人教版八年級地理上冊工業(yè)說課稿

1、word人教版八年級地理上冊 工業(yè)說課稿三節(jié) 工業(yè) 說課稿一、說教材1本節(jié)教材的地位和作用 工業(yè)作為我國國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)，它為國民經(jīng)濟(jì)各部門提供多種原材料、能源、生產(chǎn)工具和技術(shù)裝備。本節(jié)是繼農(nóng)業(yè)之后又一節(jié)密切聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際和我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的教材。所以讓學(xué)生了解我國工業(yè)的根本狀況，既是地理教學(xué)的重要任務(wù)，也是學(xué)生應(yīng)知道的根本常識。本節(jié)教材分三局部內(nèi)容，彼此前后聯(lián)系，形成一個(gè)整體。貫穿的一條主線是開展工業(yè)的重要性、我國工業(yè)的分布現(xiàn)狀、工業(yè)未來的開展方向。第一局部“工業(yè)及其重要性，形象的介紹了工業(yè)生產(chǎn)的一般過程和類型，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的相互關(guān)系，使學(xué)生對工業(yè)生產(chǎn)有一個(gè)概括的了解。第二局部“

2、我國工業(yè)的分布，采取了由面到點(diǎn)的呈現(xiàn)方法。首先介紹我國分布大勢，然后以實(shí)例分析工業(yè)分布的類型及特點(diǎn)。這是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。第三局部“蓬勃開展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)通過介紹概念、特點(diǎn)及分 布等，讓學(xué)生認(rèn)識到高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)代表了我國工業(yè)的未來開展方向。滲透了思想教育。2課程標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用資料，說出我國工業(yè)的地理分布。用實(shí)例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)開展中的作用3教學(xué)目標(biāo)知識和技能目標(biāo)：了解工業(yè)生產(chǎn)的一般過程以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的相互關(guān)系，認(rèn)識其在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。掌握工業(yè)的分布，了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開展特點(diǎn)。讀圖分析我國工業(yè)分布的特點(diǎn)，分析工業(yè)基地的形成和開展條件。過程與方法目標(biāo)：通過各種途徑感知身邊的各類工業(yè)

3、產(chǎn)品、工業(yè)基地、工業(yè)區(qū)和景觀圖片以及文字說明，進(jìn)行抽象概括，形成工業(yè)的地理概念和工業(yè)的系統(tǒng)知識。情感態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)我國工業(yè)的開展變化，使學(xué)生認(rèn)識到要實(shí)現(xiàn)國富民強(qiáng)，必須大力開展工業(yè)生產(chǎn)，充分認(rèn)識到開展工業(yè)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。4重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：我國工業(yè)的分布；高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)開展中的作用教學(xué)難點(diǎn)：工業(yè)基地和工業(yè)地區(qū)的形成和開展條件5課時(shí)安排本節(jié)安排三課時(shí)，第一課時(shí)講“工業(yè)及其重要性，第二課時(shí)講“我國工業(yè)的分布，第三課時(shí)講“蓬勃開展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。二、說教法成功的教師需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.據(jù)于此，本課采取的教學(xué)法是：情境教學(xué)法知識問題化，問題情境化，過程探究

4、化。三、說學(xué)生學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)交通和農(nóng)業(yè)的內(nèi)容，對影響國家經(jīng)濟(jì)開展的知識有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。但是對這類內(nèi)容來說，學(xué)生普遍感覺較為枯燥和遙遠(yuǎn)。時(shí)代需要我們教師樹立“學(xué)教并重，以學(xué)為本的育人觀。本課學(xué)法為：小組合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、舉一反三，構(gòu)建學(xué)習(xí)知識的根本方法；從圖文資料中提取信息、整合信息的能力。四、說教學(xué)過程：由于本課是三課時(shí)的內(nèi)容，因而我的說課將會以塊狀知識為框架來展示我的設(shè)計(jì)思路。第一塊“工業(yè)及其重要性我采用以下知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)：對 生產(chǎn)過程和工業(yè)的概念 的處理：一提到工業(yè)，學(xué)生們普遍感覺枯燥、乏味和遙遠(yuǎn)。為了讓學(xué)生輕松進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，我采取了隱形導(dǎo)入課處理。將所學(xué)問題以問題情境化來

5、展示：要求學(xué)生們觀察教材圖4.23和投影片，讓學(xué)生歸納汽車的生產(chǎn)過程和工業(yè)的概念。對 工業(yè)的分類 的處理：結(jié)合圖4.23和教材110頁活動第二題，讓學(xué)生歸納。對 工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo) 的處理：這一局部，我采用了角色扮演的活動形式。將枯燥的說教式的內(nèi)容變成讓學(xué)生通過自身體驗(yàn)式的活動教學(xué)。讓學(xué)生們在快樂的氣氛中主動探討，合作交流,學(xué)會自覓知識，自得方法。具體做法是：根據(jù)教材108109頁四個(gè)角色，要求學(xué)生們?nèi)芜x一種身份，結(jié)合學(xué)生對該行業(yè)的了解，從各自的行業(yè)角度尋找與工業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系。通過學(xué)生自身參與活動探究來體會工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)作用。對于 工業(yè)與生活息息相關(guān) 的處理：我采用生活情境化來處理，讓

6、學(xué)生結(jié)合教材109頁活動第一題，回憶自家有哪些工業(yè)產(chǎn)品并“追根尋源，通過以上途徑來感受工業(yè)產(chǎn)品跟我們生活的密切。然后在展示我國奧運(yùn)會和廣州亞運(yùn)會的開幕式盛況的短暫視頻，燃起學(xué)生的熱情。最后出示一些設(shè)施、裝備、及特技效果，來讓學(xué)生感受到科技興國、工業(yè)興國的觀念。調(diào)動學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。第二塊“工業(yè)的分布我采用以下知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)：對于 我國工業(yè)的分布大勢 的處理：出示課件提問對照“我國工業(yè)的分布，說出我國工業(yè)分布的大勢。培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖的能力。學(xué)生搶答京廣、京滬、哈大等鐵路沿線，形成了很多具有全國意義的工業(yè)基地；黃河流域是能源開發(fā)的重要工業(yè)帶；長江沿線形成了以上海、南京、武漢、重慶等城

7、市為中心的沿江經(jīng)濟(jì)興旺地帶；沿海地區(qū)集中了長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開放城市等工業(yè)最興旺的經(jīng)濟(jì)核心地區(qū)。關(guān)于 區(qū)域開展條件對工業(yè)分布的影響 的處理：指導(dǎo)學(xué)生讀圖4.26“遼中南地區(qū)、圖4.27“滬寧杭地區(qū)，先了解位置，然后根據(jù)圖例熟悉圖中的礦產(chǎn)資源分布、工業(yè)城市工業(yè)部門的構(gòu)成、交通路線，最后根據(jù)活動1.2的要求組織學(xué)生討論，重點(diǎn)探究區(qū)域條件對工業(yè)分布的影響。學(xué)生對工業(yè)部門餅狀圖接觸不多，教師應(yīng)讓學(xué)生在充分熟悉圖例的根底上分析工業(yè)分布的特點(diǎn)；學(xué)生在了解了我國工業(yè)分布的大勢后，對于這局部區(qū)域工業(yè)分布的教學(xué)，教師應(yīng)放手讓學(xué)生自己分析，從中培養(yǎng)學(xué)生分析和解決地理問題

8、的能力，掌握地理學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。師生小結(jié)學(xué)會知識歸納的方法。其他影響條件如政策、環(huán)境、勞動力等。結(jié)合教材112頁活動第3、4題并聯(lián)系汾湖開發(fā)區(qū)和吳江經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，解決問題，體驗(yàn)進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。關(guān)于 合理分布工業(yè) 的處理，我主要是利用課本112頁活動題第4題來完成， 開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的好處 工業(yè)分布與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合起來；增加農(nóng)民收入，脫貧致富；縮小城鄉(xiāng)差異；能使分布工業(yè)更加均衡；促進(jìn)農(nóng)業(yè)的開展，有利于因地制宜開展農(nóng)業(yè)。再結(jié)合汾湖開發(fā)區(qū)。第三塊“蓬勃開展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)我采用以下知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)：結(jié)合課件和教材圖片“北京高新技術(shù)園區(qū)，介紹我國最早建立的高新技術(shù)開發(fā)試驗(yàn)區(qū)北京中關(guān)村科技園區(qū)。

9、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開展的條件是什么？什么是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)？學(xué)生答復(fù)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是建立在新的科學(xué)技術(shù)根底之上的新興產(chǎn)業(yè)，是以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品科技含量高。產(chǎn)品具有“高、精、尖的特點(diǎn)。通過觀看中關(guān)村的視頻材料，與傳統(tǒng)工業(yè)相比，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有什么特點(diǎn)呢？讓學(xué)生填寫下表：工程 高新技術(shù)產(chǎn)業(yè) 傳統(tǒng)工業(yè)科技人員比例 產(chǎn)品增加值 生產(chǎn)增長速度 產(chǎn)品更新?lián)Q代周期 投入的研究開發(fā)費(fèi)用 加深對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念及特點(diǎn)的理解。對照教材圖4.30并結(jié)合本地開發(fā)區(qū)，說出高新技術(shù)開發(fā)區(qū)分布的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力。學(xué)生答復(fù)目前，我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于大城市，呈現(xiàn)出大分散、小集中的分布特點(diǎn)。我國高

10、新技術(shù)開發(fā)區(qū)因地理位置不同，就具有不同的開發(fā)重點(diǎn)。沿海、沿邊、內(nèi)地地區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)的重點(diǎn)有什么不同？要求學(xué)生教材115頁知識后答復(fù)沿海地區(qū)以智力資源和技術(shù)力量為依托，側(cè)重科技園區(qū)型高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)；沿邊地區(qū)以國家的開放政策和沿邊的地理優(yōu)勢，開發(fā)以貿(mào)易導(dǎo)向型的產(chǎn)業(yè)；內(nèi)地以優(yōu)勢資源和工業(yè)根底，多開展與軍工有密切關(guān)系的產(chǎn)業(yè)。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟(jì)的開展會起到怎樣的作用呢？請學(xué)生閱讀P115活動1的三那么短文，然后答復(fù)活動2的123小題。五、談個(gè)人特色：努力表達(dá)以“活為宗旨的地理課堂。這個(gè)“活表達(dá)在三個(gè)方面。首先是課程理念方面，既表達(dá)“回歸生活，關(guān)注生活的理念。其次是活動建構(gòu)方面，改變原有的死板的，表演的，老師為絕對主角的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，改變學(xué)生的學(xué)