短文兩篇《黃鶴樓》表格式教案5

1、短文兩篇?黃鶴樓?表格式教案514、短文兩篇黃鶴樓課題14、短文兩篇黃鶴樓課時(shí)科任教師授課時(shí)間三維目的重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)的字詞，翻譯重點(diǎn)的句子，翻譯全文。難點(diǎn)：體會(huì)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)造和優(yōu)美的語言.教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課、提醒目的(12分鐘)1、導(dǎo)入新課由江南三大名樓引入課文。2、出示學(xué)習(xí)目的二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難(10分鐘左右)1、正讀課文，讀準(zhǔn)字音、停頓，積累生字詞。2、譯讀課文，結(jié)合注釋試譯課文，突出重點(diǎn)詞。三、合作探究，解決疑難(15分鐘左右)1、檢查預(yù)習(xí)情況。你能讀出下面的字嗎？2、合作學(xué)習(xí) 疏通文意1解釋文中重點(diǎn)字詞的含義。2翻譯句子疏通文意。逐字逐句翻譯每一個(gè)句子。3特殊句式梳理遂以名

2、樓?！八煲灾麡牵÷跃?省略了賓語。亦荊吳形勝之最也。判斷句，“，也是判斷的標(biāo)志，這里還帶有陳述的語氣。有黃鶴樓者?！坝姓?， 固定句式，可譯為“有的人或“有的地方處所四、穩(wěn)固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練(15分鐘)一、給以下各字注音。二、解釋加線的詞語。州城西南隅 嘗駕黃鶴返憩于此 遂以名樓 事列?神仙?之傳 高標(biāo)胅x 上倚河漢 下臨江流 四闥霞敞 從窺井邑 亦荊吳形勝之最也 五、課外作業(yè)，拓展延伸(3分鐘)翻譯課文內(nèi)容。自主備課記錄自主備課記錄教研活動(dòng)記錄教研活動(dòng)記錄板書設(shè)計(jì)黃鶴樓閻伯理教學(xué)反思注：寫教學(xué)反思的切入面根據(jù)新課標(biāo)理念，課堂教學(xué)規(guī)律、課堂教學(xué)評價(jià)體系，教學(xué)反思可以從以下六個(gè)方面著手：1、教學(xué)

3、內(nèi)容方面：教材處理的合理性；導(dǎo)入、結(jié)課的鼓勵(lì)性；深層意義的規(guī)律有否提醒與開掘。2、教學(xué)過程方面：教學(xué)程序安排的合理性；教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性；媒體運(yùn)用的適切性；反響評價(jià)的準(zhǔn)確性。3、從課堂管理方面進(jìn)展反思：班級成員涉及面的廣泛性；全班同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性；學(xué)法指導(dǎo)的經(jīng)常性；處理偶發(fā)事件的應(yīng)變性。5、學(xué)生活動(dòng)方面：學(xué)生活動(dòng)的能動(dòng)性；交往狀態(tài)的合理性；學(xué)生心智活動(dòng)的開展性。6、目的達(dá)成方面：學(xué)生知識、技能的落實(shí)性；學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的程度性；教師課內(nèi)教學(xué)監(jiān)控的有效性。撰寫教后錄的切入點(diǎn)1、成功點(diǎn)：主要是指課堂教學(xué)中的閃光點(diǎn)。如課堂上一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔?，教學(xué)難點(diǎn)的順利打破，引人入勝的教學(xué)方法。又如一些難忘的教學(xué)藝術(shù)鏡頭

4、：新穎精彩的導(dǎo)語，成功的臨場發(fā)揮，改變僵局的策略措施2、失敗點(diǎn)：主要是指課堂教學(xué)中的砸鍋點(diǎn)。如教學(xué)目的定位不準(zhǔn)，造成的“吃不了或“吃不飽之現(xiàn)象；教學(xué)引導(dǎo)的度把握不適，造成的“一問三不知的僵局；教學(xué)方法選擇不當(dāng)，造成的低效等。3、遺漏點(diǎn)：主要是指課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中遺漏的一些環(huán)節(jié)或知識點(diǎn)。如教學(xué)銜接必需的知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解課文的背景材料，拓展延伸的內(nèi)容等。4、改進(jìn)點(diǎn)：主要是指課堂教學(xué)中經(jīng)過微調(diào)可以追求更高效益的那些點(diǎn)。如更合理的分配講與練的時(shí)間，更恰當(dāng)?shù)倪x擇例題，更完美的板書設(shè)計(jì)，更科學(xué)的媒體選用等。14、短文兩篇黃鶴樓課題14、短文兩篇黃鶴樓課時(shí)科任教師授課時(shí)間三維目的一、整體感悟,分析文章的層次

5、。二、精讀課文，考慮以下問題:1.理解黃鶴樓的特征。2.理解黃鶴樓的價(jià)值。3.理解引用典故的作用。4、學(xué)習(xí)本文的語言很有特色。重難點(diǎn)重點(diǎn)：整體感悟,分析文章的層次。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文的語言很有特色。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課、提醒目的(12分鐘)1、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識，引出新課。2、出示學(xué)習(xí)目的一、整體感悟,分析文章的層次。二、精讀課文，考慮以下問題:1.理解黃鶴樓的特征。2.理解黃鶴樓的價(jià)值。3.理解引用典故的作用。4、學(xué)習(xí)本文的語言很有特色。二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難(10分鐘左右)一、整體感悟,分析文章的層次。二、精讀課文，考慮以下問題:1.文章寫出了黃鶴樓的哪些特征?從原文中哪些語句可以看

6、出?2.哪一句話寫出了黃鶴樓的價(jià)值?最后一句話在文中的作用?3.文中引用的典故有何作用?4、本文的語言很有特色，試舉例加以賞析。三、合作探究，解決疑難(15分鐘左右)1、整體感悟課文，分析文章的層次。明確：第一層1、2: 交代黃鶴樓的地理位置。第二層3-8：交代黃鶴樓命名的由來。第三層9-17：寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓所見所感。2、文章寫出了黃鶴樓的哪些特征?明確：宏偉高大從原文中哪些語句可以看出?明確：聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)胅x，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞，坐窺井邑，俯拍云煙。3、哪一句話寫出了黃鶴樓的價(jià)值?最后一句話在文中的作用?4、文中引用的典故有何作用?明確：交代了黃鶴樓取名的由來

7、。證明事實(shí)不虛，以增強(qiáng)黃鶴樓命名由來的說服力。這樣就給這座樓涂上了一層神秘的色彩，突出這座樓不同尋常之處。5、本文的語言很有特色，試舉例加以賞析。6、課堂小結(jié)四、穩(wěn)固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練(15分鐘)涉及南朝梁任舫所著，大抵掇拾古代筆記、小說中志怪故事而成書的一句是_。本文首先交代黃鶴樓的_、_，接著寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓_，最后從側(cè)面寫黃鶴樓的_。讀者吟來，如臨仙境。文中概括黃鶴樓外觀特征的句子是 ：五、課外作業(yè)，拓展延伸(3分鐘)1、背誦本文，做文言識字卡片。：1重點(diǎn)字詞2一詞多義3古今異義4通假字5特殊句式6重點(diǎn)句子2、完成?根底訓(xùn)練?。自主備課記錄自主備課記錄教研活動(dòng)記錄教研活動(dòng)記錄板書設(shè)計(jì)

8、黃鶴樓第一層1、2: 交代黃鶴樓的地理位置。第二層3-8：交代黃鶴樓命名的由來。第三層9-17：寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓所見所感。教學(xué)反思注：寫教學(xué)反思的切入面根據(jù)新課標(biāo)理念，課堂教學(xué)規(guī)律、課堂教學(xué)評價(jià)體系，教學(xué)反思可以從以下六個(gè)方面著手：1、教學(xué)內(nèi)容方面：教材處理的合理性；導(dǎo)入、結(jié)課的鼓勵(lì)性；深層意義的規(guī)律有否提醒與開掘。2、教學(xué)過程方面：教學(xué)程序安排的合理性；教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性；媒體運(yùn)用的適切性；反響評價(jià)的準(zhǔn)確性。3、從課堂管理方面進(jìn)展反思：班級成員涉及面的廣泛性；全班同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性；學(xué)法指導(dǎo)的經(jīng)常性；處理偶發(fā)事件的應(yīng)變性。5、學(xué)生活動(dòng)方面：學(xué)生活動(dòng)的能動(dòng)性；交往狀態(tài)的合理性；學(xué)生心智活動(dòng)的開展性。6、目的達(dá)成方面：學(xué)生知識、技能的落實(shí)性；學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的程度性；教師課內(nèi)教學(xué)監(jiān)控的有效性。撰寫教后錄的切入點(diǎn)1、成功點(diǎn)：主要是指課堂教學(xué)中的閃光點(diǎn)。如課堂上一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔?，教學(xué)難點(diǎn)的順利打破，引人入勝的教學(xué)方法。又如一些難忘的教學(xué)藝術(shù)鏡頭：新穎精彩的導(dǎo)語，成功的臨場發(fā)揮，改變僵局的策略措施2、失敗點(diǎn)：主要是指課堂教學(xué)中的砸鍋點(diǎn)。如教學(xué)目的定位不準(zhǔn)，造成的“吃不了或“吃不飽之現(xiàn)象；教學(xué)引導(dǎo)的度把握不適，造成的“一問三不知的僵局；教學(xué)方法選擇不當(dāng)，造成的低效等。