校本研訓工作方案

1、校本研訓工作方案 仔細實行訓練部關于中學校老師連續(xù)訓練若干規(guī)定，以及基礎訓練課程改革綱要（試行）對老師的要求，堅固樹立“服務育人，質量立?！崩砟?，仔細探究“以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人”的校本培訓模式，充分發(fā)揮身邊資源優(yōu)勢，努力實現培訓內容、培訓模式的校本化。進一步細化教學管理，穩(wěn)妥推動課程改革，著力促進老師專業(yè)成長，主動營造老師終身訓練和可持續(xù)進展的良好格局。 二、實施校培訓工作目標 好的管理，肯定是有明確目標的管理。本學期我們的培訓目標是： 1.提高老師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水準，造就一批敬業(yè)愛生的師德標兵。 2以落實新課程標準為切入點，力促全體老師進一步轉變訓練思想、教學觀

2、念，優(yōu)化訓練手段和教學方法，細心打造優(yōu)質高效課堂，著力培育科研型、創(chuàng)新型、效益型的名師團隊。 3建立科學的培訓機制，將集體培訓、個人研修和溝通培訓納入常態(tài)管理，使師德培訓、技能培訓成為促進老師專業(yè)成長的保障體系，最大限度地調動全體參訓人員的主動性。 三、培訓內容及措施 目標只有建立在堅實措施基礎上，才能構成有效達成度的因果聯(lián)系。我們的培訓措施是： 1.師德培訓深挖潛，塑造形象恐師魂 師德，是老師求真向善、主動進展的原動力。本學年方案在全體老師中每周“寫一篇師德啟示”，讓老師專心感受師德魅力，準時回顧師德成長的心路歷程；通過師德啟示錄、師德報告會、師德大家評等有效形式，將理論學習和實踐強化結合起

3、來、榜樣示范與問題整改結合起來、集體提倡和個體修行結合起來，讓健康的輿論形成導向，使師德風范占據主陣地，使之成為全校職工的共同價值觀，切實解決為人正氣問題和追求進取問題。 2.觀念培訓正思路，思想引領謀進展 沒有正確的思想，就不會有正確的行動的。觀念，是走向勝利的向導。為此，我們方案對員工進行“三觀”培訓。 （1）價值觀培訓。通過價值觀培訓，解決為什么要干、怎樣干的問題？校長和老師不是雇傭關系，都是學校的.仆人。讓老師明確付出才有回報，忠誠才有信任，主動才有創(chuàng)新，實干才有進展，以此解決要我干和我要干的問題，激發(fā)廣闊老師發(fā)自內心的進取精神。 （2）訓練觀培訓。轉變老師觀念，是實施新教材、落實新課

4、標的基礎，也是深化素養(yǎng)訓練的根本。通過培訓讓老師明確訓練是雕刻人生的藝術，老師不是刻板的教書匠。訓練的最高境界是優(yōu)化孩子的心智模式、實現人的心靈成長，提倡“四生”課堂（生活課堂、生氣課堂、生成課堂、生命課堂），把教書育人、學問技能、過程方法、內化頓悟、體驗生成有機結合起來，將育人滲透于教書過程中，真正實現無痕化育人。 （3）進展觀培訓。每個人都處在終生.化進程中，老師的進展是終生的事情，任何一位老師都有較大的進展空間。通過職業(yè)進展培訓，引導老師重新規(guī)劃自己的職業(yè)追求，特殊是引導老老師和小有成就的老師再創(chuàng)新、再進展問題，把每一位老師送入持續(xù)進展的傳送帶。 3.技能培訓增才能，訓練實踐譜新篇 老師

5、是專業(yè)技術人員，訓練技能制約著老師良好愿望的發(fā)揮。為此，我們制定了技能培訓方案。 （1）基于問題解決的反思性培訓。針對學校反復出現的問題，引導老師反思問題成因、反思實行的方法、反思鞏固性措施等。通過培訓，力求深層次解決問題。 （2）基于攻堅克難的創(chuàng)新性培訓。針對傳統(tǒng)課堂重教不重學、重學問輕力量、重結果忽視過程的諸多問題，進行四種課型（新授課、復習課、評講課、試驗課）的課例培訓，以此落實青藍工程，促青年老師盡快成熟。 （3）基于梳理提升的總結性培訓。訓練工作是一種藝術性很強的工作，不能覺得學校要求了老師就能做到，也不能對老師枉加指責。對布置的工作一段時間后要進行清點梳理，沒做好的和做得不到位的要

6、進行總結性培訓。 （4）基于閱歷傳播的推介性培訓。發(fā)覺身邊的工作典型或引進校外勝利閱歷，都要由當事人或專家對老師進行系統(tǒng)培訓，使老師身臨其境取到真經，從操作層面學到真本事。 通過系統(tǒng)培訓，盡快提高老師六種力量：即教學設計力量、駕馭課堂力量、管理同學力量、實踐反思力量、創(chuàng)新進展力量、訓練技術應用力量，將更多老師培育成為質量效益型、實踐創(chuàng)新型、專家學者型的高素養(yǎng)人才。 校本研訓工作方案2 一、落實本培訓指導思想 仔細實行訓練部關于中學校老師連續(xù)訓練若干規(guī)定，以及基礎訓練程改革綱要（試行）對老師的要求，堅固樹立“服務育人，質量立?！崩砟?，仔細探究“以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人”的校本培

7、訓模式，充分發(fā)揮身邊資優(yōu)勢，努力實現培訓內容、培訓模式的校本化。進一步細化教學管理，穩(wěn)妥推動程改革，著力促進老師專業(yè)成長，主動營造老師終身訓練和可持續(xù)進展的良好格局。 二、實施校培訓工作目標 好的管理，肯定是有明確目標的管理。本學期我們的培訓目標是： 1、提高老師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水準，造就一批敬業(yè)愛生的師德標兵。 2、以落實新程標準為切入點，力促全體老師進一步轉變訓練思想、教學觀念，優(yōu)化訓練手段和教學方法，細心打造優(yōu)質高效堂，著力培育科研型、創(chuàng)新型、效益型的名師團隊。 3、建立科學的培訓機制，將集體培訓、個人研修和溝通培訓納入常態(tài)管理，使師德培訓、技能培訓成為促進老師專業(yè)成長的保障體系，

8、最大限度地調動全體參訓人員的主動性。 三、培訓內容及措施 目標只有建立在堅實措施基礎上，才能構成有效達成度的因果聯(lián)系。我們的培訓措施是： 1師德培訓深挖潛，塑造形象恐師魂 師德，是老師求真向善、主動進展的原動力。本學年方案在全體老師中每周“寫一篇師德啟示”，讓老師專心感受師德魅力，準時回顧師德成長的心路歷程；通過師德啟示錄、師德報告會、師德大家評等有效形式，將理論學習和實踐強化結合起、榜樣示范與問題整改結合起、集體提倡和個體修行結合起，讓健康的輿論形成導向，使師德風范占據主陣地，使之成為全校職工的共同價值觀，切實解決為人正氣問題和追求進取問題。 2觀念培訓正思路，思想引領謀進展 沒有正確的思想

9、，就不會有正確的行動的。觀念，是走向勝利的向導。為此，我們方案對員工進行“三觀”培訓。 （1）價值觀培訓。通過價值觀培訓，解決為什么要干、怎樣干的問題？校長和老師不是雇傭關系，都是學校的仆人。讓老師明確付出才有回報，忠誠才有信任，主動才有創(chuàng)新，實干才有進展，以此解決要我干和我要干的問題，激發(fā)廣闊老師發(fā)自內心的進取精神。 （2）訓練觀培訓。轉變老師觀念，是實施新教材、落實新標的基礎，也是深化素養(yǎng)訓練的根本。通過培訓讓老師明確訓練是雕刻人生的藝術，老師不是刻板的教書匠。訓練的最高境界是優(yōu)化孩子的心智模式、實現人的心靈成長，提倡“四生”堂（生活堂、生氣堂、生成堂、生命堂），把教書育人、學問技能、過程

10、方法、內化頓悟、體驗生成有機結合起，將育人滲透于教書過程中，真正實現無痕化育人。 （3）進展觀培訓。每個人都處在終生.化進程中，老師的進展是終生的事情，任何一位老師都有較大的進展空間。通過職業(yè)進展培訓，引導老師重新規(guī)劃自己的職業(yè)追求，特殊是引導老老師和小有成就的老師再創(chuàng)新、再進展問題，把每一位老師送入持續(xù)進展的傳送帶。 技能培訓增才能，訓練實踐譜新篇 老師是專業(yè)技術人員，訓練技能制約著老師良好愿望的發(fā)揮。為此，我們制定了技能培訓方案。 （1）基于問題解決的反思性培訓。針對學校反復出現的問題，引導老師反思問題成因、反思實行的方法、反思鞏固性措施等。通過培訓，力求深層次解決問題。 （2）基于攻堅克難的創(chuàng)新性培訓。針對傳統(tǒng)堂重教不重學、重學問輕力量、重結果忽視過程的諸多問題，進行四種型（新授、復習、評講、試驗）的例培訓，以此落實青藍工程，促青年老師盡快成熟。 （）基于梳理提升的總結性培訓。訓練工作是一種藝術性很強的工作，不能覺得學校要求了老師就能做到，也不能對老師枉加指責。對布置的工作一段時間后要進行清點梳理，沒做好的和做得不到位的要進行總結性培訓。 （4）基于閱