們的不誠(chéng)信，面對(duì)捐助這一類(lèi)“自愿”行為，我越來(lái)越不愿意用“自愿”一詞來(lái)闡釋活動(dòng)的原那么，在既要完成任務(wù)也要做學(xué)生思想工作的兩難境地中，我太困惑，學(xué)生流露出

4、來(lái)的“社會(huì)也就這個(gè)樣”的冷漠無(wú)奈的認(rèn)識(shí)更讓我感到陣陣心寒，即使我知道這不是我的罪孽。在學(xué)生面前，我們是科學(xué)的偏執(zhí)狂還是科學(xué)的傳播者?以前作為一名簡(jiǎn)單的科任老師，我能感覺(jué)到有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科目有偏，蘿卜青菜各有所愛(ài)，我覺(jué)得這很正常。但如今作為班主任，在協(xié)調(diào)學(xué)生各科學(xué)習(xí)開(kāi)展的過(guò)程中，我逐漸明白，有些學(xué)生過(guò)早的科目偏不是于自身特質(zhì)的本性，而是老師的相應(yīng)偏執(zhí)態(tài)度。學(xué)生向我講起有老師在組織課堂教學(xué)過(guò)程中，為了到達(dá)引起學(xué)生重視本科科目學(xué)習(xí)的目的，任意貶斥其他科目，甚至用“無(wú)用”“死板”“迂腐”一類(lèi)的詞來(lái)反襯本科科目的實(shí)用性。我想，我們的社會(huì)絕對(duì)不需要制造“硫酸潑熊”“虐貓”這一類(lèi)事件的科學(xué)“狂人”，所以，知

5、識(shí)是否有用，絕不是知識(shí)本身決定的，而是看你如何地利用它，開(kāi)展它，社會(huì)的正常開(kāi)展是得力于各科知識(shí)的協(xié)調(diào)和諧開(kāi)展，而不是一兩門(mén)科學(xué)的單槍匹馬的莽撞。各科知識(shí)都應(yīng)該得到尊重，即使你可以不喜歡它，可以學(xué)不它。假如作為科學(xué)的傳播者的老師都無(wú)法將這種對(duì)知識(shí)尊重的態(tài)度傳播至學(xué)生，而是以一種科學(xué)的偏執(zhí)狂的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生，那么我們就大可不必聲討的瘋狂屠殺行為了。所以，在局部老師的不妥的態(tài)度影響下，要去引導(dǎo)學(xué)生改變對(duì)局部老師、局部學(xué)科的不尊重態(tài)度難上加難。我不能不說(shuō)，在做這一類(lèi)工作時(shí)自己感覺(jué)特別得無(wú)力。正如我先前所說(shuō)，當(dāng)了一學(xué)期班主任，感受頗多。在學(xué)校、年級(jí)很多指導(dǎo)、前輩的指引幫助下，解決了我不少的難題，讓20級(jí)

6、7班的學(xué)生們能在一個(gè)比擬正常的班級(jí)氣氛中度過(guò)了高中階段的第一學(xué)期。從情感上而言，我非常樂(lè)意與學(xué)生相處，解決學(xué)生中的問(wèn)題，幫助他們的成長(zhǎng)，愿意在班主任這一崗位上繼續(xù)為學(xué)校的開(kāi)展奉獻(xiàn)自己的力量;從才能上而言，我也相信在相關(guān)指導(dǎo)、前輩的指引幫助下，我的班級(jí)管理工作才能有長(zhǎng)足進(jìn)步，這也是提供應(yīng)我的一個(gè)很有價(jià)值的成長(zhǎng)時(shí)機(jī)。但所有感受中不少的困惑讓我暫時(shí)不能很得調(diào)節(jié)自己的情緒與認(rèn)識(shí)，在心態(tài)方面有不少偏激之處，我想，這并不利于一個(gè)班級(jí)的整體管理。同時(shí)，這種煩躁的心理也影響了自己的身體安康狀況，在這種焦慮不安中偏頭疼的老缺點(diǎn)更讓自己的心情煩躁，形成了一種惡性循環(huán)。假如，我不給自己較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)梳理自己的感受，反

7、省自己的認(rèn)識(shí)，調(diào)整自己的心態(tài)，只是憑著一時(shí)沖動(dòng)與鹵莽，硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作，我估計(jì)，很多事情可能會(huì)事與愿違，達(dá)不到預(yù)期的效果，這就辜負(fù)了學(xué)校相應(yīng)指導(dǎo)、前輩對(duì)我的信任與幫助。為了在以后的教育教學(xué)工作中更地發(fā)揮自己的作用，奉獻(xiàn)自己的力量，不辜負(fù)指導(dǎo)們的期望，我特申請(qǐng)辭去班主任一職，讓自己有一緩沖、反省的時(shí)間為以后更地工作調(diào)整狀態(tài)。望批準(zhǔn)!申請(qǐng)人：第二篇：學(xué)院班主任辭職申請(qǐng)書(shū)尊敬的指導(dǎo)：首先感謝指導(dǎo)這一年多來(lái)對(duì)我的信任和支持，這封辭職申請(qǐng)書(shū)是我考慮許久之后才得以落筆。自20年月到大連學(xué)院工作以來(lái)，我作為一名新人，在自己的工作崗位上任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢有懈怠之心。20年9月當(dāng)上51-22班

8、主任之后，更是倍加努力，想在班主任這個(gè)嶄新的工作領(lǐng)域，為學(xué)校的開(kāi)展做出一己之力并能發(fā)揮自己的點(diǎn)點(diǎn)才能。功夫不負(fù)有心人，一年之后，22班得到了指導(dǎo)和全校任課老師的認(rèn)可，獲得了優(yōu)秀班級(jí)的稱(chēng)號(hào)，我知道，這是對(duì)我工作，特別是班主任工作的肯定。所有付出都得到了回報(bào)，我很開(kāi)心。20年，新的班主任工作報(bào)名開(kāi)場(chǎng)，我下定決定把已有的22帶，只想安心結(jié)婚生子，所以并未報(bào)新班，畢竟年齡不饒人?？蓻](méi)想到指導(dǎo)信任自己，又把一個(gè)數(shù)控專(zhuān)業(yè)的技師班給我了，這給我的教學(xué)和班主任工作帶來(lái)了更加沉重的責(zé)任。帶52-13班快一年了，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生給我?guī)Я撕芏?，的壞的都有。學(xué)生都是孩子，可如今的孩子都是有個(gè)性的一代人。我本想盡力給他們

9、帶完一年，可最近確實(shí)不合適再帶下去。從今年1月末感冒至今為能痊愈，總是在不連續(xù)的感冒發(fā)燒，全身無(wú)力。前幾天去中醫(yī)院檢查，醫(yī)生說(shuō)，我最近身體應(yīng)盡量少操心，多休整，特別是對(duì)我這樣想今年要孩子的人來(lái)說(shuō)。歲月不饒人啊，想想自己已經(jīng)是歲的人了。公婆爸媽和愛(ài)人，包括我自己都希望今年能懷上安康的孩子，可假如我再如此操心，這樣的愿望很難實(shí)現(xiàn)。考過(guò)研究生的人都知道，那個(gè)過(guò)程是困難的，是真正的千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，可考完之后，我們這些人的身體全部垮下。班級(jí)很多女生都出現(xiàn)身體素質(zhì)差的現(xiàn)象，特別像我這樣，本來(lái)身體不的人就更差了。今年，很想在現(xiàn)有的工作環(huán)境中調(diào)養(yǎng)一下身體，使的自己能順利當(dāng)上媽媽。近幾年來(lái)，隨著生素質(zhì)的逐漸下

10、降，學(xué)生違紀(jì)事件經(jīng)常發(fā)(請(qǐng) w.aw.om)生。當(dāng)班主任工作給我的日常生活帶來(lái)很多不便，如今的學(xué)生帶不，任課老師學(xué)校指導(dǎo)都會(huì)把責(zé)任歸到班主任身上，更甚者家長(zhǎng)不理解，學(xué)生不理解，這都是問(wèn)題所在。我是個(gè)追求完美的人，很希望把這個(gè)班級(jí)帶上正規(guī)甚至優(yōu)秀班級(jí)，可事與愿違。思量再三，寫(xiě)封辭職信，希望指導(dǎo)批準(zhǔn)。申請(qǐng)人：申請(qǐng)日期：第三篇：學(xué)院老師辭職報(bào)告尊敬的院系指導(dǎo)：你們!感謝幾年來(lái)對(duì)我的教誨、批評(píng)和指正?；厥兹?，滿(mǎn)懷感慨!的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都將刻骨銘心，令我無(wú)法釋?xiě)选Ｎ艺湎н@三年的光陰和珍貴的感情，不舍那些同事和學(xué)生。而現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，注定我和緣分之淡薄，面對(duì)父母的高齡，婚姻的實(shí)際，生活的真實(shí)，我無(wú)奈之下提交此申

11、請(qǐng)。我于20年月日參加工作，一直以來(lái)兢兢業(yè)業(yè)的為的教育付出真心，并獲得實(shí)際成果。我曾經(jīng)一度把自己的理想和熱情交給?？释麨閷?shí)現(xiàn)最最完善最合理最實(shí)際的教育而努力。而今，不免有負(fù)學(xué)院的期許。不僅沒(méi)有做到最，并提早提出辭職，真是有愧于指導(dǎo)厚望。對(duì)于，我感情頗深。特別是對(duì)的教學(xué)和系的學(xué)生我懷著一片熱誠(chéng)。但自己感覺(jué)到力量之薄弱，思想之局限并不能勝任學(xué)院教學(xué)體制之開(kāi)展，教學(xué)改革之初衷。同時(shí)，父母年歲日漸衰老，生活壓力日益加大。不得已而為之提出此辭職申請(qǐng)，還望指導(dǎo)諒解、擔(dān)待、理解、海涵。最后感謝指導(dǎo)和同事們的的鼓勵(lì)和支持、理解和認(rèn)可。希望有時(shí)機(jī)能為的開(kāi)展再盡綿薄之力!望能考察批準(zhǔn)!辭職人：WTT第四篇：學(xué)院老

12、師的辭職報(bào)告辭職報(bào)告尊敬的院系指導(dǎo)：你們！感謝幾年來(lái)對(duì)我的教誨、批評(píng)和指正?；厥兹辏瑵M(mǎn)懷感慨！的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都將刻骨銘心，令我無(wú)法釋?xiě)选Ｎ艺湎н@三年的光陰和珍貴的感情，不舍那些同事和學(xué)生。而現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，注定我和緣分之淡薄，面對(duì)父母的高齡，婚姻的實(shí)際，生活的真實(shí)，我無(wú)奈之下提交此申請(qǐng)。我于20年月日參加工作，一直以來(lái)兢兢業(yè)業(yè)的為的教育付出真心，并獲得實(shí)際成果。我曾經(jīng)一度把自己的理想和熱情交給。渴望為實(shí)現(xiàn)最最完善最合理最實(shí)際的教育而努力。而今，不免有負(fù)學(xué)院的期許。不僅沒(méi)有做到最，并提早提出辭職，真是有愧于指導(dǎo)厚望。對(duì)于，我感情頗深。特別是對(duì)的教學(xué)和系的學(xué)生我懷著一片熱誠(chéng)。但自己感覺(jué)到力量之薄弱，思

13、想之局限并不能勝任學(xué)院教學(xué)體制之開(kāi)展，教學(xué)改革之初衷。同時(shí)，父母年歲日漸衰老，生活壓力日益加大。不得已而為之提出此辭職申請(qǐng)，還望指導(dǎo)諒解、擔(dān)待、理解、海涵。最后感謝指導(dǎo)和同事們的的鼓勵(lì)和支持、理解和認(rèn)可。希望有時(shí)機(jī)能為的開(kāi)展再盡綿薄之力！望能考察批準(zhǔn)！老師：20-4-8第五篇：學(xué)院老師辭職報(bào)告是不是覺(jué)得辭職是件很難為情的事，不知道如何開(kāi)口。尊敬的院系指導(dǎo)：你們!感謝幾年來(lái)對(duì)我的教誨、批評(píng)和指正。回首三年，滿(mǎn)懷感慨!的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都將刻骨銘心，令我無(wú)法釋?xiě)选Ｎ艺湎н@三年的光陰和珍貴的感情，不舍那些同事和學(xué)生。而現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，注定我和緣分之淡薄，面對(duì)父母的高齡，婚姻的實(shí)際，生活的真實(shí)，我無(wú)奈之下提交此申請(qǐng)。我于20年月日參加工作，一直以來(lái)兢兢業(yè)業(yè)的為的教育付出真心，并獲得實(shí)際成果。我曾經(jīng)一度把自己的理想和熱情交給。渴望為實(shí)現(xiàn)最最完善最合理最實(shí)際的教育而努力。而今，不免有負(fù)學(xué)院的期許。不僅沒(méi)有