《賣木雕的少年》（課堂PPT）

1、.1賣木雕的少年人教實(shí)驗(yàn)版三年級(jí)下冊(cè)27課義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè).2自讀提示： 1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，注意字形。 2.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，難懂的詞語(yǔ)做記號(hào)。 3.標(biāo)出自然段序號(hào)，想想課文講了一件什么事？.3mi shu tu gu dun買(mǎi)買(mǎi)賣賣 出出 售售 馱馱著著 構(gòu)構(gòu)思思 端端正正 to gun fn f du 掏掏錢(qián)錢(qián) 賓賓館館 晚晚飯飯 付付錢(qián)錢(qián) 一一堆堆 bin m bio ch清晰可清晰可 辨辨 一一 模模 一樣一樣 標(biāo)標(biāo) 準(zhǔn)準(zhǔn) 牙牙 齒齒.4重點(diǎn)詞語(yǔ) 名不虛傳名不虛傳 ：確實(shí)很好，不是徒有虛名。：確實(shí)很好，不是徒有虛名。 游人如織：游覽的人很多。游人

2、如織：游覽的人很多。 琳瑯滿目琳瑯滿目 ：比喻各種美好的事物很多。：比喻各種美好的事物很多。 構(gòu)思新奇：想法很有創(chuàng)意，很奇特。構(gòu)思新奇：想法很有創(chuàng)意，很奇特。 栩栩如生：形容生動(dòng)活潑的樣子。栩栩如生：形容生動(dòng)活潑的樣子。愛(ài)不釋手：喜愛(ài)的舍不得放下。愛(ài)不釋手：喜愛(ài)的舍不得放下。 語(yǔ)無(wú)倫次：話講得亂七八糟，毫無(wú)次序。語(yǔ)無(wú)倫次：話講得亂七八糟，毫無(wú)次序。 清晰可辨：聽(tīng)的非常清楚，很容易分辨出來(lái)清晰可辨：聽(tīng)的非常清楚，很容易分辨出來(lái)。 .5賣木雕的少年這篇課文所講的故事發(fā)生在（ ），那里最出名的是（ ）和（）。.6賣木雕的少年這篇課文所講的故事發(fā)生在（非洲南部），那里最出名的是（ 莫西奧圖尼亞大瀑布

3、）和（木雕工藝品）。.7非洲南部.8中國(guó)援助建設(shè)坦贊（坦桑尼亞贊比亞）鐵路.9莫西奧圖尼亞大瀑布.10莫西奧圖尼亞大瀑布.11莫西奧圖尼亞大瀑布.12莫西奧圖尼亞大瀑布.13莫西奧圖尼亞大瀑布 莫西奧圖尼亞大瀑布真是名不虛傳。這里游人如織，景色十分壯觀。.14木雕，是非洲最常見(jiàn)的工藝品。.15.16.17用個(gè)什么詞語(yǔ)形容這些木雕？.18用個(gè)什么詞語(yǔ)形容這些木雕？.19用個(gè)什么詞語(yǔ)形容這些木雕？ 琳瑯滿目 各式各樣 構(gòu)思新奇 栩栩如生.20 大瀑布真是（ ）。這里（ ），景色十分壯觀。攤點(diǎn)陳列的木雕（ ），各式各樣。其中象墩（ ），大象雕得（ ），我一看就（ ）.21 大瀑布真是（名不虛傳）。這

4、里（ 游人如織 ），景色十分壯觀。攤點(diǎn)陳列的木雕（琳瑯滿目 ），各式各樣。其中象墩（構(gòu)思新奇 ），大象雕得（栩栩如生 ），我一看就（愛(ài)不釋手 ）.22“我”選中的是怎樣的一個(gè)木雕？ 說(shuō)是坐凳，其實(shí)是一個(gè)卷鼻大耳象，象背上馱著一塊寸把厚的樹(shù)樁。 我捧著象墩，仔細(xì)觀賞，愛(ài)不釋手。.23 當(dāng)我正為要不要買(mǎi)這個(gè)象墩而（ ）的時(shí)候，那個(gè)少年走到了我跟前。.24 當(dāng)我正為要不要買(mǎi)這個(gè)象墩而（ 猶豫）的時(shí)候，那個(gè)少年走到了我跟前。用劃出描寫(xiě)少年言行的句子。從他的言行中，你看出他當(dāng)時(shí)是怎樣想的？.25 用劃出描寫(xiě)少年言行的句子。從他的言行中，你看出他當(dāng)時(shí)是怎樣想的？ “買(mǎi)一個(gè)吧！”坐凳的主人是一個(gè)十五六歲、五

5、官端正的黑人少年。 那少年走到我跟前，誠(chéng)懇地說(shuō)：“夫人，您買(mǎi)一個(gè)吧！”.26 用劃出描寫(xiě)少年言行的句子。從他的言行中，你看出他當(dāng)時(shí)是怎樣想的？ “啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重”我有些語(yǔ)無(wú)倫次 。 “您是中國(guó)人吧？”那少年望著我，猜測(cè)道。 我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾。.27 用劃出描寫(xiě)少年言行的句子。從他的言行中，你看出他當(dāng)時(shí)是怎樣想的？ “啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重”我有些語(yǔ)無(wú)倫次 。 “您是中國(guó)人吧？”那少年望著我，猜測(cè)道。 我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾。.28 用劃出描寫(xiě)

6、少年言行的句子。從他的言行中，你看出他當(dāng)時(shí)是怎樣想的？ “啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重”我有些語(yǔ)無(wú)倫次 。 “您是中國(guó)人吧？”那少年望著我，猜測(cè)道。 我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾。.29 少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾。 .30 “我”會(huì)不會(huì)就這樣帶著遺憾離開(kāi)呢？下一節(jié)再學(xué)習(xí)。.31用劃出描寫(xiě)少年言行的句子。從他的言行中，你看出他當(dāng)時(shí)是怎樣想的？ “這個(gè)小，可以帶上飛機(jī)?！鄙倌陮⒁患恋榈榈臇|西送到我手里。 少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)話說(shuō)：“不，不要錢(qián)。中國(guó)人是我們的朋友?！?他笑了，

7、露出了兩排潔白的牙齒。.32用劃出描寫(xiě)少年言行的句子。從他的言行中，你看出他當(dāng)時(shí)是怎樣想的？ “這個(gè)小，可以帶上飛機(jī)。”少年將一件沉甸甸的東西送到我手里。 ??！原來(lái)是一個(gè)木雕小象墩，和白天見(jiàn)到的一模一樣，卻只有拳頭大小。 “太好了！”我高興地喊起來(lái)，掏出錢(qián)包就要付錢(qián)。.33用劃出描寫(xiě)少年言行的句子。從他的言行中，你看出他當(dāng)時(shí)是怎樣想的？ 少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)話說(shuō)：“不，不要錢(qián)。中國(guó)人是我們的朋友?！?“我們是朋友！”我感動(dòng)極了，連聲說(shuō)，“我們是朋友！” .34用劃出描寫(xiě)少年言行的句子。從他的言行中，你看出他當(dāng)時(shí)是怎樣想的？ 他笑了，露出了兩排潔白的牙齒。 這最后一段，寫(xiě)到了少年的（）

8、、（），使他（）的形象留在我們的腦海之中。.35用劃出描寫(xiě)少年言行的句子。從他的言行中，你看出他當(dāng)時(shí)是怎樣想的？ “這個(gè)小，可以帶上飛機(jī)。”少年將一件沉甸甸的東西送到我手里。 少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)話說(shuō)：“不，不要錢(qián)。中國(guó)人是我們的朋友。” 他笑了，露出了兩排潔白的牙齒。.36文章最后一段寫(xiě)到：他笑了，露出了兩排潔白的牙齒。這最后的神態(tài)、外貌的描寫(xiě)，使我們牢牢地記住了這個(gè)質(zhì)樸、善良的黑人少年。 這不由讓我們產(chǎn)生一個(gè)問(wèn)題，第十自然段寫(xiě)得那么詳細(xì)，有什么作用呢？.37 我們住的賓館就在瀑布附近。晚飯后，我們到賓館外的小樹(shù)林里一邊散步，一邊聊天。瀑布的響聲清晰可辨。暮色中，我忽然發(fā)現(xiàn)在一堆隆