短文兩篇《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì)8

1、短文兩篇?兩小兒辯日?教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目的 ：疏通文意，復(fù)述故事；懂得事物具有多面性，要敢于考慮，大膽質(zhì)疑，要實(shí)事求是教學(xué)重點(diǎn)：疏通文意 背誦積累教學(xué)課時(shí)：一節(jié)課教學(xué)步驟 ：一、 導(dǎo)入 新課二、 朗讀課文，正音把握節(jié)奏、語氣，讀準(zhǔn)字音三、學(xué)生分組討論1、疏通文意，理解文中有關(guān)字句2、學(xué)生就不懂得字詞質(zhì)疑，其他學(xué)生討論、答復(fù)3、重點(diǎn)字句檢測1解釋加點(diǎn)字問其故 去人近而日中時(shí)遠(yuǎn)也 及其日中如探湯2選出正確的翻譯 孔子不能決也A、 孔子不能決定誰對誰錯(cuò)B、 孔子不能判斷誰是誰非 孰為汝多知乎？A、誰認(rèn)為你見多識廣呢？B、誰說你多知識呢？四、復(fù)述故事要求：1、必須交代時(shí)間、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果2、

2、盡量不要看課本3、發(fā)言明晰、響亮、流暢孔子路遇兩小兒辯日兩小兒各抒已見孔子不能定誰是誰非初出 日中兩小兒辯日 如車蓋大近 如盤盂小遠(yuǎn) 孔子不能決滄滄涼涼涼遠(yuǎn) 如探湯熱近五、質(zhì)疑、討論、考慮1、 學(xué)生質(zhì)疑2、 老師引導(dǎo)質(zhì)疑太陽是遠(yuǎn)是近，兩小兒各有不同的結(jié)論，其根據(jù)是什么？兩小兒為什么會(huì)有不同的看法？孔子 答不出來，他的態(tài)度是怎樣的？可取嗎？這個(gè)故事對你有什么啟發(fā)？參考：宇宙無限，知識無窮，學(xué)無止境，即使是博學(xué)多聞的孔子也會(huì)有所不知。我們要不斷學(xué)習(xí)。認(rèn)識自然，探求客觀事理，要敢于獨(dú)立考慮，大膽質(zhì)疑。知之為知之，不知為不知，不要強(qiáng)不知以為知，要老實(shí)謙虛。認(rèn)識事物從不同角度出發(fā)考慮，會(huì)有不同結(jié)論，要注

3、意客觀科學(xué)地分析事情。六、背誦減字法1、初試背誦減去文中少量字句，引導(dǎo)背誦孔子( ) ，見兩小兒( ) 。問其( ) 。一兒曰：我以日始出時(shí)( ) ，而日中時(shí)( )也。一兒以( ) ，而日中時(shí)( ) 。一兒曰：日初出( ) ，及日中那么( ) ，此不為( )而( )大乎？一兒曰：日初出( )，及其日中如( )，此不為( )而遠(yuǎn)者涼乎？孔子( )也。兩小兒笑曰：孰為 ( )乎！2、再試背誦減去文中大量字句，引導(dǎo)背誦孔子( )，見( )。問( )。一兒曰：我以( )去人近，而( ) 也。一兒以( )，而( )。一兒曰：日初出( ) ， ( ) ，此( ) ？一兒曰：日初出( ) ，此( ) ？孔子( ) 。兩