六年級(jí)上冊(cè)語文試卷蚌埠市期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè) 人教新課標(biāo)

1、 姓名 班級(jí)_ 座位號(hào) 裝訂線內(nèi)不要答題蚌埠市期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)六年級(jí)語文試卷（時(shí)間：90分 滿分：100分）一、看拼音，寫詞語。（12分）ào mì min lì wi xié sù liàoyì wèi shn chán pán rán dà wù二、把正確的序號(hào)寫在后面的括號(hào)里。（7分）1.“飽經(jīng)風(fēng)霜”一詞，意思是（ ）A.風(fēng)霜很大。 B.受了一點(diǎn)兒苦難。 C.經(jīng)受了很多艱難困苦。2.“勉強(qiáng)”的讀音是（ ）A.min qin B.min qin C.min qi

2、n3.“ 這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)， 是遙遠(yuǎn)的事?！睓M線處填寫的恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞應(yīng)該是（ ）A.不但而且 B.因?yàn)樗?C.即使也4.和“舒”字結(jié)構(gòu)相同的漢字是（ ）A.望 B.廚 C.強(qiáng)5.“震耳欲聾”中“欲”的意思是（ ）A.想要 B.快要 C.食欲6.關(guān)于俞伯牙和鐘子期二人，正確的是（ ）A.二人互為知音 B.都是現(xiàn)代的音樂家C.“知音”一詞，不是由他倆而來的7.貝多芬是（ ）A.德國(guó)的音樂家 B.英國(guó)的音樂家 C.法國(guó)的音樂家三、句子連線。（4分）臥看滿天云不動(dòng) 化作春泥更護(hù)花落紅不是無情物 俯首甘為孺子牛橫眉冷對(duì)千夫指 不知云與我俱樂不是花中偏愛菊 此花開盡更無花四、按要求寫句子。（8分）1.從中

3、國(guó)的奧運(yùn)健兒身上我看到了中華民族的復(fù)興，心情怎能不激動(dòng)？改為陳述句： 2.對(duì)有意破壞公物的行為，我們不能不管不問。改為反問句： 3.我們要努力學(xué)習(xí)。我們要練好身體。加上關(guān)聯(lián)詞，合成一句話： 4.我們必須認(rèn)真改變學(xué)習(xí)中的不足。修改病句： 五、語言品味。（4分）1.“走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神?！边@樣寫有什么好處？2.請(qǐng)模仿這種修辭手法，再寫一句話。六、看圖回答誠(chéng)信的問題。（5分）1讀懂漫畫。畫中的小販，其目的是： ；其手段是： ；其結(jié)果是： 。（3分）2老師說：誠(chéng)信是人生航船的舵，控制著人生的方向。你認(rèn)為誠(chéng)信是什么，仿照上面的句子，寫一句話：我說： （2分）七、補(bǔ)充下面的兒

4、童詩。（6分）冬天的清晨，太陽剛剛起床，遠(yuǎn)處的學(xué)校，響起美妙的聲音那是 那是 叫醒了小鳥，八、按照課文內(nèi)容回答。（14分）1翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。2我的伯父魯迅先生一課，除了開頭描寫“悼念魯迅”之外，還寫了 、 、 、 四件事，說明了魯迅先生是一個(gè) 的人。（6分）3詹天佑是我國(guó) ，他修鐵路，采取的兩種方法是： （4分）4窮人一課中，采取了環(huán)境描寫、心理描寫、人物對(duì)話等，從這些描寫中，你看出桑娜是一個(gè) 人。（2分）九、閱讀理解。（10分）全球氣候變暖導(dǎo)致的冰雪融化，海平面升高，使低洼地區(qū)面臨著被夷為平地的隱患；衛(wèi)星拍下的南極上空的臭氧層空洞，會(huì)使全球皮

5、膚癌患者與舊俱增；就中國(guó)來說，黃河的大支流“渭河”，它的水已經(jīng)被污染成了“劣5類”水，水質(zhì)的污染導(dǎo)致沿岸百姓生活質(zhì)量嚴(yán)重下降；濫砍濫伐帶來的沙塵暴，使得呼吸道疾病患者驟增。一直到20世紀(jì)80年代，中亞咸海還是世界第4大湖泊，擁有奇特的風(fēng)光，可因?yàn)槿驓夂蜃兣?，降水減少，咸海的含鹽量又很大，再加上工業(yè)污染，使咸海很多地方干涸，現(xiàn)在已經(jīng)分裂成了許多個(gè)小湖。有毒的顆粒隨風(fēng)傳播，攪得周圍居民不得安寧。圣誕節(jié)時(shí)很多人都送賀卡，可四千張賀卡就是1棵樹，北京每年生產(chǎn)四千萬張賀卡，需要10年以上的大樹一萬棵，想一想，我們每年都砍掉多少棵。我們?cè)跒樽匀坏牧α慷袊@，而我們也在一點(diǎn)一點(diǎn)地毀壞我們的家園。殘忍的亂捕

6、濫殺、亂砍濫伐，導(dǎo)致動(dòng)物滅絕、植被破壞，試想：如果這世上只剩下人類，我們的生活還有什么意義呢？是我們想起環(huán)保的時(shí)候了!也許挺多人都覺得“我一個(gè)人也沒什么用啊?！比绻覀冃麄鳝h(huán)保知識(shí)給更多的人，那么，這股力量一點(diǎn)也不小了。作為一個(gè)熱愛自然的“地球人”，我建議大家做到以下幾點(diǎn)環(huán)保的內(nèi)容：（1）用肥皂洗手時(shí)，請(qǐng)把水龍頭關(guān)掉。（2） （3） 1聯(lián)系上下文解釋詞語。(3分)夷為平地： 與日俱增： 2給短文起個(gè)題目，寫在文前的橫線上。(2分)3請(qǐng)補(bǔ)充短文最后的環(huán)保建議。(2分)4. 讀一讀文中畫波浪線的句子，結(jié)合上下文或者生活實(shí)際，談?wù)勀愕捏w會(huì)。(3分)十、習(xí)作。（30分）寫一寫體現(xiàn)人們之間相互關(guān)愛的事情

7、。要寫出人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，表達(dá)真情實(shí)感。題目自擬。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，

8、我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系

9、起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、

10、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)

11、象和本身明確的職責(zé)。 100 200 300400 500 600參 考 答 案一、奧秘 勉勵(lì) 威脅 塑料 意味深長(zhǎng) 龐然大物二、1.C 2.A 3.C 4.C 5.B 6.A 7.A三、臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱樂。 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。四、1.從中國(guó)的奧運(yùn)健兒身上我看到了中華民族的復(fù)興，心情當(dāng)然很激動(dòng)。2.對(duì)有意破壞公物的行為，我們能不管不問嗎？ 3.我們不但要努力學(xué)習(xí)，而且要練好身體。 4.我們必須認(rèn)真改正學(xué)習(xí)中的不足。五、1.運(yùn)用擬人化的手法，將作者內(nèi)心的聯(lián)想生動(dòng)地表現(xiàn)出來，展露出人與自然之間一種奇妙的境界。 2.風(fēng)兒輕唱著歌，喚醒了沉睡的大地。六、1.將偽劣商品出售于誠(chéng)信超市 給超市回扣 誠(chéng)信超市拒絕偽劣商品 2.誠(chéng)信是人們生活的鏡子，反射著人性的光芒。七、孩子們的瑯瑯讀書聲 老師們溫柔的教導(dǎo)聲 喚醒了花兒，還迎來了風(fēng)兒。八、1.伯牙認(rèn)為世上再也沒有知音了，于是他把心愛的琴摔碎，終身不再?gòu)椙佟?.談水滸傳 笑談“碰壁” 救助車夫 女擁回憶 憂國(guó)憂民，深受愛戴，為自己想得少，為別人想得多 3.杰出的愛國(guó)工程師 中部鑿井法 “人”字形線路 4.勤勞樸實(shí)，善良真