數(shù)學(xué)北師大版五年級下冊分?jǐn)?shù)乘法(一)教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、分?jǐn)?shù)乘法（一）（第1課時(shí)）會(huì)寧縣北關(guān)小學(xué)陳蘭俊一教材分析：分?jǐn)?shù)乘法（一）（第1課時(shí)）是義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（北師大版）五年級（下冊）第三單元“分?jǐn)?shù)乘法”的第一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，分?jǐn)?shù)加法的意義及計(jì)算方法，本課內(nèi)容是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義及計(jì)算方法，也是后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的基礎(chǔ)。二學(xué)生分析：五年級學(xué)生已經(jīng)具備知識(shí)遷移，應(yīng)用轉(zhuǎn)化的能力，通過自主探究，把已學(xué)的新知識(shí)轉(zhuǎn)化成舊知識(shí)，讓學(xué)生更有探究的欲望，一般學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難較少，所以要提高學(xué)生的計(jì)算能力及認(rèn)真書寫的習(xí)慣。三教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，在操作活動(dòng)中，探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。2、探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)

2、算方法，能正確計(jì)算。3、能解決簡單的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。分析、判斷和推理能力。四教學(xué)重點(diǎn)：探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計(jì)算方法并能正確計(jì)算。五教學(xué)難點(diǎn)：能正確運(yùn)用“先約分再計(jì)算”的方法進(jìn)行計(jì)算。六教學(xué)具準(zhǔn)備：白紙，尺子。七、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新知師：請同學(xué)們以最快的速度計(jì)算黑板上的題。（師板書分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算題）師巡視學(xué)生做題情況。提問：你們是怎么進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的？（先通分，再進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減，分母不變，分子相加減。）【設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法，進(jìn)而過渡到分?jǐn)?shù)乘法的意義，學(xué)生易于理解和掌握。讓學(xué)生充分經(jīng)歷利用舊知探究新知的過程，使前后知識(shí)聯(lián)系更緊密?！慷⑻骄啃?/p>

3、知師：同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)一種新的運(yùn)算：分?jǐn)?shù)乘法。（板書課題）師：你們還記得分?jǐn)?shù)的意義嗎？2X3表示什么意思呢？1、初步探究（1）出示情境：剪1個(gè)這樣的圖案要用一張紙的1/5，剪3個(gè)這樣的圖案需要多少彩紙呢？（2）生思考，探索解決方法。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)如下方法：方法1:我是用加法計(jì)算的，1/5+1/5+1/5=3/5。方法2:我是用畫圖法表示，一張紙平均分成5份，一個(gè)需要1/5，3個(gè)就是3/5。方法3:用乘法表示。根據(jù)乘法的意義，3個(gè)1/5的和就是3X1/5=3/5.【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義是相同的。在理解分?jǐn)?shù)乘法的意義時(shí)，可以借助以前所學(xué)習(xí)的整數(shù)乘法的意義來進(jìn)行

4、理解，學(xué)生在理解新知識(shí)的時(shí)候更得心應(yīng)手?！浚?）交流想法，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義師：幾個(gè)相同的數(shù)相加可以用乘法表示，那3個(gè)1/5的和就是3Xl/5=3/5。師：為什么3X1/5,分母不乘3,只是分子乘3呢？師：求幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)的和用乘法表示，同分母分?jǐn)?shù)相加時(shí)，分母是不變的，只是分子相加，所以分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，分母不變，分子和整數(shù)相乘?！驹O(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時(shí)，分子乘整數(shù)，分母不變的計(jì)算方法，并讓學(xué)生通過自己的理解清楚地知道為什么只是分子乘整數(shù)，而分母不變，學(xué)生通過探究而歸納出的結(jié)論體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的重要性。】4）小結(jié)：分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)的積作為分子，分母不變。2、深入探究師

5、：2個(gè)3/7的和是多少？下面是三個(gè)同學(xué)的想法？你看懂了嗎？學(xué)生可能會(huì)有如下方法：方法1:2個(gè)3/7,一共是6個(gè)1/7,所以2個(gè)3/7的和是6/7。方法2：把一張紙平均分成七份，涂一個(gè)3/7，再涂一個(gè)3/7,就是6/7。方法3:兩個(gè)3/7就是2X3/7,計(jì)算結(jié)果是6/7。【設(shè)計(jì)意圖：通過第二個(gè)情境串，讓學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，經(jīng)過交流、探索、思考，鞏固并掌握計(jì)算方法并解決簡單的問題?！?、計(jì)算5/16X32X5/9師：同學(xué)們，請?jiān)囍?jì)算這兩道題，邊計(jì)算邊思考分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，分子和整數(shù)相乘，分母不變。三、課堂小結(jié)師：本節(jié)課，你有什么收獲？學(xué)生回答，老師評價(jià)。三、課堂練習(xí)師：同學(xué)們，接下來我們就學(xué)以致用，請完成練一練第一題四個(gè)2/15是多少？涂一涂，算一算。課本練一練第二題和第三題，在練習(xí)過程中回憶分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過練習(xí)理解分?jǐn)?shù)乘整