數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的全方位思考

1、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的全方位思考數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出強(qiáng)大的生命活力，是擺在我們廣大高中數(shù)學(xué)教師面前的一個重要課題。就課堂教學(xué)的有效性，談?wù)剛€人的看法。1 狠抓備課質(zhì)量要提高備課需先行。備課備什么？我的教學(xué)實(shí)踐體會，要備好教材，要備好學(xué)生，要備好教法和學(xué)法。數(shù)學(xué)大綱和教材是數(shù)學(xué)教學(xué)的準(zhǔn)繩和依據(jù)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)大綱，體會大綱的要求，全面鉆研教材，掌握教材的來龍去脈，掌握知識的深度、廣度，掌握基礎(chǔ)訓(xùn)練。訓(xùn)練什么，要達(dá)到什么程度，把握教材內(nèi)部結(jié)構(gòu)，分清層次，搞清整體與部分，部分與部分間的關(guān)系。

2、備課組是學(xué)校最基層的教學(xué)組織，是學(xué)校最基本的教學(xué)管理單位，做好備課組本職工作和配合好教務(wù)處做好各項(xiàng)檢查工作是備課組的職責(zé)。掌握各部分知識在教材中的編寫程序和層次，內(nèi)容和特點(diǎn)?？吹礁鞑糠种R在教材中的地位和作用，以便前后聯(lián)系，首尾呼應(yīng)，融會貫通。這樣才能掌握知識的體系和居高臨下，統(tǒng)籌處理教材，在此基礎(chǔ)上，制定各章、節(jié)的適合大多數(shù)學(xué)生水平的教學(xué)目的和任務(wù)，準(zhǔn)確地確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。選配例題、練習(xí)題、作業(yè)題。備課應(yīng)以個人備課為主，在個人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，互相探討，統(tǒng)一進(jìn)度，相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，然后精心設(shè)計授課計劃。2 利用信息技術(shù)借助信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能列舉大

3、量的實(shí)例，一舉兩得。例如在課堂上探究對數(shù)函數(shù)圖像與性質(zhì)，若用手工去畫，畫不了幾個圖像，但借助信息技術(shù)，利用幾何畫板，可作出各種圖像，利用動畫的表現(xiàn)比其它教學(xué)手段更加形象、生動，讓學(xué)生從動畫中清楚地看到隨著底數(shù)的變化，對數(shù)函數(shù)圖像的變化情況，將復(fù)雜難懂的抽象問題具體化、形象化，高了課堂效率，是其他教學(xué)手段所無法比擬的，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，提高課堂的效率。讓學(xué)生練習(xí)一組選擇題，可以面向全體學(xué)生，以增加對基礎(chǔ)知識的理解，使每一個學(xué)生都能學(xué)到最基本的東西，滿足每個學(xué)生的發(fā)展需求?，F(xiàn)在的公開與觀摩課：課件成為必然。圖片嘩嘩嘩的過，題目一頁一夜的翻，學(xué)生的思維往

4、往難以跟上，反而不如寫在黑板上的實(shí)在。有的課件配上動畫和聲音，從某種程度上來說，這些課件不僅沒有起到輔助教學(xué)的作用，反而分散了學(xué)生的注意力。課件本身是為了輔助教學(xué)，必要的板書更是一種示范，這是課件絕不能取代的。3 導(dǎo)入非常重要好的導(dǎo)入能讓學(xué)生更早進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入是在新的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動開始前，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的教學(xué)行為。課堂教學(xué)的導(dǎo)入，猶如樂曲的引子，戲劇的序幕，有醞釀情緒、集中學(xué)生注意力、滲透主題和帶入情境的任務(wù)。俗話說“良好的開端是成功的一半”，新穎別致的導(dǎo)入設(shè)計必然會先入為主、先聲奪人，對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，激活學(xué)生的思維，迅速使學(xué)生進(jìn)入“角色”，從而充分

5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，使整個教學(xué)氣氛立即活躍起來，教學(xué)隨之進(jìn)入最佳境界。高超的課堂導(dǎo)入是一種創(chuàng)造，是教師智慧的結(jié)晶，它為整堂課的成功教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。教學(xué)導(dǎo)入的方式方法是多種多樣的，它熔鑄了教師殫思竭慮的智慧，凝聚了教師創(chuàng)造性的思維勞動，反映出教師深厚的功底。教師不僅要通盤考慮整堂課的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程，而且要根據(jù)具體的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的心理特點(diǎn)及素質(zhì)等進(jìn)行靈活多樣的精心設(shè)計。但是無論創(chuàng)設(shè)情境以激發(fā)學(xué)生的興趣，還是提出問題以啟發(fā)學(xué)生的思考，目的都是啟發(fā)引導(dǎo)，喚起學(xué)生的求知欲，促進(jìn)學(xué)生主動投入到探究中，所以導(dǎo)入設(shè)計要短小精悍，達(dá)到目的即進(jìn)入正題，切忌拖拉，喧賓奪主，影響新課講授。4 重視課本

6、概念的閱讀概念是思維的基本單位，要促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，必須首先強(qiáng)化概念教學(xué)。特別是數(shù)學(xué)學(xué)科邏輯思維很強(qiáng)，更要根據(jù)數(shù)學(xué)概念的特點(diǎn)，讓學(xué)生牢固掌握概念的本質(zhì)屬性，激發(fā)其解決問題的積極性，增強(qiáng)靈活性。數(shù)學(xué)概念有什么特點(diǎn)呢？一是抽象地反映某一類事物內(nèi)在的本質(zhì)的屬性；二是表現(xiàn)形式準(zhǔn)確、簡明、清晰；三是具體性與抽象性統(tǒng)一；四是具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性。明確了數(shù)學(xué)概念的特點(diǎn)，在教學(xué)中就要根據(jù)不同概念所呈現(xiàn)出的不同特點(diǎn)，采取不同的概念是思維的基本單位，要促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，必須首先強(qiáng)化概念教學(xué)。特別是數(shù)學(xué)學(xué)科邏輯思維很強(qiáng)，更要根據(jù)數(shù)學(xué)概念的特點(diǎn)，讓學(xué)生牢固掌握概念的本質(zhì)屬性，激發(fā)其解決問題的積極性，增強(qiáng)靈活性。隨著新課改向縱