教科版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)《多樣的氣候》精品教案

1、教科版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)多樣的氣候精品教案教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解我國(guó)各地多樣的氣候特點(diǎn)，造成各地氣候有很大的差異的原因。2、激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們探究祖國(guó)多樣氣候。教學(xué)過(guò)程：一、 聯(lián)系生活，激發(fā)興趣。1、 今天，老師想帶領(lǐng)大家到我們祖國(guó)各地去旅游，大家高興嗎？大家都想到哪兒去旅游？2、 大家想去的地方可真多？為了滿足大家的心愿現(xiàn)在我們組成五個(gè)旅游團(tuán)，分別是東北旅游團(tuán)、西北內(nèi)陸旅游團(tuán)、南部旅游團(tuán)、東部旅游團(tuán)以及青藏高原旅游團(tuán)，大家按自己的意愿組團(tuán)吧。（制作各個(gè)旅游團(tuán)牌子）3、 出發(fā)前我們必須先了解今天全國(guó)的天氣怎樣？誰(shuí)知道在我們每天收看的天氣預(yù)報(bào)中都有哪些描述天氣的內(nèi)容？回憶一下通常都

2、是怎樣對(duì)天氣進(jìn)行描述的？二、學(xué)習(xí)天氣方面的知識(shí)4、 下面讓我們來(lái)看一段錄像吧（課件1天氣預(yù)報(bào)）總結(jié)天氣的定義5、 你是如何知道這些天氣情況的？（氣象符號(hào)）6、 你能說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的氣象符號(hào)嗎？7、 大家愿意模擬電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人，向大家播報(bào)天氣情況嗎？（課件2課本上的圖1）8、 先小組內(nèi)討論分析天氣情況，然后在小組內(nèi)播報(bào)天氣情況，最后選出一位代表。（過(guò)渡）短時(shí)間內(nèi)的氣溫、氣壓、陰、晴、雨、雪、風(fēng)速、風(fēng)向、降水等情況是天氣，那一個(gè)地方十年、二十年、五十年乃至上百年天氣情況的平均記錄又應(yīng)該叫什么呢？（氣候）三、了解我國(guó)的氣候特點(diǎn)9、了解本地的氣候特點(diǎn)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們這個(gè)地方春、夏、秋、冬四季，你最喜

3、歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？總結(jié)：我們這兒春季溫暖，繁花似錦；夏季炎熱，樹(shù)木茂盛；秋季涼爽，瓜果飄香；冬季寒冷，雪花飛舞，我們這兒四季分明，氣候宜人。10、我們?nèi)ヂ糜蝺H僅了解了今天的天氣情況還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還要了解那里的氣候特點(diǎn)，從而準(zhǔn)備相應(yīng)的物品，現(xiàn)在請(qǐng)各個(gè)旅游團(tuán)的同學(xué)們根據(jù)這份資料研究研究當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)，根據(jù)各地的氣候特點(diǎn)準(zhǔn)備相應(yīng)的物品吧，哪個(gè)團(tuán)準(zhǔn)備的充分就可以先出發(fā)。11各團(tuán)隊(duì)匯報(bào)（和我們這兒的氣候相比，那里的氣候有那些不同？）這可真是十里不同天??！我國(guó)的氣候真是多樣（板書：多樣的氣候）12、你知道形成我國(guó)多樣氣候的原因嗎？四、了解氣候之最和氣象名城13、正是由于我國(guó)氣候多樣，地形復(fù)雜，在我國(guó)各地形成了許多氣象名城、氣候之最，大家請(qǐng)看（課件）在同學(xué)們要去的地方有許多氣象名城、氣候之最，大家利用你收集的一些氣象名城和氣候之最，看看在你要去的地方有哪些氣象名城、氣候之最？（學(xué)生到黑板上貼）14、 出發(fā)吧，把你們看到的記錄下來(lái)，回來(lái)后講給老師聽(tīng)聽(tīng)吧。（學(xué)生下課）15、16、 17、 友