教學(xué)質(zhì)量管理與保障系統(tǒng)實(shí)踐報(bào)告

1、選擇理由高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)保障體系的構(gòu)建，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面管理，保證和提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段和措施。本文通過(guò)把握質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建科學(xué)有效的質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系，闡述了建立體系的具體經(jīng)驗(yàn)和做法，通過(guò)一系列的制度保障，構(gòu)建高效的質(zhì)量管理平臺(tái)。大中小高等職業(yè)教育的發(fā)展，其生命力在于人才培養(yǎng)質(zhì)量和特色。全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校人才培養(yǎng)的永恒主題。建立科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量管理監(jiān)控與評(píng)價(jià)保障體系，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面管理，促進(jìn)和保證高職教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。在全國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育迅猛發(fā)展、努力實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化的今天高職學(xué)院根據(jù)自身發(fā)展的要求,建立教學(xué)質(zhì)量管理保障體系。對(duì)教學(xué)質(zhì)量保障體系的概念進(jìn)行探

2、討,提出構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量管理保障的內(nèi)涵及實(shí)施教學(xué)質(zhì)量管理保障的原則,并進(jìn)行了積極探索與實(shí)踐。目的高等職業(yè)教育是以市場(chǎng)需求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，突出就業(yè)教育，以能力本位作為辦學(xué)宗旨，強(qiáng)化技能，突出應(yīng)用，緊貼行業(yè)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才。圍繞高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，合理把握高職教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效管理的前提。而教學(xué)質(zhì)量是與教師和學(xué)生雙方都相聯(lián)系的一個(gè)復(fù)雜的概念，其效果的滯后性往往要到教育過(guò)程完成后才能顯現(xiàn)出來(lái)。因此，只對(duì)教學(xué)結(jié)果進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控是不準(zhǔn)確的，必須加強(qiáng)過(guò)程質(zhì)量控制，進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)過(guò)程質(zhì)量管理與目標(biāo)質(zhì)量管理的有機(jī)結(jié)合，最終達(dá)到目標(biāo)管理。要解決的問(wèn)題：隨著管理自動(dòng)化水

3、平的不斷提高，現(xiàn)在商品信息管理也逐步從手工轉(zhuǎn)到計(jì)算機(jī)自動(dòng)化信息處理階段。設(shè)計(jì)一個(gè)功能完整、操作簡(jiǎn)便、界面友好的商品信息管理系統(tǒng)已經(jīng)是勢(shì)在必行的了。系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的目的：提高教學(xué)質(zhì)量管理的效率，減少相關(guān)人員的工作量，使教學(xué)質(zhì)量管理工作真正做到科學(xué)、合理的規(guī)劃，系統(tǒng)、高效的實(shí)施。最新范本,供參考！實(shí)踐報(bào)告內(nèi)容課題介紹：我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程中,教學(xué)質(zhì)量成為人們關(guān)注的問(wèn)題。項(xiàng)目以實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系為主,同時(shí)基于校園網(wǎng),確保質(zhì)量保障體系改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),形成了以系統(tǒng)性、互動(dòng)性和理論性為特色質(zhì)量保障體系。項(xiàng)目背景：為了使學(xué)校評(píng)價(jià)加規(guī)范化，程序化，科學(xué)化，故研發(fā)了這次的教學(xué)質(zhì)量管理與保障系統(tǒng)。校園網(wǎng)的迅速普

4、及，給學(xué)校的教學(xué)管理帶來(lái)了極大的便利，如何充分利用校園網(wǎng)平臺(tái)，提高學(xué)校的教學(xué)管理是所有學(xué)校共同關(guān)注的重要課題?；诰W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)是建立在校園網(wǎng)基礎(chǔ)上的應(yīng)用系統(tǒng)，利用網(wǎng)絡(luò)高效快速的特點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確度與評(píng)價(jià)效率，降低了評(píng)價(jià)成本。引進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行方便的管理，這樣有諸多好處，管理人員可以對(duì)教學(xué)的信息進(jìn)行管理，例如基本資料的修改，添加，刪除，查詢(xún)等。有利于減少錯(cuò)誤，減輕單一管理員的任務(wù)，提高效率，節(jié)約人力資源，降低成本力求使其功能簡(jiǎn)潔明了，而且齊全、易于操作。系統(tǒng)分析：系統(tǒng)應(yīng)該滿(mǎn)足以下的性能需求：（1）統(tǒng)一處理的準(zhǔn)確性和及時(shí)性（2）系統(tǒng)的開(kāi)放性和可擴(kuò)充性：系統(tǒng)在開(kāi)發(fā)過(guò)程中

5、，應(yīng)該充分考慮以后的可擴(kuò)充性。而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，應(yīng)通過(guò)系統(tǒng)的開(kāi)放性來(lái)完成，既系統(tǒng)應(yīng)是一個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)，只要符合一定的規(guī)范，可以簡(jiǎn)單的加入和減少系統(tǒng)的模塊，配置系統(tǒng)的硬件。通過(guò)軟件的修補(bǔ)、替換完成系統(tǒng)的升級(jí)和更新?lián)Q代。（3）系統(tǒng)的易用性和易維護(hù)性：要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，就要求系統(tǒng)應(yīng)該盡量使用用戶(hù)熟悉的術(shù)語(yǔ)和中文信息的界面，易于系統(tǒng)的維護(hù)。針對(duì)用戶(hù)可能出現(xiàn)的使用問(wèn)題，要提供足夠的在線(xiàn)幫助，縮短用戶(hù)對(duì)系統(tǒng)熟悉的過(guò)程。環(huán)境搭建：操作系統(tǒng)：Windows7平臺(tái)：VisualStudio2008數(shù)據(jù)庫(kù)：Oracle項(xiàng)目基本需求：學(xué)生登錄（使用學(xué)號(hào)和密碼進(jìn)行登錄）用戶(hù)帳戶(hù)：k）822041Q104用戶(hù)密碼：*登錄崎證：k

6、）J242用戶(hù)類(lèi)型：學(xué)生用戶(hù)登錄重置教師和課程列表（列出該學(xué)期的學(xué)生上課課程表及對(duì)應(yīng)的教師）通告未評(píng)價(jià)教師列表救并名稱(chēng)課程名稱(chēng)濟(jì)榆狀態(tài)泮價(jià)信息暫時(shí)沒(méi)有相關(guān)通知！蔡娜形潞政策田越£進(jìn)入評(píng)價(jià)已評(píng)價(jià)教師列表教師名稱(chēng)譚程名稱(chēng)評(píng)價(jià)狀態(tài)評(píng)價(jià)信息重新評(píng)椅選擇課程和教師進(jìn)行評(píng)分（完成學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查后提交分?jǐn)?shù)）最新范本，供參考!TM"Q加工KJ七止KQ空7老師醫(yī)盛應(yīng)用.實(shí)蹉"目標(biāo)，組織課程軸學(xué)5dkJk«esE老師包保原4度適輻們理解木平，敢學(xué)進(jìn)度固度5*49老師領(lǐng)課萬(wàn)式苞視學(xué)習(xí)與的工作勺勺一致,針9批的采晶任務(wù)題譏陽(yáng)頁(yè)目構(gòu)字的方式5OA19范師講課靛促逆學(xué)生思維喜有啟發(fā)性

7、55就學(xué)方法11老師兢劾學(xué)生費(fèi)與爆堂討讀.發(fā)表不同觀(guān)點(diǎn)5便*1512生師部含理應(yīng)用現(xiàn)代馥音技術(shù)手段，優(yōu)北俅堂教學(xué)5413對(duì)現(xiàn)代代林羊方法詼用目加5曲#0314煌堂教學(xué)組織嚴(yán)密，意理嚴(yán)格-程序并落豈囊516通過(guò)老韓上這門(mén)愎.便敕硝有門(mén)課舒通提高了5A0教學(xué)放果16通過(guò)老師的軟學(xué)使我理解并里1S了謖課程的內(nèi)容，女踐中,我學(xué)到并至據(jù)了T自己認(rèn)為有價(jià)值收東西5,6117逋過(guò)老林的弱學(xué)使我的認(rèn)識(shí)和解次同題能內(nèi)提高了5c5ia通過(guò)走師的勃學(xué)懈脖號(hào)了謖遽展學(xué)習(xí)打法5身；4特色is老師授俅具有輒明特邑，融學(xué)風(fēng)格獨(dú)話(huà)5暹520若師喀哈地學(xué)箴i5A哮4際歸浦果100最后得分63一提文-后臺(tái)管理員統(tǒng)計(jì)教師得分（各教

8、師對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)得分）技教師編號(hào)，直直平均分116高立海老師,于加翼300擇年第2學(xué)期，各項(xiàng)評(píng)價(jià)得分戳學(xué)盤(pán)度（滿(mǎn)分為15分），12戟學(xué)內(nèi)容I滿(mǎn)分為2盼）.21教學(xué)方法f滿(mǎn)分為X分）,其戳學(xué)裁果I滿(mǎn)分為2階）：20教學(xué)特色f滿(mǎn)分為1吩），S總評(píng)得分心茜分為比憐）.S3分分分分分分管理員分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)（圖形化顯示評(píng)分結(jié)果，各教師查詢(xún)自己的得分和各系部平均得分）后退古觸a修改密碼按敕師第號(hào)查詢(xún)平均分316高揖與老師于加值009學(xué)年第舁期，各項(xiàng)評(píng)價(jià)得分教學(xué)態(tài)度（滿(mǎn)分為打分）,12分教學(xué)內(nèi)容（滿(mǎn)分為4分）:21分教學(xué)方能（滿(mǎn)分為乃分）.21分轂學(xué)效果（滿(mǎn)分為乃分）:20分教掌特色（滿(mǎn)分為I粉）二名分息評(píng)得分相汾為1

9、0陰1.83分按系部名稱(chēng)，查詢(xún)平均分計(jì)算機(jī)察計(jì)算機(jī)票平均得分T吩登錄（密碼修改）后退ciii重新登錄原始密碼 新的密碼 確認(rèn)密碼【密科修改】近二011 &AGE版權(quán)所有實(shí)踐方式以團(tuán)隊(duì)合作為主，再每個(gè)功能細(xì)分，每位隊(duì)員負(fù)責(zé)每個(gè)功能模塊，有規(guī)劃的安排每周項(xiàng)目進(jìn)度，第一周完成項(xiàng)目分組及需求分析，編寫(xiě)相關(guān)文檔，開(kāi)發(fā)環(huán)境搭建；第二周實(shí)現(xiàn)登錄功能，實(shí)現(xiàn)課程和教師列表，可選實(shí)現(xiàn)（密碼加密，驗(yàn)證碼，密碼修改，分頁(yè)，查找和分類(lèi)）；第三周完成評(píng)分功能，可選實(shí)現(xiàn)功能（Ajax技術(shù)實(shí)現(xiàn)局部刷新，JavaScript驗(yàn)證功能）；第四周實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，可選實(shí)現(xiàn)功（圖形化顯示評(píng)分結(jié)果，系部平均分系部各問(wèn)題平均分，

10、各教師查詢(xún)自己的得分和評(píng)價(jià)得分），完成相關(guān)文檔。實(shí)踐意義作為新時(shí)代的大學(xué)生，積極參加合作項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)是非常有必要也是非常有意義的，隨著社會(huì)的發(fā)展，一個(gè)只有滿(mǎn)腹經(jīng)綸，卻沒(méi)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的人，在逐漸被社會(huì)淘汰，我們應(yīng)該在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，真正的走上社會(huì)，將其應(yīng)用于其中。有利于大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自身成長(zhǎng)產(chǎn)生緊迫感。通過(guò)廣泛的項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)，能讓學(xué)生看到自己在項(xiàng)目上和他人之間的差距，看到自身知識(shí)和能力上存在的不足，比較客觀(guān)地去重新認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我，有利于大學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化和拓展，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。大學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)為主要接受方式，而課堂學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)基本上都是間接的、系統(tǒng)的理論知識(shí)。

11、這些知識(shí)對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，但這些理論知識(shí)并不代表大學(xué)生的實(shí)際技能，往往難以直接運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目之中。而且，在實(shí)際的生產(chǎn)生活中，許多問(wèn)題單靠某一方面的知識(shí)是難以解決的，需要考慮諸多因素，運(yùn)用多方面的知識(shí)的技能才能解決得了，同時(shí)使他們能夠把自己所學(xué)的理論知識(shí)與接觸的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)照、比較，把抽象的理論知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這個(gè)教學(xué)質(zhì)量管理與保障系統(tǒng)能使功能都能實(shí)現(xiàn)，并且簡(jiǎn)單方便的操作，使用者使用起來(lái)便捷。實(shí)踐心得項(xiàng)目是注重人的潛能開(kāi)發(fā)，以人為中心，注重人的內(nèi)心世界，根據(jù)情感傾向性和穩(wěn)定性去進(jìn)行管理。其核心是激發(fā)員工的積極性，消除職工的消極情感，對(duì)項(xiàng)目的利益和個(gè)人的前途都是有利的

12、。項(xiàng)目管理的工作方法是要多進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流以及創(chuàng)新。學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，交流是手段，創(chuàng)新是目標(biāo)。俗話(huà)說(shuō)“學(xué)以致用”，如果學(xué)到的知識(shí)不能運(yùn)用于實(shí)踐，等于白學(xué)。每一個(gè)人，都不希望自己的理想和希望落空，特別是大學(xué)生，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的成功，有極其重要的深遠(yuǎn)意義。從理論到實(shí)踐，在這段日子里，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次教育質(zhì)量管理與保障系統(tǒng)的設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在實(shí)踐的過(guò)程中遇到問(wèn)題

13、，可以說(shuō)得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢(xún)，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒(méi)有弄不懂的知識(shí)，收獲頗豐。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，讓我們?cè)诤献髌饋?lái)更加默契，在成功后一起體會(huì)喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來(lái)最終完美的結(jié)果。通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對(duì)這一年大學(xué)里所學(xué)知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。從這次實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書(shū)本上的知識(shí)是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是局限于書(shū)本，而是要對(duì)知識(shí)有一個(gè)比較全面的掌握。這些最基本的往往是不能在書(shū)本上徹底理解的，所以基礎(chǔ)的掌