北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃北師大小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃新北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃北 師大小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃新北師 大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 北師大小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃新北師大版小學(xué) 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃祝老師您 身體 健康、 萬(wàn) 事如意、 闔家 歡樂一、 本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容和 教學(xué)目標(biāo) （一）數(shù)與代數(shù) 1 1.第一單元“乘除法” 在這個(gè) 單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)（百以內(nèi)）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除 兩位數(shù)的口算。 結(jié)合具體情境，感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián) 系，探 索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法， 體驗(yàn)算法的多樣化，并 能正確地計(jì)算。 經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)

2、用 乘 除法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。 2 2 .第三單元“千克、克、噸” 本單元主要是讓學(xué)生 學(xué)習(xí)質(zhì)量單位一一千克、克、噸。 結(jié)合具體生活 情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克、克、 噸；了解千克、克、噸的實(shí)際大小。 掌握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。 結(jié)合生活實(shí)際，解 決與千克、克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單問題， 感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系 3 3 .第四單元“乘法” 在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、 三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。 能結(jié) 合具體情境提出問題，列出乘法算式，探索兩、 三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方 法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的 過程，體驗(yàn)算法的多樣化，并能選擇合適 的計(jì)算方法。 能正確計(jì)算兩

3、、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。 能解決生活中的簡(jiǎn) 單問題。 能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。 4 4 .第六單元“除法” 本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除； 學(xué)習(xí)乘除混合兩步運(yùn)算。 能結(jié)合具體情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián) 系。 探索并掌握兩、 三位數(shù)除以一位數(shù)的方法， 能正確列 豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除 以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算。 結(jié)合具體的計(jì)算過程，培養(yǎng)估算的意識(shí) 和能力。 能從實(shí)際情境中提出問題，運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的 簡(jiǎn)單問題。 5 5 .第七單元“年、月、日” 本單元主要學(xué)習(xí)年、月、 日的有關(guān)知識(shí)。 認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們 之間的關(guān)系；了解平年、 閏年，

4、能判斷平年和閏年。 體會(huì)引入 2424 時(shí)記時(shí) 法的必要性，認(rèn)識(shí) 2424 時(shí)記時(shí)法。 感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)時(shí)間觀念。 能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 （二） 空間與圖形 1 1 .第二單元“觀察物體” 在這一 單元里學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形，并學(xué)習(xí)從多方位觀察 立體圖形。 發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作 能力。 2 2 .第五單元“周長(zhǎng)” 本單元主要學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念， 并計(jì)算三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、 正方形等圖形的周 長(zhǎng)。 結(jié)合具體事物或圖形認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。 探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 結(jié)合具體情境，感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活 的密切聯(lián)系， 建立初步的空間觀念。

5、 （三） 統(tǒng)計(jì)與概率第八單元“可能性”。 在這一單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確 定 性，事件發(fā)生的可能性有大有小。 感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有 些事件的發(fā)生是不確定的。 能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。 知道事件發(fā)生的可能性有大有小。 （四）實(shí)踐與綜合應(yīng)用 本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi) 容中，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性，呈現(xiàn) 形式多樣化的 應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng)。 除此之外，還安排了“搭配中的學(xué) 問”“交通與數(shù)學(xué)” “時(shí)間與數(shù)學(xué)（一）”“時(shí)間與數(shù)學(xué)（二）”四個(gè)專 題活 動(dòng)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用這一階段所學(xué)的知識(shí)解決問題。 二、本冊(cè)教材編寫的意圖和特色 （一）教材內(nèi)容的呈 現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的

6、學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線 （二）教材內(nèi)容的呈現(xiàn) 注重了層次性和思考性 （三）注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn) 密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí) 解決問題的能力 （四）努力形成綜合實(shí)踐活動(dòng)的多樣化和專題化 （五） 教 材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好 情 感 三、本冊(cè)教材的教學(xué)應(yīng)注意的問題 數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué) 活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展 的 過程。 在本冊(cè)教材的教學(xué)中教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)： （一） 重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境 （二）重視學(xué)生獨(dú)立思考與 合作交流能力的培養(yǎng) （三）積極提倡解決問題策略的多樣 化（四）重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力 （五）關(guān)注學(xué)生的

7、個(gè)體差異 四、課時(shí)安排：祝老師 您 身體 健康、 萬(wàn)事如 意、闔 家歡樂一、乘除法 8 8- -9 9 課時(shí) 二、觀察物體 - 3 3 課時(shí) 三、千克、 克、噸 - 4 4 課時(shí) 搭配中的學(xué)問 - 1 1 課時(shí) 四、 乘法 - 9 9- -1010 課時(shí)第一、二周 第三周第四 周第五、六周 第七周整理與復(fù)習(xí)（一）一一 3 3 課時(shí)五、周 長(zhǎng) -5 5 課時(shí) 第八周交通與數(shù)學(xué)- 1 1 課時(shí)六、除法 - 9 9 課時(shí)七、年、月、日 - 4 4 課時(shí) 時(shí)間與數(shù)學(xué)（一） - 2 2 課時(shí) 時(shí)間與數(shù) 學(xué)（二）一一 2 2 課時(shí)整理與復(fù)習(xí)（二）一一 2 2 課時(shí)八、可 能性 - 2 2 課時(shí)生活中的推理

8、 - 1 1 課時(shí) 總復(fù)習(xí) - 4 4 課時(shí) 第十五周 第十三周 第 十四周 第九、十周 第十一周 第十二周北師大版小學(xué)數(shù)學(xué) 三年級(jí)上、下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生的基本情況分析： 我班共有 5959 人，大多數(shù) 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，上課認(rèn)真聽講，課后及 時(shí)完成作業(yè)， 已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， . .少數(shù)學(xué)生， 學(xué)習(xí)的自主性差， 學(xué)習(xí)不主動(dòng). .上課開小差，課后作業(yè)完成不及時(shí)，做作業(yè)速 度很慢，準(zhǔn) 確率不高，有時(shí)甚至忘了做作業(yè)。 這個(gè)學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài) 度，形成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。 在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)知 識(shí)的理解 能力。 二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)： （一）數(shù)與代數(shù) 1 1 .

9、第一 單元“元、角、分與小數(shù)” 結(jié)合購(gòu)物的具體情境初步理解 小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)； 感受比較小數(shù)大 小的過程；會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相 關(guān) 的簡(jiǎn)單問題；能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn) 行交流 2 2 .第三單元“乘法” 會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘 法；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算 的過程；能靈 活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，并能對(duì)結(jié)果的 合理性進(jìn)行判斷。 祝老師您身體健康、萬(wàn)事如意、闔家歡樂 3 3.第五 單元“分?jǐn)?shù)”能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的 意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的 分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過 程；會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于 1

10、0 10 ）的 加減運(yùn)算，能解 決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問題；能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的 一些事物，并進(jìn)行交流。 （二）空間與圖形 1 1 .第二單元“對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)” 結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出 一個(gè)簡(jiǎn)單圖 形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過 觀察、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱 圖形，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單 圖形的軸對(duì)稱圖形。 2 2 .第四單元“面積” 結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能 用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì) 統(tǒng)一面積單位的 必要性，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（厘米 2 2、米 2 2、千米 2 2、公 頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算；探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形 的面積公 式，能估

11、算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。 （三） 統(tǒng)計(jì)與概率 第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。 通過豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，體 會(huì)學(xué)習(xí)平均 數(shù)的必要性，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；根據(jù) 統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，能和同伴交換自 己的想法； 能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道 事件發(fā)生的可能性是有大 小的；對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可 能性做出描述，并和同伴交換想法。 （四） 實(shí)踐活動(dòng) 本冊(cè)教材除了安排“森林旅游”“旅 游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù) 學(xué)”等 3 3 個(gè)較大的實(shí)踐活動(dòng) 外，還在正文或練習(xí)中提供了如下的實(shí)踐活 動(dòng)：祝老師您 身體健康、萬(wàn)事如意、闔家歡樂 1 1.到商店調(diào)查 3

12、 3 種商 品的價(jià)格，并做好記錄。 2 2 .找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。 3 3.調(diào)查自己家兩個(gè)月水、 電費(fèi)開支情況，并記錄下 來(lái)。 通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說(shuō)一說(shuō)。 祝老師您身體健 康、萬(wàn)事如意、闔家歡樂 4 4.收集 一些對(duì)稱圖形、圖案和照片在班里展覽。 5 5 .用紙剪出一個(gè)喜歡的圖形，通過對(duì)稱、平移或旋轉(zhuǎn) 繪制一幅圖案 6 6 .設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃。 7 7 .廚房鋪地磚的設(shè)計(jì)方案。 8 8 .制作七巧板。 9 9 .調(diào)查你和同學(xué)的身高，計(jì)算你們組的平均身高約是 多少。 1010 .在報(bào)刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交 流。 經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實(shí) 踐活動(dòng)，在合作與 交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)； 獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動(dòng)的初 步