專題綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計與分析

1、.課題專題復(fù)習(xí)綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計與分析課型復(fù)習(xí)序號1主備人=單位=課標(biāo)與教材分 析學(xué)考要求：3.能根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器，并進(jìn)展實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計和平安性檢測如氣密性檢驗(yàn)等7.初步學(xué)會運(yùn)用簡單的裝置和方法制取氧氣、二氧化碳?xì)怏w；知道生成氫氣的化學(xué)原理知道進(jìn)展氫氣點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)前，必須檢驗(yàn)其純度。9.會用酸堿指示劑和pH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性。10.初步形成完成實(shí)驗(yàn)、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、評價實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的才能。學(xué)考分析：實(shí)驗(yàn)探究題是濟(jì)南市中考化學(xué)必考的知識點(diǎn)，縱觀近幾年中考試題，分值約占7分左右，綜合性強(qiáng)，難度較大，綜合考察：完成實(shí)驗(yàn)、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、評價實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方面的題目，是中考題中具有區(qū)分度的題型。考題類型：

2、填空題 重點(diǎn)：初步學(xué)會儀器連接的根本原那么，初步形成完成實(shí)驗(yàn)、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、評價實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的才能。難點(diǎn)：初步學(xué)會實(shí)驗(yàn)探究的分析、推理的思路。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)知道：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳、氫氣等氣體制取的根本思路和方法，也學(xué)習(xí)了對物質(zhì)進(jìn)展提純和除雜的方法。學(xué)生可以自己解決：氣體制取的根本思路和方法，對物質(zhì)提純除雜。學(xué)生需要老師指導(dǎo)解決：對實(shí)驗(yàn)題的綜合分析包括根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇儀器及組裝順序，定性和定量分析的方法，還不能針對上述多個問題合理安排實(shí)驗(yàn)順序，在解題思路上還存在困難。多數(shù)學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)障礙：易錯點(diǎn)學(xué)生的綜合分析才能還缺乏，不能根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙筮M(jìn)展綜合性的分析和判斷，有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析與

3、計算更是思維上的一大難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)知識與技 能1. 初步學(xué)會運(yùn)用簡單的裝置和方法制取氧氣、二氧化碳?xì)怏w。2. 能根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器，并進(jìn)展實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計和平安性檢測如氣密性檢驗(yàn)等，分析實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)及進(jìn)展評價分析等。3.初步形成設(shè)計實(shí)驗(yàn)、評價實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的才能。過程與方 法初步學(xué)會實(shí)驗(yàn)探究的分析、推理的思路。情感態(tài)度價值觀通過小組合作學(xué)習(xí)，在討論中學(xué)會與別人交流、合作，增強(qiáng)協(xié)作精神。教學(xué)評價以“當(dāng)堂檢測的形式進(jìn)展評價，見后面測試卷教學(xué)方法與 媒 體自主學(xué)習(xí)、問題探究教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建動場自主學(xué)習(xí)，問題探究得出結(jié)論，交流探究梳理反思，綜合建模一、走近學(xué)考硝酸銀溶液e 氧化銅粉末

4、c澄清石灰水d b 濃硫酸a20192019AB濃硫酸DF氧化鐵樣品（含固體雜質(zhì)）CE2019二、自主發(fā)現(xiàn)-探尋學(xué)考規(guī)律請從以上三組實(shí)驗(yàn)裝置中，找到符合要求的裝置圖，將它們的序號填在橫線上1氣體發(fā)生裝置有 ；2氣體搜集裝置有 ；3氣體的凈化、除雜、性質(zhì)檢驗(yàn)的裝置有 ；4尾氣處理裝置有 。三、溫故知新分析、歸納、提升AB1氣體發(fā)生裝置根據(jù)條件，選出相應(yīng)的發(fā)生裝置：1藥品中有液體，不需要加熱，應(yīng)選 ；2藥品全是固體，需要加熱，應(yīng)選 ；3藥品中有液體，需要加熱，應(yīng)選 。收獲驛站：根據(jù) 、 確定氣體發(fā)生裝置。我來總結(jié): A B C DA、B、C、D三個裝置都是常溫條件下的氣體發(fā)生裝置，想一想,我們用這

5、些發(fā)生裝置制取過哪幾種氣體？并請寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式2.氣體搜集裝置 A B C選擇搜集裝置遵循的一般規(guī)律是：1搜集密度比空氣大的氣體，可選用 ；2搜集密度比空氣小的氣體，可選用 ；3搜集不溶于水且不與水反響的氣體，可選用 。收獲驛站：根據(jù) 、 確定氣體發(fā)生裝置。挑戰(zhàn)問題：NO是一種無色、無味的難溶于水的有毒氣體，密度比空氣略小，會與空氣中的氧氣發(fā)生反響，實(shí)驗(yàn)室中要想搜集NO，可以選擇的搜集方法有 。D固體試樣3.氣體的凈化、除雜與性質(zhì)檢驗(yàn)C澄清石灰水NaOH溶液BA濃硫酸堿石灰枯燥劑硝酸銀溶液E F請將符合要求的裝置的序號填入橫線上1用于枯燥氣體，吸收水蒸氣的裝置是 ；2用于檢驗(yàn)CO2的裝置

6、是 ；3用于吸收CO2的裝置是 ；4用于檢驗(yàn)并出去HCl氣體的裝置是 ；5固體樣品的反響裝置是 。挑戰(zhàn)問題：1為除去O2中含有的少量CO2和H2O ， 應(yīng)選用的裝置是以下圖中的 。 濃硫酸NaOH溶液濃硫酸BD濃硫酸NaOH溶液濃硫酸A濃硫酸NaOH溶液濃硫酸NaOH溶液濃硫酸DC收獲驛站：多種氣體雜質(zhì)的除雜順序_，氣體應(yīng)該是長管口進(jìn)，短管口出。2實(shí)驗(yàn)室制取的CO2氣體中，常含有少量的HCl氣體，選用下面的 裝置可以把HCl氣體吸收，從而得到純潔的CO2氣體 NaHCO3溶液濃硫酸ANaOH溶液濃硫酸A4.尾氣處理常用的尾氣處理裝置：挑戰(zhàn)問題：用一氧化碳?xì)怏w測定某不純氧化鐵樣品的純度，并檢驗(yàn)氣

7、體生成物的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖。紅色氧化鐵含雜質(zhì)COD澄清石灰水B上述實(shí)驗(yàn)裝置存在的缺乏是 ，你的改進(jìn)方法是 ，為什么要做這樣的改進(jìn) 。四、遷移運(yùn)用綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計紅色氧化鐵（含雜質(zhì)）D濃硫酸EF澄清石灰水BC稀鹽酸A石灰石2019下面所示為常見氣體制備、枯燥和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器。試根據(jù)題目要求，答復(fù)以下問題：1 以石灰石和稀鹽酸為原料，在實(shí)驗(yàn)室中制備、搜集枯燥純潔的二氧化碳?xì)怏w，按照要求設(shè)計實(shí)驗(yàn)裝置、連接儀器提示：揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收所選儀器的連接順序?yàn)?欲用一氧化碳?xì)怏w測定某不純氧化鐵樣品的純度雜質(zhì)不反響，并驗(yàn)證反響中氣體生成物的性質(zhì)。所選儀器的連接順序?yàn)椋篋BC。假

8、設(shè)有10g樣品，反響進(jìn)展完全后，儀器D中玻璃管質(zhì)量減少2.4g，那么樣品中氧化鐵的純度為 解題過程：假設(shè)有10g樣品，反響進(jìn)展完全后，儀器B增重6.6g，那么樣品中氧化鐵的純度為 解題過程:學(xué)生自主完成，老師抽查點(diǎn)撥，學(xué)生之間交流討論，學(xué)生自我梳理反思。五、綜合建模學(xué)生梳理反思解題思路和整理易錯點(diǎn)分析做綜合實(shí)驗(yàn)題方法和一般思路。方法指導(dǎo)：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模桓鶕?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_每個裝置的作用、可能發(fā)生的反響及現(xiàn)象；根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康募把b置作用，確定裝置的連接順序。裝置順序：綜合實(shí)驗(yàn)中各裝置的排列順序：氣體發(fā)生裝置 除雜裝置 枯燥裝置 驗(yàn)證氣體性質(zhì)裝置 驗(yàn)證產(chǎn)物裝置 尾氣處理裝置。 【綜合建?！繉W(xué)生梳理反思解題思路和整理易錯點(diǎn)【當(dāng)堂檢測】復(fù) 備 用中考題開場，可以充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，引起學(xué)生的重視。典型例題以中考題為模板，以根底題為例題通過獨(dú)立考慮和小組交流的方式，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，讓學(xué)生在不斷地活動中，自主歸納出儀器連接的一般方法和一般思路。學(xué)生自己改錯，自主學(xué)習(xí)。形成自我反思，自我評價的習(xí)慣。為交流探究做準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生得出例題的