體育科研課題立項(xiàng)申評書

1、附件2：課題編號許昌市教育科研課題研究2015年度課題立項(xiàng)申評書 課 題 名 稱 農(nóng)村中學(xué)生體質(zhì)健康與健身運(yùn)動的研究 學(xué) 科 分 類 體育與健康 負(fù) 責(zé) 人 姓 名 劉紅軒 負(fù)責(zé)人所在單位 禹州市無梁鎮(zhèn)中心學(xué)校 主 要 參 加 者 馬新敏 劉冠華 尚景峰 填 表 日 期 2015年 5月 許 昌 市 教 育 局填 表 說 明一、申報(bào)表各項(xiàng)內(nèi)容須打印或用鋼筆如實(shí)填寫。語言要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，字跡清晰易辨。二、申報(bào)表需報(bào)送一式三份。復(fù)印件一律用A4復(fù)印紙，左側(cè)裝訂。三、每項(xiàng)課題主持人僅限一名。課題組成員不包括主持人，最多不得超過5人。四、每人最多只能參與一項(xiàng)課題（限主持申報(bào)一項(xiàng)）。五、許昌市基礎(chǔ)教育教學(xué)研

2、究室負(fù)責(zé)課題申報(bào)工作。六、學(xué)科分類嚴(yán)格按照課題選題參考中的分類填寫。七、聯(lián)系方式：聯(lián)系電話：2983357電子信箱：hnxcktb地 址：許昌市連城大道1276號一、簡表課題名稱農(nóng)村中學(xué)生體質(zhì)健康與健身運(yùn)動的研究負(fù)責(zé)人 姓 名劉紅軒性別男民族漢出生年月1971.07行政職務(wù)專業(yè)職務(wù)中小學(xué)一級體育教師研究專長體育教學(xué)工作單位禹州市無梁鎮(zhèn)中心學(xué)校郵政編碼461672聯(lián)系電話單位手機(jī)要參加者姓名性別出生年月專業(yè)職務(wù)工作單位馬新敏男1978.12中小學(xué)一級體育教師無梁鎮(zhèn)中心學(xué)校劉冠華男1979.11中小學(xué)一級體育教師無梁鎮(zhèn)第二初級中學(xué)尚景峰男197

3、5.06中小學(xué)一級體育教師無梁鎮(zhèn)中心學(xué)校預(yù)期研究成果形式研究報(bào)告預(yù)計(jì)完成時(shí)間2016年4月二、課題論證1選題意義；2.研究基礎(chǔ)；3.研究內(nèi)容（主要思路、視角、方法、途徑、目的，重要觀點(diǎn)）；4.創(chuàng)新程度，理論意義，應(yīng)用價(jià)值。一.選題意義隨著社會經(jīng)濟(jì)水平的提高，現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)不再擔(dān)憂溫飽問題，但隨之而來的一種怪象卻在校園出現(xiàn)了。那就是胖子越來越多，身高與體重指數(shù)不成正比，體育測試成績越來越下降，校園內(nèi)“四眼族”呈低齡化趨勢什么原因?qū)е逻@一現(xiàn)象的發(fā)生呢？按常理說人們生活水平質(zhì)量高了，身體應(yīng)該更加強(qiáng)壯為什么出現(xiàn)體質(zhì)下降的情況呢？其中原因不是單方面的，這是因?yàn)閷W(xué)校體育一直以來都沒有得到社會、家庭、學(xué)校以

4、及學(xué)生自己足夠的重視，以至于中國青少年的健康體質(zhì)水平連年下降。黨中央、國務(wù)院歷來高度重視青少年的健康成長。從2007年開始，結(jié)合學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施，在全國各級各類學(xué)校中廣泛、深入地開展“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”，其主要內(nèi)容是吸引廣大青少年學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起全國性的體育鍛煉熱潮?！瓣柟怏w育活動”的實(shí)施在很大程度上能提高各方面對學(xué)校體育的重視，提高學(xué)校體育在學(xué)校教育工作中的地位。但是在素質(zhì)教育的今天，農(nóng)村學(xué)校很多的地方在關(guān)心學(xué)生安全的前提下，更多的是希望提高學(xué)生的文化成績，陽光體育運(yùn)動的開展雖在繼續(xù)進(jìn)行著，但收效甚微?；谀壳霸谛W(xué)生的身體素質(zhì)狀

5、況，對照國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，為促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育，糾正和改變目前學(xué)生體質(zhì)健康狀，分析探討使在校中學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的原因及如何提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，開展初中生體質(zhì)健康與健身運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)研究。通過研究可以讓學(xué)生了解自己的體質(zhì)健康的現(xiàn)狀，讓老師也可以根據(jù)現(xiàn)有的健康狀況變化情況，有針對性的為學(xué)生在新的一年里有的放失的制定計(jì)劃，為學(xué)生營造一個(gè)良好的鍛煉氛圍，引導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)行體育鍛煉，使學(xué)生能夠在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷增強(qiáng)體質(zhì)和提高健康水平。對學(xué)校體育的發(fā)展也有重要的意義。二.研究基礎(chǔ)課題研究成員都具備多年一線體育教學(xué)經(jīng)歷，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對課題的研究都有一定

6、的基礎(chǔ)。課題負(fù)責(zé)人：劉紅軒，一線體育教師，他撰寫的論文電教手段優(yōu)化體育教學(xué)多媒體課件在體育教學(xué)中的互補(bǔ)作用班主任工作與德育工作獲禹州市一等獎(jiǎng)。體育教育對實(shí)施素質(zhì)教育的作用獲許昌市一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)代素質(zhì)教育理念下的體育教學(xué)獲河南省二等獎(jiǎng)。在禹州市優(yōu)質(zhì)課、示范課評比中多次獲獎(jiǎng)，還曾獲許昌市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。研究教師：馬新敏，一線體育教師，他撰寫的論文淺議體育教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重視在體育教學(xué)中培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣獲禹州市一等獎(jiǎng)。在禹州市優(yōu)質(zhì)課、示范課評比中多次獲獎(jiǎng)，還曾獲許昌市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。研究教師：劉冠華，一線體育教師，他撰寫的論文試論中學(xué)體育教學(xué)中的體育精神的培養(yǎng)與人格教育的實(shí)施淺議體育教學(xué)中學(xué)生自我鍛煉

7、能力的培養(yǎng)分別獲禹州市一、二等獎(jiǎng)。如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心獲禹州市優(yōu)秀德育論文一等獎(jiǎng)。在禹州市公開課、優(yōu)質(zhì)課評比中多次獲獎(jiǎng)。研究教師：尚景峰，一線體育教師，他撰寫的論文淺談籃球投籃中心理控制與技術(shù)發(fā)揮怎樣搞好農(nóng)村學(xué)校課余運(yùn)動訓(xùn)練均獲禹州市一等獎(jiǎng)，在禹州市優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎(jiǎng)，還曾獲許昌市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。另外無梁鎮(zhèn)兩所初中生源分布廣泛(有山區(qū)學(xué)生和非山區(qū)學(xué)生)，每校都具有七、八、九三級不同年齡段的學(xué)生分布，對體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的收集來說具有普遍性。兩所初中都具有一定的實(shí)際訓(xùn)練場地，籃球場、田徑場地、乒乓球訓(xùn)練場地、單雙杠等輔助設(shè)施、運(yùn)動器材也一應(yīng)俱全。學(xué)校已有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，電腦、打印機(jī)、多媒體教學(xué)設(shè)施都

8、可以讓學(xué)生更廣泛的了解更多的外面世界，及時(shí)感知外界教育教學(xué)新理念。這些硬件和軟件設(shè)施都為課題的研究打下了良好的基礎(chǔ)。三.研究內(nèi)容 1. 研究重點(diǎn)：1）、學(xué)生體質(zhì)健康考核及樣本數(shù)據(jù)的分析論證2）、學(xué)生健身運(yùn)動方法的探究及運(yùn)動時(shí)效的驗(yàn)證2.主要思路：根據(jù)國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)采用實(shí)驗(yàn)方法，結(jié)合觀察、調(diào)研等形式，對無梁鎮(zhèn)中心學(xué)校、無梁鎮(zhèn)第二初級中學(xué)兩所農(nóng)村初中學(xué)生進(jìn)行學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)所涉及的形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)以及學(xué)生自評表的測試，選取其中部分學(xué)生作為研究對象，根據(jù)學(xué)生不同的體質(zhì)狀況，設(shè)計(jì)出不同階段、不同程度的運(yùn)動訓(xùn)練方案，開展為期3個(gè)月的健身運(yùn)動訓(xùn)練試驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出我鎮(zhèn)初中階段學(xué)生的身體素質(zhì)狀況以及

9、與之相適應(yīng)的運(yùn)動健身的方案，讓健身運(yùn)動處方教學(xué)模式促進(jìn)我鎮(zhèn)體育教學(xué)改革起到推動作用。3.視角：隨著社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及全民健身計(jì)劃的實(shí)施 ,人們對健身活動的需求不斷增強(qiáng) ,運(yùn)動處方的研究也得到了快速的發(fā)展及廣泛的應(yīng)用 ,但研究對象較集中于老年人、成年人及特殊人群 (肥胖人群 ) ,而對正常中學(xué)生如何科學(xué)地進(jìn)行運(yùn)動鍛煉的研究較少 ,實(shí)踐應(yīng)用則更少。而中學(xué)體育課教學(xué)的效果直接影響著中學(xué)生的體質(zhì)狀況,我國當(dāng)前學(xué)校體育課教學(xué),在教學(xué)目的上,過多地強(qiáng)調(diào)體育基礎(chǔ)理論、技術(shù)技能,追求近期效益導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生課外活動不能堅(jiān)持。通過對我鎮(zhèn)中學(xué)生體質(zhì)健康的調(diào)研以及針對學(xué)生的體質(zhì)狀況推行的健身運(yùn)動的開展，提高整體民族素

10、質(zhì), 為民族繁衍，實(shí)現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展,.在新世紀(jì)社會背景中,挖掘了生命中的潛在力量,體現(xiàn)了人類生命的意義和價(jià)值,具有深遠(yuǎn)的社會意義。4.研究方法與途徑：1）、文獻(xiàn)資料法：即收集并查閱有關(guān)的文獻(xiàn)資料，依托理論，借鑒經(jīng)驗(yàn)，為課題研究的順利開展提供理論基礎(chǔ)和方法指導(dǎo)。目的是通過從多學(xué)科、寬視野對相關(guān)文獻(xiàn)資料信息進(jìn)行分析綜合，總結(jié)已有的研究成果，結(jié)合本學(xué)科的教育教學(xué)實(shí)際，發(fā)現(xiàn)本研究的研究思路和實(shí)證研究的邏輯起點(diǎn)。2）、自我評價(jià)法：根據(jù)學(xué)生自身身體狀況，結(jié)合身體形態(tài)、機(jī)能和素質(zhì)中各項(xiàng)指標(biāo)的測試及問卷調(diào)查,對學(xué)生在體質(zhì)健康及健康意識方面的情況有了進(jìn)一步了解,并查閱了有關(guān)資料,從而在此基礎(chǔ)上提出學(xué)生體質(zhì)健康

11、自我評價(jià)的方法,為學(xué)生在體質(zhì)健康方面提供一個(gè)自我評價(jià)的參考依據(jù)。3）、數(shù)據(jù)分析法：根據(jù)實(shí)驗(yàn)學(xué)生情況，將學(xué)生按照年級劃分為不同組別，針對身體形態(tài)類中的身高、體重，身體機(jī)能類中的肺活量，以及身體素質(zhì)類中的50米跑、坐位體前屈為各年級學(xué)生共性指標(biāo)，進(jìn)行體質(zhì)健康測試。對獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行比對分析，為制定健身運(yùn)動的方法奠定可行、有效的理論基礎(chǔ)。4）、運(yùn)動研究法：在獲得有效理論數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，制訂出適合提高學(xué)生身體素質(zhì)的運(yùn)動方法，以實(shí)驗(yàn)學(xué)生為基礎(chǔ)，開展陽光健身運(yùn)動。為期三個(gè)月，進(jìn)行階段性的驗(yàn)收總結(jié)，為課題研究提供有力的實(shí)踐評價(jià)。5）、效果比對法：經(jīng)過健身運(yùn)動實(shí)踐驗(yàn)收后，再次對實(shí)驗(yàn)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測試和問卷調(diào)查，

12、根據(jù)測試數(shù)據(jù)和學(xué)生的問卷調(diào)查的反映效果，找到適合初中生的有效的健身運(yùn)動的方法，并積極推廣到學(xué)校體育教學(xué)和體育運(yùn)動中去。6）、指導(dǎo)總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生積極參加健康有益的健身運(yùn)動，始終貫穿課題研究的全過程，始終關(guān)注學(xué)生們的身體狀況的發(fā)展和心理思想的變化，使學(xué)生們在運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)這幾個(gè)方面形成一個(gè)整體的目標(biāo)。在不同的實(shí)驗(yàn)階段，實(shí)驗(yàn)教師始終參與學(xué)生的活動中去，每次測試或者活動開展的前后都要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)并做好記錄，為保證課題的研究和總結(jié)出對學(xué)生更加有效的健身運(yùn)動的方法打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5.研究目的與觀點(diǎn)：本次研究從中學(xué)生體育活動、健身運(yùn)動等因素角度來探討影響中學(xué)生體質(zhì)健康水平

13、的影響因素及其路徑,為中學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)提供思路，為提高學(xué)生的健康水平及促進(jìn)學(xué)校體育走可持續(xù)發(fā)展的道路打好基礎(chǔ)。探討中學(xué)生體質(zhì)健康與心理健康是否具有相關(guān)性,并存在怎樣的關(guān)系，從一個(gè)新的視角促進(jìn)我們對健康問題的進(jìn)一步認(rèn)識,為今后體質(zhì)健康教育中開展心理教育，滿足學(xué)生的心理需要，促進(jìn)運(yùn)動能力的提高，端正體育態(tài)度，培養(yǎng)運(yùn)動興趣，提高終身體育的意識，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力，為今后的社會實(shí)踐作好心理準(zhǔn)備。四、創(chuàng)新程度，理論意義，應(yīng)用價(jià)值多年來，國家教育部、發(fā)改委、體育總局等部門關(guān)心、關(guān)注體育教育?！皟刹賰烧n兩活動”、“陽光體育運(yùn)動”、“體育回歸教育”等活動雖一直開展，但對于農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校

14、來說，實(shí)際收到的效果很小。因此開展這次針對學(xué)生體質(zhì)健康測試和健身運(yùn)動的研究很有價(jià)值，很有意義，通過研究，總結(jié)出適合我們實(shí)際情況的體育運(yùn)動方式，對改變學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)動興趣，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，扭轉(zhuǎn)學(xué)生體質(zhì)下滑的局面都會起到很好作用。豐富和發(fā)展教學(xué)手段，突破體育課堂教學(xué)手段的局限性，為此提供一定的理論基礎(chǔ)。為體育課堂教學(xué)手段的深入開展提供新的視角。為提高課堂教學(xué)的實(shí)效性提供一個(gè)手段上的典型范例。通過這次研究活動的實(shí)施，使體育教學(xué)內(nèi)容和活動的方式不斷創(chuàng)新，使家長的追求和對學(xué)生的壓力導(dǎo)向不光是為了分?jǐn)?shù)，而且還為了健康、幸福、快樂。使體育課成為以學(xué)生為主體的課堂，讓體育課成為學(xué)生們喜歡玩什么就給他們

15、上什么課的體育課。創(chuàng)新，才能加強(qiáng)學(xué)校體育教育的活力和效果。通過研究，推廣組織學(xué)生進(jìn)行課外陽光體育運(yùn)動，保證學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，切實(shí)從學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)，讓體育健身運(yùn)動，成為師生們的實(shí)際需要，自覺、自愿參加體育鍛煉已像穿衣吃飯一樣，成為學(xué)校每個(gè)學(xué)生的習(xí)慣。三、完成課題的條件和保證負(fù)責(zé)人和主要成員曾完成的主要課題（科研工作）；科研成果的社會評價(jià)；完成本課題的研究能力和時(shí)間保證；資料設(shè)備；科研手段。一課題組成員曾完成課題、科研成果的社會評價(jià)及完成本課題的研究能力、課題負(fù)責(zé)人：劉紅軒，一線體育教師，參加教育24年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，曾獲得禹州市優(yōu)秀教師，、優(yōu)秀教練員等榮譽(yù)，曾獲得許昌市級兩爭兩創(chuàng)文明班班主任

16、、許昌市級師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。他撰寫的論文電教手段優(yōu)化體育教學(xué)多媒體課件在體育教學(xué)中的互補(bǔ)作用班主任工作與德育工作獲禹州市一等獎(jiǎng)。體育教育對實(shí)施素質(zhì)教育的作用獲許昌市一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)代素質(zhì)教育理念下的體育教學(xué)獲河南省二等獎(jiǎng)。在禹州市優(yōu)質(zhì)課、示范課評比中多次獲獎(jiǎng)，還曾獲許昌市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。研究教師：馬新敏，一線教師，參加教育16年，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾獲得禹州市先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教練員等榮譽(yù)。曾獲得許昌市先進(jìn)班集體班主任榮譽(yù)。他撰寫的論文淺議體育教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重視在體育教學(xué)中培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣獲禹州市一等獎(jiǎng)。在禹州市優(yōu)質(zhì)課、示范課評比中多次獲獎(jiǎng)，還曾獲許昌市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。研究教師：劉冠華，一線教師

17、，參加教育17年，教學(xué)成績突出，曾獲得禹州市先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教練員等榮譽(yù)。他撰寫的論文試論中學(xué)體育教學(xué)中的體育精神的培養(yǎng)與人格教育的實(shí)施淺議體育教學(xué)中學(xué)生自我鍛煉能力的培養(yǎng)分別獲禹州市一、二等獎(jiǎng)。如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心獲禹州市優(yōu)秀德育論文一等獎(jiǎng)。在禹州市公開課、優(yōu)質(zhì)課評比中多次獲獎(jiǎng)。研究教師：尚景峰，一線體育教師，參加教育21年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，曾獲得禹州市骨干教師，教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。他撰寫的論文淺談籃球投籃中心理控制與技術(shù)發(fā)揮怎樣搞好農(nóng)村學(xué)校課余運(yùn)動訓(xùn)練均獲禹州市一等獎(jiǎng)，在禹州市優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎(jiǎng)，還曾獲許昌市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。本次參加課題研究的三名教師均為中小學(xué)一級體育教師、體育本科學(xué)歷

18、。不僅有先進(jìn)的理論知識，更有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在單位一直是學(xué)科帶頭人，骨干教師，優(yōu)秀工作者，從教多年來一直受到社會、家長、學(xué)生和學(xué)校的好評。我們這些一線教師經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論，觀看名家課堂實(shí)錄，研討靈活實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)方法，使授課形式新穎多樣化。大家主動學(xué)習(xí)，虛心求教，不斷研討，這樣的團(tuán)隊(duì)合作交流，共同努力，定能圓滿完成所申請的課題研究。二各項(xiàng)保障：1：時(shí)間保障：1）.準(zhǔn)備階段（2015年56月）：積極廣泛搜集并整理相關(guān)信息資料，時(shí)刻關(guān)注了解國家教育理論新動態(tài)，申報(bào)立項(xiàng)。成立課題研究小組，制定課題實(shí)施方案，召開開題大會，學(xué)習(xí)教育理論，觀看學(xué)習(xí)名家研究成果。2）.實(shí)施階段（2015年8月12月）按方

19、案開始研究和實(shí)驗(yàn)，寫出階段性總結(jié)報(bào)告，召開第一次課題研究成果報(bào)告會。3）.發(fā)展深化階段：（2016年13月）對啟動階段的情況進(jìn)行反思修改完善實(shí)施方案進(jìn)行深化性、拓展性研究，召開第二次課題研究成果報(bào)告會。每個(gè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)寫出階段性總結(jié)報(bào)告。4）.總結(jié)鑒定階段：（2016年34月）將研究論文編輯成冊，召開第三次課題研究成果報(bào)告會，寫出課題研究鑒定報(bào)告，組織課題簽定。2：師資保障：課題研究成員都具備多年一線體育教學(xué)經(jīng)歷，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對課題的研究都有一定的基礎(chǔ)，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，一定會將此次課題研究進(jìn)行的有聲有色。課題組人員分工情況如下： 劉紅軒：負(fù)責(zé)課題設(shè)計(jì)，階段性活動開展計(jì)劃的制訂，收集數(shù)據(jù)的分析研

20、究，組織活動的開展實(shí)施，并對學(xué)生活動開展反饋情況的分析、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)。馬新敏：負(fù)責(zé)無梁鎮(zhèn)中心學(xué)校實(shí)驗(yàn)學(xué)生的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的收集及對實(shí)驗(yàn)學(xué)生陽光大課間活動的開展實(shí)施、對活動效果的評價(jià)、分析、總結(jié)。劉冠華：負(fù)責(zé)無梁鎮(zhèn)第二初級中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)生的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的收集及對實(shí)驗(yàn)學(xué)生健身運(yùn)動開展的實(shí)施、負(fù)責(zé)研究活動開展對學(xué)生體質(zhì)健康影響的評價(jià)、分析、總結(jié)。尚景峰：負(fù)責(zé)無梁鎮(zhèn)中心學(xué)校實(shí)驗(yàn)學(xué)生課外健身運(yùn)動開展的實(shí)施、對活動效果的評價(jià)、分析、總結(jié)。3：資源保障：無梁鎮(zhèn)兩所初中生源分布廣泛(有山區(qū)學(xué)生和非山區(qū)學(xué)生)，每校都具有七、八、九三級不同年齡段的學(xué)生分布，對體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的收集來說具有普遍性。兩所初中都具有一定的實(shí)際訓(xùn)練場地，籃球場、田徑場地、乒乓球訓(xùn)練場地、單雙杠等輔助設(shè)施、運(yùn)動器材也一應(yīng)俱全。學(xué)校已有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，電腦、打印機(jī)、多媒體教學(xué)設(shè)施都可以讓學(xué)生更廣泛的了解更多的外面世界，及時(shí)感知外界教育教學(xué)新理念。4：參考文獻(xiàn)：1)、國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(2014年修訂)2)、仇建生 改革國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)變體能達(dá)標(biāo)為體質(zhì)達(dá)標(biāo) J 北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)3)、于可紅 中小學(xué)生身體形態(tài)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建J 中國體育科技4)、陳光玖,張超慧,馮建強(qiáng),唐書