教職工激勵(lì)方法的探索

1、精品資料歡迎閱讀教職工激勵(lì)方法的探索摘要：學(xué)校是一個(gè)特殊的事業(yè)單位，如果想要穩(wěn)定教師隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)教師的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須完善內(nèi)部各項(xiàng)管理制度和紀(jì)律，確立依法治校的辦學(xué)思路和治校方略。樹立以人為本的思想，建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)校管理的各個(gè)方面都做到有章可循，有法可依。要尊重教師的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)和支持教師的教育創(chuàng)新，從而最大限度地調(diào)動(dòng)教職員工的積極性，迅速、及時(shí)地激勵(lì)起教職員工的工作熱情。關(guān)鍵詞：有法可依以人為本管理制度目標(biāo)激勵(lì)中圖分類號(hào)：G627.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-8882(20XR03-012-02一個(gè)校長，如果想要穩(wěn)定教師隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)教師的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，就必

2、須有一套與本校實(shí)際相符合的激勵(lì)機(jī)制，這樣才可以使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與普通教職工同心同德，同心協(xié)力，將學(xué)校建設(shè)得更好。學(xué)校是一個(gè)特殊的事業(yè)單位，它所要做的事不是說一年來創(chuàng)收多少，上交稅款多少的問題，學(xué)校所要面對(duì)的對(duì)象是一群孩子，他們的前途以及國家后備人才的培養(yǎng)，都落在教職工身上，而學(xué)校教職工對(duì)教學(xué)的態(tài)度，又會(huì)大大地影響著學(xué)生，從而影響教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)校必須盡最大努力，想出些好的激勵(lì)方法，建立一套完善的激勵(lì)機(jī)制，改善教職員工的物質(zhì)生活條件和教學(xué)工作條件，最大限度地調(diào)動(dòng)教職員工的積極性。一、校長要樹立依法治校的思想目前，我國的教育改革與發(fā)展已進(jìn)入到前所未有的攻堅(jiān)階段，學(xué)校作為最基本的教育主體擔(dān)負(fù)著教育發(fā)

3、展的重任，學(xué)校能否發(fā)揮應(yīng)有的作用，很大程度上取決于學(xué)校的管理理念和管理方略。作為學(xué)校的管理者一一校長，確立依法治校的辦學(xué)思路和治校方略，是學(xué)校管理的必然選擇。所謂依法治校，就是學(xué)校以國家法律、法規(guī)、規(guī)章和文件規(guī)定為依據(jù)，完善內(nèi)部各項(xiàng)管理制度和紀(jì)律，使學(xué)校管理的各個(gè)方面都做到有章可循，有法可依。它包含三個(gè)方面的要求：一是學(xué)校要自覺接受國家和教育行政部門的依法管理和監(jiān)督；二是學(xué)校應(yīng)當(dāng)依據(jù)法規(guī)、法律、規(guī)章規(guī)定的原則進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)；三是學(xué)校依法維護(hù)學(xué)校、老師、學(xué)生的權(quán)利。校長作為學(xué)校法人代表，堅(jiān)持依法治校在學(xué)校管理中的意義不言而喻：一是堅(jiān)持依法治校將會(huì)使學(xué)校管理方式從封閉的集權(quán)式管理向開放式的民主化

4、管理轉(zhuǎn)化；二是有利于規(guī)范辦學(xué)行為，提高學(xué)校管理水平；三是有利于營造學(xué)校教育的法制氛圍，積極推動(dòng)全社會(huì)依法維護(hù)學(xué)校合法權(quán)益，依法支持學(xué)校建設(shè)。對(duì)教師依法從教和學(xué)生遵守法紀(jì)也有積極作用；四是有利于維護(hù)學(xué)校及師生的合法權(quán)益。對(duì)外當(dāng)學(xué)校及師生的合法權(quán)益受到不法侵害時(shí)，尋求法律保護(hù)，捍衛(wèi)法律尊嚴(yán)，嚴(yán)懲不法之徒；對(duì)內(nèi)明確學(xué)校與教師、學(xué)校與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系，規(guī)范各方的行為，依法保護(hù)學(xué)校、教師、學(xué)生各自的合法權(quán)益。創(chuàng)建合法的激勵(lì)機(jī)制，以調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。二、校長要樹立以人為本的思想以人為本是新課程理念下現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)管理的新理念。以人為本，就是以學(xué)生為本，以教師為本，以師生的成長發(fā)展為本。以人

5、為本，就是尊重師生，讓他們學(xué)會(huì)自我尊重；發(fā)現(xiàn)有償，讓師生學(xué)會(huì)自我發(fā)現(xiàn)；激勵(lì)師生，使他們學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。作為校長，在學(xué)校管理中更重要的是落實(shí)以教師為本的思想?？隙ㄈ耸侨烁竦闹黧w，也就是肯定人的尊嚴(yán)。一個(gè)人在肯定和尊重自己作為人格主體尊嚴(yán)的時(shí)候，必須推己及人，同時(shí)也肯定和尊重他人作為人格主體的尊嚴(yán)。尊重教師的人格，校長與教師在政治上和人格上是平等的，校長同教師之間既是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，更是同事的關(guān)系、朋友的關(guān)系，尊重教師在學(xué)校中的地位，強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)教師在學(xué)校教育和管理工作中的主人翁精神：尊重教師的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)和支持教師的教育創(chuàng)新，還要尊重教師自我完善的要求，主要是完善人格的要求、完善知識(shí)能力的要求等

6、。其次是寬容，對(duì)人要寬容?！皣?yán)以律己，寬以待人”。只有寬以待人才能夠有包容，大家才有“安全感”，才能營造比較寬松的環(huán)境，才有民主的氣氛，學(xué)校才有生氣、有活力。這里說的“寬”是指對(duì)人不能求全責(zé)備?？鬃诱f；“君子之過也，如日月之食焉。過也，人皆見之，更也，人皆仰之?！笨鬃舆€說：“過而不改，是謂過矣?！备牟涣说腻e(cuò)誤才是真正的錯(cuò)誤，能夠改正并且努力去改正的錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)說是“好錯(cuò)誤”，這就是所謂“吃一塹，長一智”?！皩挕钡牧硪粋€(gè)含義，是指對(duì)曾經(jīng)錯(cuò)誤對(duì)待過自己的人要寬宏大量、有氣度、容得下，要不計(jì)前嫌，同善待其他人一樣善待他。正如孔子所說的：“寬以得眾，惠足以使人?！卑?，就是要能包容各種各樣的人，包括意見不

7、同的人、有缺點(diǎn)的人、犯錯(cuò)誤的人?！昂＜{百川，有容乃大”，有了包容才能最大限度地團(tuán)結(jié)人，隊(duì)伍才能興旺，事業(yè)才能發(fā)達(dá)。合理的滿足需要是人的特性之一，所以應(yīng)當(dāng)重視激勵(lì)的功能。人的需要既有物質(zhì)方面的，也有精神方面的，因此激勵(lì)也應(yīng)有物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)。對(duì)于學(xué)校老師來說，在物質(zhì)待遇得到基本保障之后，更看重的是精神激勵(lì)。精神激勵(lì)有目標(biāo)激勵(lì)、信任激勵(lì)、肯定激勵(lì)等。目標(biāo)激勵(lì)，包括群體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)。群體目標(biāo)是一個(gè)群體所有成員在某個(gè)時(shí)期統(tǒng)一的價(jià)值取向，是凝聚人心的基礎(chǔ)。個(gè)人目標(biāo)則是個(gè)人完善的需求，是個(gè)體發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力。信任激勵(lì)，信任是相互的，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)群眾信任才能得到群眾的信任。中國人從來把誠、信合在一起說，對(duì)人只有誠懇、誠心、誠意，才能有對(duì)人的信任。三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)教師的勞動(dòng)成果給予肯定不僅僅是學(xué)生需要老師的表揚(yáng)才進(jìn)步，同樣，教職員工也都希望他們的勞動(dòng)成果能被肯定，因此，要建立一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，嚴(yán)肅認(rèn)真地肯定教師的勞動(dòng)成果。這不但對(duì)激發(fā)教師的積極性有益，而且對(duì)改善教師素質(zhì)，提高教師水平也有重大作用。首先，要搞好基本建設(shè)，改善辦學(xué)條件。一個(gè)美麗、整潔、舒適的校園不僅能使學(xué)生愛校，激發(fā)讀書興趣，而且也能使教職員工們加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的留戀和熱愛，進(jìn)一步提高教學(xué)的積極性。反之，一個(gè)破爛不堪，環(huán)