換師接班后的教學策略

1、換師接班后的教學策略從一次教學實驗探索中途換師如何趨利避害鄞州區(qū)云龍中學李君由于各種原因班級學科的任課老師中途換人也不鮮見,然而作為學校和家長一般都不太愿意中途換老師的事發(fā)生。究其原因不外乎大家看到的多是中途換師帶來的弊端,認為弊大于利，但中途換師是不是真的弊大于利呢，我看未必，對于我們老師來說，只要接班之后方法得當，就能夠趨利避害,化弊為利，那中途換師也未必不是件好事。為了讓我的觀點更有說服力,也為了讓更多的“換師”事件能從壞事變成好事,我萌發(fā)了一個大膽的想法，在06學年第一學期結束之后我和我的同事易班而教，通過教學實驗來尋找中途換師如何趨利避害的良方。在學校有關方面支持下我們開始了這個教學

2、實驗。訪談分析找出原因在實驗前首先我對一些老師、家長及學生進行了訪談，從中調查分析了大家認為中途換師弊大于利的原因：1、每個老師都有不同的教學風格，學生在換師之后會不適應新老師的教學風格，即使學生對于接班老師的教學風格能適應但這也需要相當一段時間的師生磨合期。在磨合期內就連老師不同的語言表達方式，不同的語速，不同的獎懲方式等都有可能影響學生的聽課效率和作業(yè)質量，使教學效果大打折扣，特別是接手新初三的老師,因為時間緊張,老師家長們更會為磨合期而頭疼。2、接班老師對學生不熟悉，不知道各個學生的基礎、特點，不僅不能因材施教而且有可能在處理一些事情上因為“給錯藥”而引發(fā)學生反感甚至導致師生關系惡化。3

3、、 學生往往跟原教師有較深的感情基礎,對于原教師的離開會感到失落,而把這種失落感帶到新學期來常會引發(fā)對接班老師的抵觸情緒。對癥下藥化害為利接下來針對這些使中途換師弊大于利的原因,在開學接班之初我制定了相應的策略。一、知己知彼新課教學前的準備1 建立個人小檔案在這里以往的做法多是接班老師去前任老師那里了解各個學生的優(yōu)缺點,尤其是要問哪幾個學生特別“壞”，而這樣做不但不能趨利避害不說反倒可能變利為害了，因為這樣一來你就會先入為主地帶著預設的缺點去看你的學生，無意中造成了與學生之間的隔膜與陳見,這肯定會給今后的教學帶來不利因素。為了盡快了解學生，我在上課前首先讓學生填寫個人小檔案。（附個人小檔案樣本

4、）個人小檔案姓名：你的生日：你的年齡：你的家庭成員：你的理想：你打算如何一步步實現(xiàn)你的理想：你的愛好：你喜歡的書（雜志、報紙）：你喜歡的歌曲、電影、電視?。耗阕畛缇吹娜思俺缇此ㄋ┑脑颍? .通過個人小檔案我迅速地了解了學生的基本信息。學生的照片使我在課后也能熟悉學生以便在最快的時間內記住所有學生的名字。2、知道了學生的生日，以后每逢在校期間碰上學生的生日我便在黑板上寫出對當天生日學生的祝福語。3、了解學生家庭情況使我更快地了解了學生的家教情況。4、了解了學生的愛好、理想、喜歡的書籍歌曲影視作品及偶像后，這本身就是一種教學資源。以后在教學過程中講到了某個名人，我就把名人的中學時光與學生的情

5、況相比較，從中找出幾個共同點。上課時，我就在適當?shù)臅r機，有意指出某個同學的愛好跟這個名人小時候一樣或這個名人從小崇敬的人跟某個同學崇敬的人相同，這使課堂氣氛更加活躍也以此拉近了師生間的距離。5 .在實施獎勵的時候我因人而異地提供Z學生不同的書籍和影視作品（當然前提是有助于學習的）。6 .也有學生在小檔案上寫的是不健康的愛好或喜歡的是不健康的書籍、影視作品，以及不健康的盲目崇拜，當我了解到這些后能給予個別輔導，在學生犯錯誤的時候也能從中找出問題的根源。這些措施使學生認識到新老師很重視自己也很愿意了解自己，加上我提供的各種幫助使學生在日后的學習生活中能盡快建立起與我這個新接班老師的感情。2.承前啟

6、后向前任老師了解，運用得當也是了解學生的一個重要途徑，但在了解過程中我注意只向前任老師了解各個學生的優(yōu)點。這樣我不是帶著預設的缺點，而是反過來帶著預設的優(yōu)點去看待學生，使學生對實現(xiàn)理想的自我充滿了希望，學習的動力也油然而生。3、民意調查在了解了學生的基本信息后，需要進一步了解學生對于本學科教學的一些想法，在這里課前我還對學生以問卷形式進行調查，美其名曰：“民意調查”（附問卷樣本）民意調查老師希望了解大家的一些想法，以便于更好地開展下一階段的學習生活，希望大家能夠支持,謝謝!1 、請你客觀地評價一下本學科你原來的老師某老師。你認為某老師的哪些做法是你非常欣賞和十分有效的,并且你認為李老師應該繼續(xù)

7、貫徹下去的?你認為他（她）的哪些做法是李老師應該在此基礎上有所改進的？2 、你希望李老師是個什么樣的老師？（可以從個人魅力、課堂教學、與同學的關系、課后作業(yè)、獎懲措施的實施等方面來談談你的期望）3 、你們對李老師來說可謂白紙一張，你希望經過一段時間的接觸后給李老師留下什么樣的印象?（可以從你的人格修養(yǎng)、工作能力、人緣、學習態(tài)度、興趣愛好等方面談）4 、你有沒有自己很難克服,希望老師能夠幫助你克服的困難或缺點？（當然你也可以跟李老師個別交流，老師很愿意幫助你）5 、你喜歡歷史與社會這門課嗎?為什么？6 、就你目前所學過的歷史與社會的知識而言,哪一方面的知識是你較感興趣的?7 、為了讓我們的歷史與

8、社會課更受大家喜愛，為了能讓大家在這門課中學到更多的知識,請你給老師出幾個好點子。（老師將從大家的點子中評出白金點子五個,金點子十個，銀點子十個）8 、老師希望能分享一下你在寒假里經歷的難忘的或有趣的事。（請把它寫下來，好嗎）9 、你也有權力了解老師,那么你希望了解李老師的哪些信息10 收集分析對收集上來的學生的評價和期望做一個細致分析,以此了解這一班大部分學生所喜歡的教學風格及他們的學習習慣，然后盡可能地自我調整，盡可能地使自己的教學風格能夠為這一班的大多數(shù)學生所喜歡,改變以往中途換師后都是學生單方面來適應老師的局面。二、歡聲笑語拉近距離的第一堂課新學期的第一堂課我沒有上歷史課，而是先根據學

9、生在民意調查中提出的想了解的那些信息進行自我介紹,只要不涉及隱私我都告訴學生。一方面讓學生盡快地了解了他們的新老師,另一方面讓學生覺得老師很尊重他們。信息的提供不能是單方面的，在課上我著重向學生說明了自己大致的教學風格，與前任老師相比可能會有什么不同，哪些地方需要同學們加以配合的,給學生一個心理準備，或許我的教學風格正合一部分學生的心意,那么這部分學生就可以很快適應，與我密切配合進入狀態(tài)，而不需要浪費時間從我一節(jié)又一節(jié)的新課中慢慢發(fā)現(xiàn)我的教學風格,這就可以省去一部分師生磨合的時間。而沒有接觸過我這種教學風格的學生他們也能在最短時間內逐步適應。在老師自我介紹后讓學生在輕松的課堂氛圍中一同分享寒假

10、難忘的經歷，不知不覺中拉近了師生間的距離。就這樣新學期新老師上的第一堂課就在愉快的笑聲中結束了，學生們對中途換師原有抵觸情緒逐步消失。三.百戰(zhàn)不殆充分鋪墊后的新課教學1、戰(zhàn)役的第一仗如果說第一節(jié)課是破襲戰(zhàn)那么這第二節(jié)課才是戰(zhàn)役的開始。一開始的新課教學我也沒有馬上就講下冊的第一課,而是從本班學生普遍感興趣的方面入手，找了大量的資料，運用了幻燈、錄像等多媒體技術及實物教具，給我的新學生上了一堂興趣激發(fā)課。在這堂課中因為講的都是學生們普遍感興趣的歷史,再加上我的充分準備,使學生們被我的課吸引住了,下課鈴聲想起,看著同學們意猶未盡的樣子,看來戰(zhàn)役的第一仗又打贏了!11 常規(guī)教學的第一周激發(fā)興趣的第一節(jié)

11、后,從同學們開始期待下一節(jié)歷史與社會課的眼神中我看到了他們對我這個接班老師的信心。第三節(jié)課開始我們就開始了按照課本體系教學的第一周。在這一周中我與同學們相處得很愉快，可以說幾乎感覺不到磨合期的存在。12 每一周結束后回饋與反思在新課教學過程中每一周結束后我都會給學生布置一個調查問卷（附調查問卷樣本）調查問卷經過了一個多星期的相處,老師想知道你有了哪些新的想法，請把你的想法告訴老師這能讓我們的下階段學習更上一層樓。1 、你認為李老師與你的前任老師相比有哪些優(yōu)點哪些缺點,與你最開始對老師的期望相比有什么差距?2 、你能適應李老師的教學方式嗎,你在適應過程中有什么困難?請你提幾條對李老師的建議。3、

12、你覺得在這一星期里你留給李老師的印象是你所期望的嗎？如果還不是，那么你認為你在哪一點上還做得不夠好，接下來的時間你打算如何做。你有信心成為你理想中的人嗎？通過這一前一后兩次信息收集，對教師來說可以知道學生究竟需要什么，喜歡什么樣的老師，可以知道在學生眼里自己與其他老師相比有哪些缺點，而這些對一個老師的成長是很有幫助的。通過幾個星期的教學、反饋、反思,我在學生的反饋中進行反思，不斷改進我的教學方法,我與學生的關系越來越融洽,教學效果甚至比我另外一個一直是我?guī)聛淼陌嗉壐?。?揚長避短充分發(fā)揮中途換師的優(yōu)勢1、中途換師對學生來說使他們有了一個改變自己的很好的契機和動力，在新的老師面前有了一個新的起點。2、新老師不同的