市培通識(shí)二測(cè)試答案

1、1、 中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)（全面發(fā)展的人）為核心。2、 通常我們把"素養(yǎng)”理解為（   由訓(xùn)練和實(shí)踐而獲得的技巧或能力 ）。3、 教師擔(dān)負(fù)的責(zé)任是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族乃至人類(lèi)的（   發(fā)展質(zhì)量  ），所以其作用和地位不容小視。4、"諸生為什么而讀書(shū)？”少年周恩來(lái)的回答是（為中華之崛起而讀書(shū) ）。5、愛(ài)學(xué)生，要（尊重平等     ）地看待學(xué)生。6、對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，就是有（   仁愛(ài)之心 ），有了大愛(ài)，不自私，善良，就會(huì)讓每個(gè)

2、孩子都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中。7、隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，教育理念不斷更新，教師要樹(shù)立新的（ 人才觀教育觀  ），研究與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法和手段，順應(yīng)時(shí)代的要求。8、如果班主任老師在工作中方法陳舊，不思進(jìn)取，就會(huì)導(dǎo)致教育教學(xué)的（ 僵化    ）。9、班主任的知識(shí)構(gòu)建應(yīng)該是網(wǎng)狀的，既要掌握一般教師應(yīng)具備的知識(shí)，還應(yīng)該有（ 班級(jí)管理   ）的特定知識(shí)儲(chǔ)備，這樣才能更好地完成班主任工作。10、班主任應(yīng)具備的條件性知識(shí)，即指導(dǎo)學(xué)生（身心發(fā)展     ）的知識(shí)和評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)。11

3、、班主任的（ 學(xué)習(xí)力   ）對(duì)學(xué)生的影響是及其巨大的，愛(ài)讀書(shū)的班主任能帶出愛(ài)讀書(shū)的孩子，會(huì)學(xué)習(xí)的班主任也能帶出會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。12、班主任比學(xué)科教師更多了鼓勵(lì)學(xué)生（ 在生活中實(shí)踐、在生活中提升能力   ）的任務(wù)。13、班主任的學(xué)習(xí)力應(yīng)聚焦在以下三點(diǎn)： 學(xué)習(xí)新知；學(xué)會(huì)提煉；（  終生學(xué)習(xí)   ）。14、教師通過(guò)自身成長(zhǎng)，強(qiáng)大了內(nèi)心世界，提升了（ 精神追求    ），可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極正面的影響，讓學(xué)生的精神營(yíng)養(yǎng)有了基礎(chǔ)。   15

4、、（   語(yǔ)言  ）是教育工作者的重要工具，是傳播知識(shí)和影響學(xué)生的重要手段。16、班主任的語(yǔ)言表達(dá)，最基礎(chǔ)的應(yīng)該做到（  清晰準(zhǔn)確  ）。17、因?yàn)榘嘀魅谓?jīng)常要做輔導(dǎo)講話、總結(jié)班會(huì)、約談家長(zhǎng)，所以要有（即興發(fā)表    ）的能力。18、班主任老師在對(duì)話過(guò)程中，要善于對(duì)學(xué)生的談話做出迅速而（    有針對(duì)性 ）的語(yǔ)言反應(yīng)。19、班主任與家長(zhǎng)交流過(guò)程中需要考慮家長(zhǎng)的性別、年齡、職業(yè)、身份等，這樣與其說(shuō)話，才能做到（  適合  ）得體

5、。20、自我認(rèn)識(shí)是指一個(gè)人對(duì)自己及自己與（  周?chē)h(huán)境關(guān)系  ）的認(rèn)識(shí)，包括對(duì)自己存在的認(rèn)識(shí)，對(duì)個(gè)體身體、心理、社會(huì)特征等方面的認(rèn)識(shí)。21、自我認(rèn)識(shí)不是個(gè)人孤立地閉門(mén)修養(yǎng)，而是強(qiáng)調(diào)要結(jié)合（實(shí)踐    ）和學(xué)生的集體活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。22、班主任設(shè)計(jì)的活動(dòng)，可以讓學(xué)生從同伴的（  態(tài)度  ）來(lái)認(rèn)識(shí)自我。23、教師和父母的最大魅力就是幫助孩子形成自我認(rèn)識(shí)的（    能力）。24、學(xué)生們?cè)诎嘀魅卫蠋熢O(shè)計(jì)的內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)中，懂得去（關(guān)注別人體諒別人   ）、為

6、別人服務(wù)。25、（關(guān)注身邊需要幫助的人      ），讓學(xué)生體會(huì)到"送人玫瑰，手有余香”的幸福。26、班主任老師設(shè)計(jì)的去敬老院實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)心照顧老人，可以幫助學(xué)生改善（ 與長(zhǎng)輩    ）的態(tài)度。27、班主任創(chuàng)新活動(dòng)設(shè)計(jì)，活動(dòng)內(nèi)容要豐富，要為孩子提供更多的（    活動(dòng)場(chǎng)所 ），也讓孩子了解了更多的生活群體。28、班主任的活動(dòng)設(shè)計(jì)要為學(xué)生提供（  融入社會(huì)    ）的契機(jī)，以提升學(xué)生們關(guān)注社會(huì)，感知社會(huì)，了解

7、社會(huì)的能力29、班主任的創(chuàng)新活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)引發(fā)孩子們對(duì)社會(huì)的關(guān)注，以增強(qiáng)了他們的（社會(huì)責(zé)任感    ）。30、提升班主任的核心素養(yǎng)，可以通過(guò)（    廣泛閱讀積累  ）古今中外人文領(lǐng)域基本知識(shí)和成果，具有人文情懷，關(guān)切人的生存和發(fā)展。31、.提升優(yōu)秀班主任核心素養(yǎng)的策略之一是：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，有（   自主學(xué)習(xí)  ）的能力，勤于反思，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。32、優(yōu)秀班主任有愛(ài)崗敬業(yè)的操守，明辨是非的能力，熱愛(ài)自然的態(tài)度，具有（   可持續(xù)

8、60; ）發(fā)展的理念。33、李更生說(shuō)："教育要教會(huì)學(xué)生做人、做事；教育就是讓生命有尊嚴(yán)?！边@要求班主任對(duì)自己的（    精神世界）要有追求。34、班主任老師要確立（  專(zhuān)業(yè)發(fā)展觀    ），需要在教師角色的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步具化自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向，了解專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)容，訓(xùn)練班級(jí)管理的技能，提升班級(jí)文化的品味。35、教育是培養(yǎng)人的一種實(shí)踐活動(dòng)。其一，教育的根本指向是人的發(fā)展與完善=（    做人）。36、教育是培養(yǎng)人的一種實(shí)踐活動(dòng)。其二，教育也要使人獲得改造、適應(yīng)

9、外部世界的品質(zhì)和素質(zhì)，使人具有一定的謀生能力=（   做事）。37、班主任老師不但要關(guān)注自己的精神世界，更要關(guān)注學(xué)生的（  精神世界  ）。否則會(huì)造成學(xué)生精神營(yíng)養(yǎng)匱乏，理想信念單薄，意志品質(zhì)較差等問(wèn)題。38、班主任做學(xué)生精神世界的（  理解者  ），就有了與學(xué)生平等對(duì)話的起點(diǎn)，有了尊重和期待，更重要的是把孩子拉到了我們的身邊。39、班主任做學(xué)生精神世界的（ 滋養(yǎng)者   ），讓學(xué)生的精神之根深植于教師培育的土壤，學(xué)生的精神世界不會(huì)荒涼。40、"幫助孩子與外部的好人好事

10、好行為建立關(guān)系?！彼园嘀魅卫蠋熞鰧W(xué)生精神世界的（   引領(lǐng)者 ） 41、優(yōu)秀小學(xué)班主任核心素養(yǎng)與他的能力（    正相關(guān)  ）。42、教師的（   交往能力）是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中必需的，保證其卓有成效地履行教師職責(zé)與他人在思想行為上溝通、協(xié)調(diào)的能力。43、教師應(yīng)該和同事建立共同學(xué)習(xí)相互助力的融洽的關(guān)系，結(jié)成（   成長(zhǎng)共同體），才能成全自己，成全他人。44、班主任老師要善用（班級(jí)會(huì)商     ），借助外力，營(yíng)造良好的集體氛圍，讓每一位科任老師成為班級(jí)管理的助推器。45、班主任老師與家長(zhǎng)交往，要（有適度的距離感    ）。46、班主任不要認(rèn)為自己都是對(duì)的，也需要站在家長(zhǎng)的角度看待問(wèn)題，這就是（   換位思考  ）。47、.面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，班主任老師不能只是簡(jiǎn)單向家長(zhǎng)告狀，最好給家長(zhǎng)以（   方法指導(dǎo)），達(dá)成共識(shí)，解決問(wèn)題。48、對(duì)心理偏執(zhí)的學(xué)生，班主任老師要想辦法讓其（