廣西版小學(xué)三年級下冊美術(shù)教案全冊

1、三年級美術(shù)教案課題富于幻想的卡通形象總第（ 1 ）課時第 （ 1 ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：認(rèn)識卡通形象造型藝術(shù)特性以及卡通作品中表現(xiàn)的內(nèi)容特征與感情。2. 技能目標(biāo)：用口頭語言或書面語言描述評價卡通形象，鍛煉學(xué)生初步的處理信息和運(yùn)用資料解決問題的能力。3. 情感目標(biāo)：初步樹立真善美的價值觀，形成健康的審美情趣，提高審美能力教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通形象，認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生對卡通形象的欣賞能力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用口頭或書面語言對卡通形象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：1、引導(dǎo)階段討論：假期發(fā)身了什么愉快的事

2、？看了那些書和好看的電影電視，哪本書給你留下了深刻印象，為什么？ 2、發(fā)展階段   A、欣賞與交流。教師出示課前準(zhǔn)備的卡通圖書、圖片、或者通過多媒體教具播放卡通錄象。B、滲透德育教育。你喜歡什么樣的卡通形象？為什么喜歡？卡通形象很手歡迎，那我們?nèi)绾尾拍茉谏钪凶龅绞軇e人歡迎。C、擴(kuò)撒思維。設(shè)問：出了課本中的卡通形象你還知道那些卡通形象？他們有什么令你印象深刻的地方。D、展示具有民族特色的卡通形象。引導(dǎo)學(xué)生欣賞3、欣賞評述教學(xué)反饋：引導(dǎo)學(xué)生從造型、特色方面認(rèn)識卡通的藝術(shù)特色：抓住原型的特點(diǎn)，運(yùn)用夸張、變形的造型手法，形象概括簡練、鮮明。作業(yè)評價自己喜歡的作品，并畫自

3、己喜歡的卡通畫。板書設(shè)計： 教學(xué)反思：課題鑰匙圈上的掛飾總第（ 2 ）課時第 （ 2 ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：了解、學(xué)習(xí)掛飾造型的藝術(shù)特點(diǎn)以及設(shè)計制作過程。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)工藝品設(shè)計制作的構(gòu)思、材料的選用和制作方法等相關(guān)知識，學(xué)習(xí)設(shè)計制作掛在鑰匙圈上的掛飾，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、想象能力和創(chuàng)造力。3.情感目標(biāo)：感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生更為關(guān)注生活、熱愛藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)： 利用身邊材料設(shè)計制作一個鑰匙掛飾。教學(xué)難點(diǎn)：掛飾形式的構(gòu)思創(chuàng)意課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：1、引導(dǎo)階段設(shè)問：人們都喜歡在鑰匙扣或鑰匙圈上配上一個小掛飾，能說說原因嗎？教學(xué)反饋：2、發(fā)

4、展階段  A、出示掛飾圖片資料或播放有關(guān)掛飾的視頻資料。B、討論：鑰匙掛飾的意義，鑰匙掛飾為什么不能做得太大。C、讓學(xué)生分組代表匯報討論結(jié)果，教師評價個小組討論的結(jié)論。D、講授技法講解鑰匙掛飾的特點(diǎn)及材料的選擇演示講解鑰匙的制作方法設(shè)計構(gòu)思   粘貼彩泥  美化裝飾 3、構(gòu)思創(chuàng)作、大膽表現(xiàn)，教師巡回輔導(dǎo)。4、表達(dá)感受，審美評價。5、課堂小結(jié)作業(yè)評價自己喜歡的作品。并使用彩色膠泥制作。板書設(shè)計： 教學(xué)反思：課題可愛的玩具總第（ 3 ）課時第 （ 3 ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：通過對玩具的觀察、

5、回憶，學(xué)生學(xué)習(xí)對物品的寫實表現(xiàn)方法和創(chuàng)意。2.技能目標(biāo)：用寫實的手法對玩具進(jìn)行寫生，并能設(shè)計繪畫玩具圖樣。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、大膽表現(xiàn)的處事方法和具備初步的設(shè)計、創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)： 畫一個自己喜歡的玩具，構(gòu)思、設(shè)計、創(chuàng)作一個自己喜歡的玩具圖樣。教學(xué)難點(diǎn)：玩具的造型特點(diǎn)和色彩表現(xiàn)，玩具造型及其功能的創(chuàng)意表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：1、引導(dǎo)階段講述與玩具有關(guān)的故事。出示搜集到的新奇的玩具給學(xué)生看。設(shè)問：你們都有那些玩具？這些玩具都有什么功能？2、發(fā)展階段    A、教師分別體溫男孩和女還喜歡的玩具，根據(jù)男女孩的不同回答歸類玩具。B、探索玩具的功能

6、分組討論：人為什么要制造玩具？C、請各小組代表發(fā)言，講述討論結(jié)果D、設(shè)計與制作教師講述課本要求，布置學(xué)生進(jìn)行造型表現(xiàn)。教師巡堂輔導(dǎo)。E、總結(jié)：分組展示，并評價作業(yè)。3、課后拓展      用膠泥或者其他材料制作一個玩具作業(yè)8開白紙繪畫自己喜歡的玩具。教學(xué)反饋：板書設(shè)計： 教學(xué)反思：課題不同花樣的鞋總第（ 4 ）課時第 （ 4 ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：了解鞋的結(jié)構(gòu)，知道鞋子外型與功能的統(tǒng)一。2.技能目標(biāo)：大膽想象和聯(lián)想，設(shè)計新穎的鞋樣。3.情感目標(biāo)：感受生活和美術(shù)的聯(lián)系，增強(qiáng)自信心。教學(xué)重點(diǎn)

7、： 了解鞋的結(jié)構(gòu)，知道鞋的外型美與使用功能的統(tǒng)一，學(xué)會設(shè)計鞋樣。教學(xué)難點(diǎn)：鞋子式樣的創(chuàng)意設(shè)計及美化。課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：1、引導(dǎo)階段檢查學(xué)生用具情況引導(dǎo)學(xué)生欣賞搜集到的圖片資料。2、發(fā)展階段  A、教師提問：除了老師出示的鞋子之外，你們家里還有什么樣的鞋子？B、與同桌之間相互欣賞鞋子，道出對方鞋子的特點(diǎn)。C、學(xué)生說說對鞋子的見解（功能，發(fā)展歷程）3、教師講解。講述鞋子生產(chǎn)流程。重點(diǎn)講解草鞋和廣西繡花鞋的制作工藝和藝術(shù)特點(diǎn)。4、認(rèn)真觀察，大膽表現(xiàn)。教師巡堂輔導(dǎo)。教學(xué)反饋：5、作業(yè)展示、欣賞評述6、課堂小結(jié)作業(yè)1、 剪刀紙張剪貼制作鉛筆、彩色筆裝飾畫2、 制作自己喜歡的鞋子造型

8、特點(diǎn)，顏色搭配要好。板書設(shè)計： 教學(xué)反思：課題巧制圖樣總第（ 5 ）課時第 （ 5 ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)多種折紙的方法，并初步掌握在折好的紙上設(shè)計、針刺有裝飾效果的圖案。2.技能目標(biāo)：大膽想象和聯(lián)想，設(shè)計新穎的圖案。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、耐心細(xì)致的良好行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)多種折紙的方法并在紙上設(shè)計紋樣。教學(xué)難點(diǎn)：想象和聯(lián)想，設(shè)計新穎的圖案。課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：1. 引導(dǎo)階段引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上的引導(dǎo)圖。教學(xué)反饋：提問：這些工藝品是用什么方法和什么材料制裁成的？再引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上的學(xué)生作業(yè)引導(dǎo)圖。提問：這些工藝品是用什么方法和

9、什么材料制裁成的？（1） 學(xué)生分組討論。（2） 找代表作討論發(fā)言。（3） 師總結(jié)性發(fā)言。2.新課講授（1）用針刺孔的方法。師邊講邊演示用色紙、大號縫衣針、圖釘、錐子、鉛筆等刺孔的方法。（2）學(xué)生創(chuàng)作、設(shè)計制作。師講制作要求學(xué)生做作業(yè)，師巡視指導(dǎo)。作業(yè)展示，講述評價。學(xué)生講述自己的作品的創(chuàng)意和設(shè)計設(shè)想。3.課堂小結(jié)。4.作業(yè)設(shè)計設(shè)想自己的作品。板書設(shè)計： 教學(xué)反思：課題師生情總第（ 6 ）課時第 （ 6 ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：學(xué)會觀察學(xué)習(xí)生活中感人的事，學(xué)習(xí)觀察人物特征，提高記憶、概括、表現(xiàn)能力，了解多種繪畫表現(xiàn)形式。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用繪畫、剪貼

10、等方法來表現(xiàn)師生之間有趣的事。3.情感目標(biāo)：通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對老師的敬愛之情，使師生關(guān)系更為融洽。教學(xué)重點(diǎn)： 通過引導(dǎo)、觀察、回憶等方法，引導(dǎo)學(xué)生畫一幅表現(xiàn)師生情誼的作品。教學(xué)難點(diǎn)：注意畫面的構(gòu)圖及組織。 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、激趣： 1、同學(xué)們，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？ 2、中國有一句古話：“一日為師，終身為父?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？ 如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。 老師講述毛澤東與自己恩師的故事。 3、你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？ 4、學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進(jìn)

11、一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。 5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對老師的感情呢？ （1）學(xué)生自由回答。 （2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？ 課件出示：學(xué)生畫的老師畫像。 6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？ 7、板書課題。   二、體驗、探索： 1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點(diǎn)。 學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。 2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？ （1）學(xué)生嘗試作畫。 （2）老師選擇幾幅作品到講臺上進(jìn)行

12、觀察和分析。 （3）為什么他們畫得不那么好呢？ 3、讓我們一起來解決這個難題。 課件出示：不同的學(xué)生作品，畫的都是自己學(xué)校老師的畫像。 看看這些同學(xué)畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？ 學(xué)生自由分析，找到最突出的特點(diǎn)，老師加以引導(dǎo)。 4、現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？ 5、課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點(diǎn)。 教學(xué)反饋：  三、學(xué)生創(chuàng)作。   四、老師巡視指導(dǎo)。 五、作業(yè)點(diǎn)評，總結(jié)下課。板書設(shè)計： 教學(xué)反思：課題 有創(chuàng)意的魚剪紙總第（ 7 ）課時第 （ 7 ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)

13、：1、通過教學(xué)使學(xué)生初步了解剪紙裝飾魚及其表現(xiàn)特征外形美、花紋美。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，學(xué)會平面和立體的魚剪紙制作方法。、通過審美評價和集體創(chuàng)作的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)： 通過欣賞、觀察魚（圖片）和裝飾魚的外形、花紋、色彩，讓學(xué)生了解裝飾魚的主要特征、對稱特點(diǎn)，運(yùn)用剪紙方法剪出富有裝飾感和立體感的魚。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造思維能力，運(yùn)用不同的形、線、點(diǎn)表現(xiàn)立體的魚剪紙造型和裝飾花紋。課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。、師出謎語：“花衣裳，飄彩帶，有嘴巴，不說話，沒有腳，會玩耍。小朋友喜歡它，見了笑哈哈。小花貓更愛它，見了伸手抓。”讓學(xué)生猜一猜，加深學(xué)生

14、對魚的特征的認(rèn)識和記憶：魚的外形特征，魚身的花紋和色彩的特點(diǎn)。、給學(xué)生欣賞民間魚的剪紙圖案（展示課件），讓他們了解“魚”“余”諧音，魚在我國有“吉慶有余”的象征，人們喜歡以剪紙的手法來表現(xiàn)各式各樣外形美觀、色彩鮮艷的魚形圖案，它們極富裝飾性、欣賞性，為節(jié)日增添了喜慶的氣氛，給人們帶來了美的享受。（二）講授新課，探究體驗。、教師出示魚類的圖片和裝飾魚的范畫，讓學(xué)生認(rèn)識裝飾魚的表現(xiàn)方法，讓學(xué)生通過觀察、比較、欣賞，理解裝飾的概念。、啟發(fā)學(xué)生談一談魚的外形特征，鼓勵學(xué)生大膽想象魚的夸張變形的造型。、教師出示幾幅平面的魚剪紙圖案，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并讓學(xué)生觀察魚鱗如何裝飾（用線條的變化、形的重復(fù)漸變等方法

15、）。鼓勵學(xué)生想象、創(chuàng)作新穎美麗的花紋。教學(xué)反饋：、教師示范平面的魚剪紙的剪法：、把方形或長方形的彩紙對折，用鉛筆畫出魚形（注意：這里只是畫出半個魚的形狀）；沿魚的輪廓線剪出外形及魚鱗的花紋；把魚展開，將魚鱗翻折，成形。（三）、自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。讓學(xué)生討論，談一談自己的創(chuàng)作想法。教師講述本課作業(yè)要求：利用你手中的紙，剪出一條美麗的魚。教師巡堂指導(dǎo)學(xué)生制作，及時表揚(yáng)好的創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。（四）、作品展示，評述總結(jié)。、以簡筆畫的形式，教師將黑板布置成一個“海洋世界”，讓學(xué)生將完成的作品貼在上面展示。教師總結(jié)，歸納。教師布置下一節(jié)課該準(zhǔn)備的工具材料。學(xué)生把桌面和地板上的碎紙收拾干凈。板書設(shè)計

16、： 教學(xué)反思：課題立體魚剪紙總第（ 8 ）課時第 （ 8 ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)使學(xué)生初步了解剪紙裝飾魚及其表現(xiàn)特征外形美、花紋美。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，學(xué)會平面和立體的魚剪紙制作方法。、通過審美評價和集體創(chuàng)作的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)： 通過欣賞、觀察魚（圖片）和裝飾魚的外形、花紋、色彩，讓學(xué)生了解裝飾魚的主要特征、對稱特點(diǎn)，運(yùn)用剪紙方法剪出富有裝飾感和立體感的魚。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造思維能力，運(yùn)用不同的形、線、點(diǎn)表現(xiàn)立體的魚剪紙造型和裝飾花紋。課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。、教師出示立體的魚剪紙造

17、型，請學(xué)生觀察它與上節(jié)課所學(xué)習(xí)的平面的魚剪紙有何不同。學(xué)生傳看，議一議，說一說立體的魚剪紙是怎樣做的。、學(xué)生說說立體的魚剪紙造型與平面的魚剪紙造型的區(qū)別。、學(xué)生說說在選材用材上立體造型與平面造型用紙有什么不同。立體造型用紙稍厚，平面造型用紙較薄。教學(xué)反饋：、學(xué)生說說打算怎樣剪制立體的魚剪紙。、教師小結(jié)。（二）、講授新課，感受創(chuàng)意。、教師示范立體的魚剪紙的剪法和制作方法：、選兩張大小相同的紙對折，以折邊為軸線起稿，設(shè)計半個魚形及魚鱗花紋。、用剪刀剪出魚鱗花紋和魚形，兩條形狀相同的魚就做好了。、把兩條魚展開，將魚鱗花紋的刀口翻折。、把兩條魚對粘，一條立體的魚就剪好了。（三）、大膽設(shè)計，勇于表現(xiàn)。、

18、教師出示作業(yè)要求：可以個人或同桌合作的方式設(shè)計制作一條立體的魚。、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂輔導(dǎo)。（四）、成果展示，評述總結(jié)。、學(xué)生展示作品，相互觀摩。、評選出最有創(chuàng)意的作品，并讓學(xué)生說一說自己的設(shè)計創(chuàng)意及制作過程。、教師小結(jié)。（五）、課后拓展，創(chuàng)造發(fā)揮。將立體的魚剪紙穿上彩繩做成魚燈，掛在教室或自己的家里作裝飾。板書設(shè)計： 教學(xué)反思：課題新穎的建筑總第（ 9 ）課時第 （ 9 ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種新穎建筑的結(jié)構(gòu)和造型。2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)新穎建筑，并添畫新穎建筑周圍的景物。3、引導(dǎo)學(xué)生體驗新穎建筑的造型美。教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生了解各種新穎建筑

19、結(jié)構(gòu)和造型，體驗新穎建筑的造型美。教學(xué)難點(diǎn)：新穎建筑的造型表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）引導(dǎo)階段教學(xué)反饋：說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的建筑，觀察了解各種建筑的結(jié)構(gòu)和造型。師：為了讓同學(xué)們更多地了解建筑的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？（1）你們在哪里見過建筑？（2）它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？（二）發(fā)展階段1、欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。（1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)建筑？（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點(diǎn)？（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？、把你的想法與同組的同學(xué)交流。師

20、：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的建筑。請同學(xué)們看作畫要求。3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作建筑。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。2、運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體建筑（陶土、紙張等）。板書設(shè)計： 教學(xué)反思：課題兒童樂園總第（ 10 ）課時第 （ 10 ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生回憶自己在兒童樂園中最喜愛的活動內(nèi)容，抓住一個場面表現(xiàn)出來。培養(yǎng)學(xué)生選題作畫

21、的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 啟發(fā)學(xué)生回憶自己在兒童樂園中最喜愛的活動內(nèi)容，抓住一個場面表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生選題作畫的能力。課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、引入新課：展示有關(guān)兒童樂園的圖片，一邊欣賞一邊漫談在兒童樂園的多種活動及趣聞樂事，描述新奇的游樂設(shè)施。教學(xué)反饋：二、新課：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析課本圖例：圖上內(nèi)容分別是什么？你有象圖中小朋友一樣玩過嗎？還玩過什么游樂活動？2、說說你最喜愛什么游樂活動？為什么？3、教師小結(jié)：兒童樂園里有各種各樣的游樂設(shè)施，新奇有趣，真好玩！三、布置作業(yè)：游樂園里的游樂項目有很多，以其中一項你記憶最深、最有興趣的項目為主題，把這項游樂活動的設(shè)施、環(huán)境及人物一一畫出來。要求

22、以色彩完成，首先把主體物象的顏色畫好，再涂上環(huán)境色彩。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。畫自己想象中的樂園。五、講評。板書設(shè)計： 教學(xué)反思：課題步行街總第（ 11 ）課時第 （ 1 ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用對稱知識，用對折、繪、剪等方法設(shè)計制作一棟房子和人物，組合成一條步行街。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察記憶能力和集體合作的團(tuán)隊精神。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)先折后畫再剪的方法，設(shè)計制作一棟能豎立起來的建筑物。教學(xué)難點(diǎn)：注意組建步行街整體規(guī)劃的合理性。課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：活動一：步行街的地理位置目的：了解步行街在所處的位置，激發(fā)探索的興趣。準(zhǔn)備：地圖、沙盤、輔助材料（

23、建構(gòu)玩具、紙盒、小樹枝、小棒等）指導(dǎo)要點(diǎn)：步行街在哪里1、出示地圖，引導(dǎo)幼兒找出步行街在哪里，并找找它的周圍是什么地方。2、教師制作一張路線圖，請孩子分別找找步行街及其周圍建筑的位置。3、根據(jù)路線圖所標(biāo)示的位置，請孩子共同制作一個沙盤?；顒佣翰叫薪值奶攸c(diǎn)目的：了解步行街只能步行的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力。準(zhǔn)備：做好參觀前準(zhǔn)備指導(dǎo)要點(diǎn)：1、參觀馬尾君竹路與步行街并做記錄。2、參觀后談話：步行街與-路有什么不同，為什么叫它步行街?；顒尤翰叫薪值慕M成目的：了解步行街的主要設(shè)施，學(xué)習(xí)對步行街的商店進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。準(zhǔn)備：設(shè)計一份調(diào)查表、玩具、小衣服及各種食品包裝袋、化妝品盒

24、等用于角色游戲的材料。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、請家長雙休日帶孩子去步行街做各種商店種類數(shù)量的調(diào)查。2、調(diào)查后談話：請孩子說說自己是用什么方法進(jìn)行統(tǒng)計的。3、師生共同布置一條教學(xué)反饋：“步行街”。收集各種“商品”，布置各種“商店”?；顒铀模翰叫薪峙c人們生活的關(guān)系目的：知道步行街供人們購物、休閑、娛樂的功能，體會馬尾日新月益的變化，萌發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)的情感。準(zhǔn)備：布置一條“步行街”游戲區(qū)，彩帶、氣球等。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、舉行“步行街”開業(yè)儀式。2、孩子分別扮演店主與顧客，開展“步行街”游戲。3、談話：你在步行街做了哪些事，你喜歡步行街什么，你希望步行街還可以做哪些改進(jìn)，使它更美。4、活動延伸：給區(qū)長伯伯一封信。 板

25、書設(shè)計： 教學(xué)反思：課題風(fēng)雨中總第（ 12 ）課時第 （ ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：表現(xiàn)下雨時大自然的情景和人物動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)雨中的人物動態(tài)。課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 聽歌曲雨中。這首歌描述了怎樣的景象？（描述了雨中人們爭上計程車的情景。）春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時的情景是怎樣的？ 三、雨中的自然現(xiàn)象 樹干搖擺（風(fēng)向）。烏云聚集。 電閃雷鳴。（閃電形狀）雨滴下落。 四、雨中的人物形象 路上行人：匆匆逃避（狀態(tài)）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。 路旁攤販：匆

26、忙收攤（狀態(tài)）。 家中的人：收拾院子里的東西，關(guān)門閉戶。其它的人（學(xué)生表述）。 五、表現(xiàn)雨中的情景教學(xué)反饋： 1.口頭描述雨中的情景，也可以講述發(fā)生在雨中的故事。（通過學(xué)生描述雨中的場景和故事啟發(fā)學(xué)生想象，使畫面具有場景和情節(jié)。） 2.用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。 3.表現(xiàn)內(nèi)容要有重點(diǎn)，構(gòu)圖飽滿。 六、作業(yè)評析 1.作業(yè)展示，介紹自己的畫面內(nèi)容。 2.教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：情景感人，形象生動，構(gòu)圖飽滿，涂色完整。七、課后延伸 教育學(xué)生留心觀察生活，認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。板書設(shè)計： 教學(xué)反思：課題樹林里總第（ 13 ）課時第 （ ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)： 1

27、3;在觀察中學(xué)會欣賞美的事物、美的樹林。 2·在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?3·運(yùn)用基本圖形進(jìn)行創(chuàng)造性樹林圖畫設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力及動手動腦的制作能力。教學(xué)重點(diǎn)：如何運(yùn)用各種基本圖形組織畫面。 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果，如構(gòu)圖的美觀、色彩的和諧。課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、組織教學(xué):檢查用具，穩(wěn)定情緒。二、導(dǎo)入新課靜靜的樹林:1·談話:同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在請你們慢慢地閉上眼晴，欣賞一段音樂 (打開錄音機(jī)，。問:你們聽到了什么聲音 (小鳥的叫聲門 同學(xué)們想象一下小鳥在什么地調(diào)叫?(樹林里，現(xiàn)在讓我們一起到樹林里看一看。2·放錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀

28、察。在這美麗的樹林里，到處可以見到高大挺拔的樹干;郁郁蔥蔥的樹冠，有翠綠色的，有蒼綠色的，有紅色的，漂亮極了。林中小鳥歡叫，各種各樣的小動物都在快活地生活著，花兒也張開了笑臉，引來了美麗的蝴蝶。3·(錄像停，同學(xué)們，你們喜歡這美麗的樹林嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)第16課:靜靜棚樹林。同學(xué)們請打開課本第19頁。(板書課題）三、講授新課 :1·談話:前幾節(jié)課我們認(rèn)識了幾種基本圖形，現(xiàn)在請看 (出示幾何圖形，:這是什么圖形?(依次是橢圓形、半圓形、梯形、長方形、三角形，再請看，(將它們依次翻過來，這是老師用舊掛歷紙做出來的，它們像什么?(樹干和樹冠，現(xiàn)在老師想請三位同學(xué)到前面來，每人在

29、這些圖形中選兩個圖形做一棵大樹，然后三個人在前面站好組成樹林圖畫，誰想下來了。教學(xué)反饋：2·三位同學(xué)到前面來選圖形 (提醒同學(xué)仔細(xì)想一想，哪個圖形適合做樹冠適合做樹干)。3·同學(xué)們想一下，樹林里還有什么?(各種小動物)老師這里有幾只小動物來扮演:找?guī)孜煌瑢W(xué)扮演小動物，小動物在樹林申蹦來蹦去。4·談話:多美的樹林圖畫呀!現(xiàn)在老師就教你們做這美麗的圖畫。5，演示作畫步驟:(1)構(gòu)思:老師先想一想做一幅什么樣的圖畫。(2)選材:(出示舊掛歷紙)根據(jù)舊掛歷紙上的圖案的顏色勾畫出需要的圖(3)剪或用手撕。(4)拼貼:(出示白紙)在作業(yè)紙上拼貼出美麗的樹林圖畫。出示范畫，提出

30、作業(yè)要求:談詩，老師這里還有一幅也是利用掛歷紙和彩紙做出的圖畫，上面有大樹，有小有小鳥的家，同學(xué)們，你們在做的時候也要這樣構(gòu)圖大方、色彩鮮艷，現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本19頁欣賞小同學(xué)們的作品，瞧，他們做得多漂亮，希望你們能做出比他們做得還要美的圖畫來。;出示小畫廊，激發(fā)制作興趣。同學(xué)們請看熊貓盼盼在樹林里開了個小畫廊，它非常歡迎小朋友的作品來這里展覽，告訴你們一個秘密，盼盼最喜歡做得又快又好的同學(xué)，現(xiàn)在請同學(xué)們用掛歷紙或彩紙剪或撕出基本圖形，在作業(yè)紙上拼貼一幅靜靜的樹林圖畫來，做完后將你的作品送到小畫廊里來展覽。同學(xué)們開始做。(放音樂)四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)提醒學(xué)生用剪刀時注意安全。及時指出作業(yè)中

31、出現(xiàn)的問題。五、作業(yè)展評1·學(xué)生將作業(yè)粘貼到小畫廊里，請同學(xué)們評議自己喜歡的作品。2·教師從設(shè)計、色彩方面進(jìn)行全班性講評。3·師生共同評出9名優(yōu)秀小設(shè)計師，將頭飾送給他們。六、小結(jié)同學(xué)們，在這節(jié)課里，我們共同在這美麗的樹林里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美。;樹林是人類的朋友，樹林能美化環(huán)境、凈化空氣，樹林能使我們的地球更美麗，我們應(yīng)該保護(hù)它、"愛護(hù)它。老師相信，我們的世界將會比今天更加美麗。板書設(shè)計： 教學(xué)反思：課題運(yùn)動場上總第（ 14 ）課時第 （ ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)生通過學(xué)習(xí)初步能用畫筆展現(xiàn)某一體育運(yùn)動

32、。2、學(xué)生能敏銳地抓住體育運(yùn)動場上具有動態(tài)的人物造型的特征，體現(xiàn)作品的生動性。3、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作運(yùn)動場上的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生基本能抓住體育項目動態(tài)特征塑造出來，并在表現(xiàn)方法上有創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生對運(yùn)動中的人物造型進(jìn)行大膽的想象，能通過團(tuán)結(jié)合作的精神共同創(chuàng)作出完整的作品。課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入1、播放音樂運(yùn)動員進(jìn)行曲，學(xué)生伴著音樂節(jié)奏走進(jìn)教室坐好師：同學(xué)們，你們聽到這首歌，仿佛來到了哪里？生：奧運(yùn)會的運(yùn)動場上。師：你們喜不喜歡運(yùn)動？（生齊答：喜歡）今天老師就帶領(lǐng)大家去欣賞一下運(yùn)動場中激烈的比賽好嗎？（教師適當(dāng)引導(dǎo)回答，學(xué)生熱情洋溢）（二）、新授知識

33、：請同學(xué)們欣賞一些運(yùn)動場上的各種人物運(yùn)動的圖片，豐富學(xué)生的形象記憶。1、圖片欣賞（欣賞的圖片分六大塊）賞前要求：請認(rèn)真觀察各項體育項目動態(tài)姿勢，同時可隨著音樂盡情地感受體育項目比賽的動態(tài)美。學(xué)生任意選擇一個體育項目的經(jīng)典動作進(jìn)行模仿。（1）第一組圖片：運(yùn)動會中跑步姿態(tài)圖通過欣賞這組圖片，讓學(xué)和感受跑時手臂及腳、身軀的運(yùn)動姿態(tài)特點(diǎn)。教學(xué)反饋：（2）第二組至第六給圖片：有跳遠(yuǎn)、踢球、拍球、藝術(shù)舞、打羽毛球等圖片。（這幾組圖片都是為了讓重點(diǎn)學(xué)生認(rèn)識不同項目有不同的姿態(tài)特征。）2、賞后展示（1）欣賞完了圖片，你有什么感受和想法？（2）請六位上臺表演。（3）與表演的同學(xué)交流，一起說一說、做一做。并糾正運(yùn)

34、動中動態(tài)的錯誤姿勢。（4）依次讓各小組展示信封內(nèi)各項不同運(yùn)動的示意圖，猜猜這是什么體育項目的動態(tài)姿勢，教師相機(jī)根據(jù)學(xué)生的回答分別板書：跑、拍、跳、舞、打、踢等并將示意圖貼于黑板。（邊板書邊引導(dǎo)學(xué)生把體育運(yùn)動的動態(tài)如何用繪畫形式來表達(dá)，進(jìn)一步為以下創(chuàng)作作好鋪墊。板書說明：好的板書是一堂課的袖珍版，是一堂課精華的體現(xiàn)，好的板書更應(yīng)具有深刻的啟發(fā)性，我的板書力求簡潔明了，每個動作都有相應(yīng)的簡圖，直觀形象幫助學(xué)生了解各項運(yùn)動的姿態(tài)，使創(chuàng)作更深動。）（三）構(gòu)思作品：師：剛才大家認(rèn)真欣賞了體育比賽的圖片，并用動作演示了許多項目的動態(tài)美。今天我們要來開一個別開生面的“小小運(yùn)動會”請小朋友盡情地發(fā)揮出自己的聰

35、明才智。小組合作創(chuàng)作。老師為你們準(zhǔn)備了許多金牌，看今天誰能得到。學(xué)生各自回憶印象深刻的一次體育比賽的場面，小組討論創(chuàng)作構(gòu)思和內(nèi)容及畫面安排。爭取創(chuàng)作出一幅具有集體智慧精神的作品。（四）、創(chuàng)作 創(chuàng)作要求：1、教師示范打與跑的簡筆動態(tài)畫，同時提醒學(xué)生畫時要通過不同的肢體動作來區(qū)分運(yùn)動姿態(tài)。2、課件展示部分學(xué)生的作品資料，引導(dǎo)學(xué)生對整體畫面的觀察，大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)形式與方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。3、學(xué)生創(chuàng)作前各小組內(nèi)分好工。（根據(jù)各人特長分別安排好，如線描、著色、調(diào)整畫面等專人負(fù)責(zé)）。4、學(xué)生在繪出了藍(lán)天的淡彩卡紙上進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（五）、作品展示交流把所有小組的作品依次展示在黑板上。學(xué)生創(chuàng)作出的作

36、品從整體看去像似在同一片藍(lán)天下正進(jìn)行著各項激烈的體育賽事，把小組的習(xí)作化散為一。（這時教師可引導(dǎo)評論出最有合作精神的小組、構(gòu)思設(shè)計突出的小組和著色最漂亮的小組進(jìn)行金牌獎勵）（六）、小結(jié)老師今天領(lǐng)略了大家非凡的創(chuàng)作才能，也看出了大家對體育的熱愛。舉世矚目的奧運(yùn)會今年即將在我國的首都北京舉行，作為祖國建設(shè)的接班人，我們驕傲，我們自豪，我們歡呼，我們應(yīng)當(dāng)積極鍛煉身體，努力學(xué)習(xí)，用實際行動來展現(xiàn)我們的魅力與風(fēng)采。你們能做到嗎？板書設(shè)計： 教學(xué)反思：課題瓶子上的花衣裳總第（ 15 ）課時第 （ ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞作品，提高學(xué)生的審美意識。 2、培養(yǎng)學(xué)生的

37、動手操作能力， 用多種方法進(jìn)行美化裝飾。3、動腦筋，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會在空瓶子上用剪貼、繪畫的方法進(jìn)行裝飾，使瓶子變成一件美麗的藝術(shù)品。教學(xué)難點(diǎn)：如何以材料為媒介引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想和創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1、教師出示幾個裝飾得非常漂亮的瓶子以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，接著再出示一個未經(jīng)過裝飾的瓶子，請學(xué)生思考：老師是用什么方法裝飾這些瓶子的？你有什么方法給瓶子作裝飾嗎？學(xué)生進(jìn)行討論和交流。2、“變魔術(shù)”：教師用彩泥粘貼的方法簡單快速地演示裝飾瓶子的過程，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生想出更多的“變魔術(shù)”的方法。二、講授知識。1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞課本上的作品，觀察作者如

38、何利用瓶子的外形特征作裝飾，欣賞裝飾設(shè)計的圖案、顏色、花紋等，感受這些經(jīng)過巧手裝飾的瓶子給人帶來的美感。2、學(xué)生分組討論、匯報：喜歡哪一個“花衣裳”的瓶子，為什么？能看出來是怎么做的嗎？3、各小組選一名學(xué)生匯報討論結(jié)果。4、教師作階段性總結(jié)。5、通過觀賞教師范作、課本圖例，引導(dǎo)學(xué)生了解、比較不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。教師出示用水粉顏料裝飾的瓶子，用泥、石子、紐扣等材料裝飾的瓶子，用彩紙剪貼裝飾的瓶子供學(xué)生欣賞。6、教師提問：你比較喜歡哪一種表現(xiàn)方式，可不可以把幾種方式綜合起來運(yùn)用？7、學(xué)生根據(jù)準(zhǔn)備的材料，圍繞作業(yè)要求有目的地進(jìn)行小組討論：打算運(yùn)用哪些材料和方法來給瓶子一件“花衣裳”？8、

39、教師演示水粉顏料裝飾瓶子的方法步驟：(1) 用水粉顏料涂底色。（廢棄的玻璃瓶或塑料瓶外部往往沾有油性物質(zhì)，水粉顏料很難附著在瓶身上，調(diào)色時，可在水粉色中加入少許洗衣粉，注意不要使顏料過稀，以加強(qiáng)顏料在瓶子表面的附著力。）(2) 在底色上畫圖案。（強(qiáng)調(diào)運(yùn)用大色塊、粗線條來裝飾，并利用深顏色和淺顏色、暖色和冷色進(jìn)行搭配。）9、剪貼裝飾瓶子的方法步驟：（1）根據(jù)瓶子的外形和顏色選擇、剪裁彩紙。（2）在量度好的紙上直接剪圖案。（3）把圖案粘貼到瓶子上。（4）用其他色紙點(diǎn)綴使瓶子的圖案更好看。三、學(xué)生作業(yè)。教學(xué)反饋：1、教師講述作業(yè)要求：給瓶子設(shè)計一件“花衣裳”，根據(jù)不同的材料選用適合的方法作裝飾，看誰

40、設(shè)計得最好看。2、教師巡堂指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽探索，制作出有創(chuàng)意的作品。3、提示學(xué)生選用水粉顏料涂色時盡量少加水?？梢韵仍谄孔由瞎粡埣垼愿梢院笤偻可??？梢栽谧鞯咨念伭侠锛尤肷僭S洗衣粉以加強(qiáng)水粉顏料在瓶子上的附著力。4、如用彩紙剪貼進(jìn)行裝飾，不要把形設(shè)計得過??；如用塑料紙等材料進(jìn)行裝飾，最好用透明膠或雙面膠粘貼，也可用繩、線將塑料紙固定好；如用貝殼、石子、紐扣等材料，需準(zhǔn)備黏合劑、加熱溶膠等；彩泥既是裝飾材料，也可以充當(dāng)黏合劑。四、作業(yè)展示。1、學(xué)生將自己制作的作品在小組內(nèi)展示，學(xué)生之間比一比、說一說，看誰的最美，美在哪里?2、學(xué)生向同學(xué)介紹自己的制作方法。3、教師評議，表揚(yáng)有創(chuàng)新的作品。五

41、、收拾整理。學(xué)生把桌面和地面上的廢料收拾干凈，保持教室的清潔衛(wèi)生。六、課堂總結(jié)。評價最高的作品放在班級內(nèi)作為班級的裝飾。板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 課題美麗的田野總第（ 16 ）課時第 （ ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞美麗的田野圖片，在學(xué)習(xí)合唱歌曲我們的田野過程中，能和同伴自由交流，表達(dá)對田野的感受。2、能用自己喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對田野的熱愛和向往，在制作或繪畫的過程中，能進(jìn)一步體會畫面的空間感和層次感及構(gòu)圖中的大小、虛實關(guān)系以及造型中的細(xì)節(jié)描繪等。3、能積極參加討論、主動搜集資料，并積極參與藝術(shù)活動，善于合作，在描繪過程中融入有創(chuàng)意的構(gòu)思，合唱時把握歌

42、曲的穩(wěn)定感和層次感。教學(xué)重點(diǎn)： 能用自己喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對田野的熱愛和向往。教學(xué)難點(diǎn)：在制作或繪畫的過程中，能進(jìn)一步體會畫面的空間感和層次感及構(gòu)圖中的大小、虛實關(guān)系以及造型中的細(xì)節(jié)描繪等。課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：活動一：那一片一片的金黃1、在我們的田野音樂聲中引導(dǎo)學(xué)生欣賞單元頁，那一大片一大片金黃的油菜花，帶給我們對田野的無限憧憬，在那希望的田野上，人們播種著幸福，播種著希望。2、欣賞各種農(nóng)村風(fēng)光的圖片或繪畫作品（有老師準(zhǔn)備的，也有同學(xué)自己收集或拍攝的，如山間流水、油菜花地、開滿野花的山坡、勤勞樸實的老農(nóng)、快樂頑皮的孩子），漫談從這些畫面里你仿佛聽到了什么？還想到了什么？有什么感受？活動二：田野上飄來的歌1、結(jié)合圖片及美術(shù)攝影作品的欣賞，聽唱歌曲我們的田野，啟發(fā)學(xué)生在這首優(yōu)美的歌曲中感受到了什么？引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受歌曲中蘊(yùn)含的情感，學(xué)會用自然圓潤的聲音唱出心中的感受?；顒尤好枥L我們美麗的村莊1、用廢舊畫報紙或小布片剪貼一幅美麗的村莊，了解基本的構(gòu)圖要領(lǐng)，用前后遮擋關(guān)系及近大遠(yuǎn)小的原理表現(xiàn)構(gòu)圖中的遠(yuǎn)、中、近景的層次感及韻律感，并結(jié)合體會我們的田野合唱效果，理解藝術(shù)的通識、通感，如虛實、層次、對比、均衡等。2、利用泥土、枯枝、樹葉、草莖、麥稈、瓦片等材料，采取小組集體合作的形式，用編織、捆扎的方