部編版五年級語文上冊23《鳥的天堂》教學設計（公開課）

1、鳥的天堂教學目標:1.認識“漿、樁”等3個生字，會寫“槳、榕”等10個字，會寫“陸續(xù)、白茫?！钡?個詞語。2.借助表格梳理課文主要內(nèi)容，能根據(jù)課文內(nèi)容簡單概括兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到的情景。3.感受大榕樹的靜態(tài)美4.學會運用靜態(tài)描寫，落實單元語文要素。教學重難點：1.感受大榕樹的靜態(tài)美2.學會運用靜態(tài)描寫，落實單元語文要素。教學過程：一、從“天堂”入手，激趣導入1.同學們，說到天堂，你覺得那是一個什么樣的地方呢？(生自由回答)2.是啊，我們常常用天堂來比喻美好的生活環(huán)境。大家都向往著天堂般的生活。今天我們就隨著巴金爺爺去看一看鳥的天堂。（ppt板書：鳥的天堂）請同學們帶著美好的憧憬一起來讀一

2、讀課題，讀。那么鳥的天堂是一個怎樣的地方呢？二、初讀課文，整體感知1.下面，請同學們翻開書本，自由地讀課文，在朗讀過程中老師有兩點小要求。（1）讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。 （2）在朗讀的過程中想一想：作者幾次經(jīng)過鳥的天堂，分別看到了什么？2.課文都讀完了？老師這兒有兩個詞語來考一考你。（1）出示：不可計數(shù)。誰來讀？你是怎么理解不可計數(shù)的？那么文中什么不可計數(shù)？（是的，鳥很多，不可計數(shù)，文中還有什么不可計數(shù)？）誰來讀？你讀的非常準確數(shù)目它表示名詞，它要讀第四聲。不可計數(shù)的數(shù)，它是計算的意思，是動詞，它讀sh。這句話還有點難讀呢，再請一位同學讀一讀。真棒，每一個讀音都讀準了。（2）應

3、接不暇暇讀的真準確，它是日字旁，你猜一猜暇這個字是什么意思？我們來看，它是日字旁，應該和時間有關系，所以暇，在字典中的解釋是空閑的意思，那請同學們讀一讀這句話，聯(lián)系文章來說一說應接不暇是什么意思？（出示語段）對，聯(lián)系上下文就能準確理解詞語的意思。請你帶著理解再來讀一讀這句話。你生活中有沒有應接不暇的時候啊？（商品玲瑯滿目，眼睛應接不暇?。┤サ匠校吹綕M貨架的零食玩具。這時真是應接不暇啊這兒的美景可真多，眼睛看都看不過來，真是應接不暇啊應接不暇這個詞很重要暇這個字也非常難寫哦，我們來寫一寫這個暇字。（準備田字格）伸出手和老師一起書寫。暇，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，剛剛我們說暇和時間有關，所以它是日字

4、旁，寫得時候還要注意橫與橫之間距離要相等，這一捺要寫得舒展。3.理清脈絡。詞語都學會啦，那么作者幾次經(jīng)過鳥的天堂，分別在什么時候，又看到了些什么呢？請同學們迅速瀏覽課文。（1）作者幾次經(jīng)過鳥的天堂呢？ 2次（2）第一次經(jīng)過鳥的天堂時是什么時候呢？（傍晚）你是從哪兒讀出來的？哦，看吶，燦爛的晚霞，這畫面真美，讀得真讓人感到舒服啊！作者在這燦爛的晚霞下又看到了些什么呢？（ 是啊，傍晚時分，作者第一次來到鳥的天堂，瞧見了這大榕樹。）（3）那么作者第二次經(jīng)過鳥的天堂又是什么時候？看到了些什么呢？你讀的可真仔細，找的非常準確。早晨的時候，作者又一次經(jīng)過鳥的天堂，看到了群鳥飛鳴的畫面。那誰能根據(jù)ppt上的

5、提示來說一說，這篇課文主要介紹了什么呢？同桌互相說一說。你真會概括，同一株榕樹，在不同的時間呈現(xiàn)出來不同的景象。三、精讀課文，品讀榕樹接下來就讓我們走進傍晚的榕樹，請同學們默讀文章5-9小節(jié)，并說說，這是什么樣的榕樹呢？拿出筆，在文中畫一畫，寫寫批注。1.綠意盎然的你從哪里讀出來的？第五自然段：“在一個地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方?！保ǔ鍪緢D片）是的，你關注到了一個“真”字，一個真字就寫出了巴金爺爺對這株樹的贊美之情。想看看這樣的榕樹嗎？那讓我們一起來看一看。看到這樣的榕樹，你的心情怎樣呢？是的，（這樣的綠色讓人看著就感覺心

6、情舒暢呢?。┱l來讀一讀（板書）看吶，在這兒作者通過對顏色描繪寫出了這樣一株綠意盎然的榕樹！這樣的榕樹多迷人啊，難怪巴金爺爺發(fā)出了這樣的感嘆：這美麗的南國的樹！你還看到了怎樣的榕樹？你從哪兒看出來的？2.巨大的（枝干非常多的）是的，你從哪里讀出來的？第七自然段：（1）出示（圖片，枝干很多很多的樹）（語段）那讓我們來看一看這株巨大的榕樹，看啊，這不可計數(shù)枝干，難怪巴金爺爺都分不清這到底是一株還是許多株啦！誰來讀一讀，讀出它的巨大。讀的真好，聽完你的朗讀，我仿佛已經(jīng)看到那株巨大的榕樹立在我的面前了。還有誰想讀？看啊，這成千上萬的枝干造就了這樣一株巨大的榕樹（板書：巨大）。在這兒，作者通過對榕樹形狀的

7、描繪寫出了它的巨大。這是多么美麗的風景?。‰y怪巴金爺爺這么感嘆：這美麗的南國的樹！你還從哪里讀出了它的巨大？（這一小節(jié)中還有一個字把這株榕樹的大表現(xiàn)的淋漓盡致，你能找到嗎？）（2）體會“臥”字的妙處。出示圖（像一座小島似的榕樹圖）。看到這棵大榕樹，你想說什么？（它像什么？）預設：像一片大森林、島獨木成林 那么這個臥有什么相近的詞可以替換嗎？（漂、?。┠阏J為可以換成什么？那請同學們想一想，你們覺得用哪一個字會更加好呢？說說你的理由?？梢院屯烙懻撚懻摗＿@棵大榕樹啊，已經(jīng)500多歲了，占地相當于9個操場，近看枯藤交錯，如原始森林。遠看，就成了臥在水面上的綠洲，景色奇特迷人。這是多么奇特的景象?。∑?/p>

8、讓我們一起來讀一讀這一個臥字，又從榕樹的姿態(tài)上描繪出了它的巨大?？吹竭@樣奇特的景象，巴金爺爺不禁感嘆：這美麗的南國的樹?。∧氵€看到了怎樣的榕樹呢？3.第八小節(jié)生命力旺盛文章不可能面面俱到，巴金爺爺是重點是抓住榕樹的哪部分來寫它的生命力旺盛的？（葉）出示描寫綠葉的句子。認真讀一讀這段話，這里的葉有著怎樣的特點？你從哪兒讀出的？ 特點一多而密。出示句子“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙?！?讀著這個堆字，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？（預設：密密麻麻、如層層疊疊的云、密不透風、遮天蔽日）是的，一個“堆”傳神地寫出了榕樹的繁密。誰再來讀一讀？在你的朗讀中，我仿佛看到了一幅郁郁蔥蔥的畫面，

9、請你再來讀。嗯，你可真會朗讀，（看吶，在這兒，作者同樣通過對樹葉形狀的描繪寫出了這株榕樹的生命力旺盛）這葉子除了多而密，還有怎樣的特點呢？你從哪些詞中可以看出來？特點二綠 你從哪里讀出來的呢？出示句子“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”（1）“照耀”。生談。結(jié)合圖理解。什么才會照耀??？ 光那這綠葉是怎樣的啊？才會照耀你的眼睛呢？是啊，這顏色極為鮮艷，透亮的綠葉才能照耀到大家的眼睛。誰來讀？讀出它的綠，讀出它的閃耀！讀到這兒，看這美麗的畫面，你還知道哪些描寫綠的詞語？老師這也有幾個，請同學們一起來讀一讀。（2）就是這樣的綠，明亮的照耀著我們的眼睛，似

10、乎引讀“每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”（標紅）你是怎么理解一個新的生命在顫動的？新的生命在顫動，綠葉在動，誰的新的生命？綠葉的是的，正在生長的綠葉在顫動巴金爺爺看到這生機勃勃的正在生長的綠葉，也被這明亮的綠色感染了，巴金爺爺?shù)男撵`也受到了感動。他不禁感嘆：（示）“這美麗的南國的樹！”讓我們帶著贊嘆，再來讀讀第八自然段。（兩個特點都講完了再讀）四、課堂小結(jié)今天，我們跟隨著巴金爺爺來到鳥的天堂，看到一棵綠意盎然、巨大、生命力旺盛的榕樹，不禁贊嘆：這美麗的南國的樹?。ò鍟┳髡呔褪亲プ×碎艠渲Ω芍θ~的顏色，形態(tài)，姿態(tài)等進行了細致的描寫，這種對事物靜止狀態(tài)的描寫，我們就把它稱作靜態(tài)描寫。（板書）五、遷移訓練，落實要素接下來請同學們拿出練習本，讓我們也來學著用一用靜態(tài)描寫的方法，寫一寫公園一角的美景?，F(xiàn)在正值秋天，是菊花盛開的季節(jié)，公園里也遍地都是菊花，讓我們一起來欣賞一下吧！你看到了什么？（音樂聲下降）你關注到了菊花的顏色美/形狀美/姿態(tài)美拿起筆試著寫一寫吧