一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《觀察葉》教案

1、觀察葉教學(xué)內(nèi)容：觀察葉是科教版一年級(jí)上學(xué)期第一單元第三節(jié)的內(nèi)容，本單元主要介紹植物的一般特征。本節(jié)是在學(xué)習(xí)了“我們知道的植物”和“觀察一棵植物”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)觀察植物的葉，涉及課本第7頁到第10頁的內(nèi)容。學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以觀察和描述為主，對(duì)事物充滿好奇，特別是鄉(xiāng)村的孩子對(duì)植物有廣泛的認(rèn)識(shí)，應(yīng)抓住這一特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)科學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成愛觀察、會(huì)觀察、愛思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較不同植物的葉，讓學(xué)生知道每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征，并鼓勵(lì)描述其特征。2引導(dǎo)學(xué)生知道植物是有生命的,會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)變化也會(huì)死亡。懂得保護(hù)植物。3能夠動(dòng)手畫一片葉和用葉做

2、一副畫，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解植物的葉是多種多樣的，葉和人一樣是有生命的,會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)變化也會(huì)死亡。教學(xué)難點(diǎn)：觀察葉的外部形態(tài)特征,并引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行描述。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)的植物。教師準(zhǔn)備:課件、具備有老葉和嫩葉的盆栽。課時(shí)：一課時(shí)課型：新授課教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：1.出示幾片常見而葉柄、葉片、葉脈都比較清晰完整的葉子，讓學(xué)生觀察后說出他們分別是什么樹的葉。2.追問“那你們是怎么樣區(qū)分的，為什么這么快而又沒有錯(cuò)呢？”結(jié)論：因?yàn)槊糠N葉都差不多，但和其他樹葉長(zhǎng)相不同。3.再次追問“這些葉的長(zhǎng)相哪里不同?”4.提問：“這些葉的長(zhǎng)相有相同的地方嗎?”教師提示：學(xué)

3、生發(fā)現(xiàn)葉都有葉片、葉脈和葉柄（會(huì)認(rèn)即可）。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到葉具有相同的結(jié)構(gòu),為后面的“畫一片葉”做好準(zhǔn)備。二、觀察各種各樣的葉1.在觀察之前, 教師應(yīng)進(jìn)行觀察方法的指導(dǎo),使學(xué)生通過看、摸、聞等方法比較葉在顏色、大小、硬度、形狀、厚度、氣味等方面的不同之處。2.帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物的葉?？上葘W(xué)生讓按顏色、大小、硬度、形狀、厚度、氣味等方面描述，讓后教師在做介紹。3.觀察之后,回到教室。4.教師出示一些特別的葉。（1）楓樹葉-像手掌；（2）銀杏葉-像一把扇子；（3）松樹葉-像一根針6.“猜葉子”的游戲。教師學(xué)生描述葉,讓同學(xué)猜一猜這是什么葉。例（1）楓樹葉-像手掌；（2）銀杏葉-像一把扇子；（3）

4、松樹葉-像一根針總結(jié),“我們之所以能猜對(duì)是什么葉子,是因?yàn)樗麄內(nèi)~的一些特征是不同的”,幫助學(xué)生更充分地認(rèn)識(shí)葉。三、觀察同一棵植物的葉1.教師先出示一盆載，讓學(xué)生觀察盆栽上的嫩葉和老葉,讓學(xué)生比一比,思考同是一種植物的葉為什么他們的長(zhǎng)相不一樣呢？學(xué)生會(huì)觀察到盆栽葉的顏色不同，教師可順勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行植物的葉和人一樣是有生命的,從葉芽開始,會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)死亡，并教導(dǎo)學(xué)生要愛護(hù)一草一木，不可踐踏小草和采折樹枝。四、畫一片葉（活動(dòng)手冊(cè)）1.首先讓學(xué)生說說需要畫出葉的哪些部分。2.教師示范，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)（先畫葉片，再畫葉柄,后畫葉脈，最后進(jìn)行涂色）。3.作品展示，可讓學(xué)生猜一猜畫的葉子是什么植物的葉子。五

5、、拓展做葉畫。布置學(xué)生利用周末在家長(zhǎng)的陪同下制作一幅葉畫，下星期帶來，好的作品可做展示。六、小結(jié)本節(jié)課我們一起觀察了校園中植物的葉，知道了每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征；還發(fā)現(xiàn)葉都有葉片、葉脈和葉柄，植物是有生命的,會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)變化也會(huì)死亡，所以我們要愛護(hù)身邊的一草一木。教學(xué)評(píng)價(jià)：通過學(xué)生觀察、區(qū)分、教師帶領(lǐng)觀察、動(dòng)手做畫的學(xué)習(xí)過程，符合低段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園植物的葉，體驗(yàn)大自然的神奇的同時(shí)，極大的滿足了學(xué)生的好奇心；通過學(xué)生動(dòng)手畫一片葉子和做葉畫，使學(xué)生在動(dòng)手操作的同時(shí)，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行鞏固，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂趣；通過觀察、提出問題、解決問題的過程，初步模糊的建立學(xué)生學(xué)習(xí)探究的一般能力，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)特色簡(jiǎn)述：使用學(xué)生觀察，教師引導(dǎo)的教學(xué)方法，符合以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)理念；通過觀察校園植物的葉、盆栽的葉、動(dòng)手做畫的學(xué)習(xí)過程，符合科學(xué)這一門學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的特點(diǎn)。板書