家庭教育工作總結

1、 家庭教育工作總結 平安中心校 齊兆賢俗話說：十年樹木，百年樹人。哪個父母不望子成龍、望女成鳳，但是，對于許多初為人父人母的人來說，又是一個現(xiàn)實的難題。家長是孩子的第一位老師，家庭教育寓于日常生活中。家長毫無掩飾的言談舉止時時刻刻被孩子模仿，這種模仿對孩子的品格影響是潛移默化的，是在漫長的時間里毫無感覺地完成的。家長好的教育導向，往往能夠造就一個孩子美好的未來。而我校一直將家庭教育工作列為學校教育管理的一項重要內容，形成了以學校為主、以家庭為基礎、以社會為依托的三結合教育環(huán)境，增強了學校教育的合力?，F(xiàn)將我班家庭教育工作總結如下：我班學生的家長主要來自農村，他們的職業(yè)、文化程度、經濟狀況、生活經

2、歷、思想修養(yǎng)和孩子的生活環(huán)境都是社會的最低層，這就決定了我班的家長要起點低，多種形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果。一、上課與家長會相結合。家長學校畢竟是家長在業(yè)余時間自愿參加，故時間不宜占得太多，我們把上課與家長會結合起來，每次學?；虬嗉夐_家長會，總是先安排一點時間講家教的專題課，如學生學習困難的預防與疏導辦法，學生的年齡特點和年齡段特殊性的研究，家庭環(huán)境與家庭教育指導，農村留守家庭學生教育策略的研究等。爭取家長聽得進、記得牢，達到認同與內化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn)，從而能更主動與班主任交流意見，加強對子女的教育。二、個別指導與咨詢相結合

3、。我們實行以開家長會為主，還分別舉辦“學習困難學生”、“行為規(guī)范偏差學生”的個別學生家長學習班，盡可能及時解決不同類型的學生家庭教育中出現(xiàn)的“個性”問題。經過學習，家長們改進了教育子女的方法，在學校和家庭配合下，使這些學生在學習和行為規(guī)范上有了逐步的改善。三、建立家校聯(lián)系冊。利用聯(lián)系冊向家長告知學校、班級的一些基本情況，并向家長和孩子提出相關的要求，家長也通過聯(lián)系冊告知老師孩子在家中的各種表現(xiàn)。兩年來，我校利用這種無聲的交流獲得了很多家庭教育信息，如“孩子是否按時休息”、“孩子如何與家長交流，并有和交流困難”等，在這樣的溝通下，學校教育和家庭教育得到了有機結合，為健康培育每一個孩子奠定的基礎。

4、 四、開展教師訪千家萬戶活動。寒、暑假期間，我校教師在校長的帶領下，走入了每一位學生的家中，了解了每一位學生的家庭情況、學習情況，與家長面對面交流，幫他們解疑。這種面對面的交流，感動了很多家長。 五、建立“陽光少年”成長錄。在關注家校教育的同時，我們還編訂的引導學生自我發(fā)展的“陽光少年成長錄”。在此冊中，我們主要以“爭星集星成陽光少年”為手段，促使學生形成良好的品德，提升學生的道德素質，培養(yǎng)他們健康的人格，其實這也是家校教育的終極。六、反思總結，再增加家校教育的合力。做了這么多家校教育的工作，難免有疏漏，“為了更好，只有努力”。我們發(fā)現(xiàn)，今后工作中還需完善的地方有：部分家長不配合學校教育，認為只管吃飽喝足為本份，學習成績有學校，一遇到學生成績下滑，直接指責教師。這種家長的片面認識還需耐心疏導。家庭是孩子成長的搖籃，家庭環(huán)境、家長的教育方