七上期末2012-2013學(xué)年安徽省合肥市廬陽區(qū)七年級(上)期末數(shù)學(xué)試卷

1、2012-2013學(xué)年安徽省合肥市廬陽區(qū)七年級（上）期末數(shù)學(xué)試卷一、精心選一選：（本大題共10小題，每小題3分，滿分30分）1（3分）（2014秋東至縣期末）下列各數(shù)中，比3小的數(shù)是（）A2B0.25C4D2.0112（3分）（2013秋壽縣期末）下列說法中正確的是（）A0沒有相反數(shù)B單項式的系數(shù)是4C2.010106有3位有效數(shù)字D任意一個數(shù)的絕對值一定是一個非負數(shù)3（3分）（2013秋壽縣期末）將代數(shù)式2x23（2x1）中的括號去掉，則下列各項中正確的是（）A2x22x+1B2x26x+3C2x26x3D2x2+6x+34（3分）（2013秋壽縣期末）某同學(xué)想了解自己經(jīng)常喝水所用的紙杯（如

2、圖）的俯視圖，即從杯口的正上方看到的視圖，下列正確的是（）ABCD5（3分）（2013秋壽縣期末）解方程時，下列去分母正確的是（）A12x2（10x+1）=3（2x+1）1B12x2（10x+1）=3（2x+1）12Cx2（10x+1）=3（2x+1）1Dx2（10x+1）=3（2x+1）126（3分）（2008包頭）為了解我市七年級20 000名學(xué)生的身高，從中抽取了500名學(xué)生，對其身高進行統(tǒng)計分析，以下說法正確的是（）A20 000名學(xué)生是總體B每個學(xué)生是個體C500名學(xué)生是抽取的一個樣本D每個學(xué)生的身高是個體7（3分）（2013秋壽縣期末）若1.5n|a|m4與是同類項，且ab，則a、

3、b的值為（）Aa=2，b=5Ba=2，b=3Ca=2，b=3Da=2，b=38（3分）（2013秋壽縣期末）如圖是甲、乙兩校按圖中的百分比，對學(xué)生的綜合素質(zhì)按A、B、C、D、E五個等級進行測評，那么兩校學(xué)生獲得A等級的人數(shù)（）A甲校獲得A等級的人數(shù)比乙校多B乙校獲得A等級的人數(shù)比甲校多C兩校獲得A等級的人數(shù)一樣多D無法確定9（3分）（2013秋壽縣期末）當(dāng)時鐘指向9：30時，則此時時針與分針?biāo)鶌A角的度數(shù)為（）A75B90C105D25510（3分）（2013秋壽縣期末）甲、乙兩車都以90km/h的速度在一段筆直的高速公路上勻速行駛，甲車在前，乙車在后，當(dāng)甲車剛好駛進一個50m隧道的道口時，乙車

4、此時按了一下喇叭，而甲車的駕駛員在剛出隧道道口時，聽到了后面乙車傳來的喇叭聲（假設(shè)聲音的速度為340m/s），則甲、乙兩車之間的距離為（）A580mB630mC680mD730m二、用心填一填：（本大題共5小題，每小題3分，滿分15分）11（3分）（2013秋壽縣期末）今年合肥機場的客流總量超過3000000人次，用科學(xué)記數(shù)法表示這個數(shù)：12（3分）（2011鹿城區(qū)校級模擬）請寫出一個解為x=2的一元一次方程13（3分）（2013秋壽縣期末）如圖，已知從甲地到乙地共有四條路可走，你應(yīng)選擇第路，所用的數(shù)學(xué)原理為：14（3分）（2012秋廬陽區(qū)期末）某商品的進價為2000元，售價為3000元，商店

5、要求以利潤率不低于5%的售價打折出售，則售貨員最低可打折出售此商品15（3分）（2013秋壽縣期末）直線l上有三點A、B、C，若AB=10cm，AC=3cm，則BC=三、細心解一解：（本大題共5小題，滿分34分）16（8分）（2013秋壽縣期末）計算：23+（37）（12）+45； （）（6）217（5分）（2013秋壽縣期末）先化簡，再求值：2（3x32x+x2）6（1+x+x3）2（x+x2），其中x=18（10分）（2013秋壽縣期末）解方程（組）； 19（6分）（2013秋壽縣期末）如圖，點C、D是線段AB上兩點，點D是AC的中點，若BC=6cm，BD=10cm，求線段AB的長度20（

6、5分）（2013秋壽縣期末）墻上釘著一根彩繩圍成的梯形形狀的飾物，如圖中所示的實線部分，小英將圖中梯形下底的兩個釘子拿掉，并將這根彩繩釘成一個長方形，如圖中所示的虛線部分，求小英所釘成的長方形的長以及長方形的面積分別是多少？（相關(guān)數(shù)據(jù)如圖中所示）四、開心答一答：（本大題共2小題，滿分12分）21（6分）（2013秋壽縣期末）將一副含有30，45，60的直角三角板的一條邊放在同一條直線上，并且使它們的頂點重合（如圖所示）（1）求圖中的MON的度數(shù)；（2）仿照上述拼法，你還能拼出其它的角度嗎？請你利用手中的三角板畫出所拼的角，并直接寫出你所拼出角的度數(shù)（要求再拼出兩個度數(shù)不同的角）22（6分）（2

7、013秋壽縣期末）如圖1是某校三個年級學(xué)生人數(shù)分布扇形統(tǒng)計圖，通過對全校學(xué)生暑期期間所讀課外書情況的調(diào)查，制成如圖2的學(xué)生讀書情況條形統(tǒng)計圖，若該校的學(xué)生總?cè)藬?shù)為2000人，請認真閱讀下列統(tǒng)計圖，回答下列問題（1）該校七年級學(xué)生在暑期期間共讀課外書多少本？（2）暑期期間，讀課外書總量最少的年級是幾年級學(xué)生？（3）該校學(xué)生平均每人讀書多少本？五、靜心做一做：（本大題滿分9分）23（9分）（2013秋壽縣期末）去年暑期期間，小聰跟著媽媽去一家超市參加社會實踐活動一天，小聰幫助媽媽從銀行換回69張，共200元的零鈔用于顧客付賬時找零細心的小聰整理一下，發(fā)現(xiàn)其中面值為1元的有30張，面值為10元的有7

8、張，剩下的面值均為2元和5元的零鈔（1）請你運用方程的思想為小聰算一算面值為2元和5元的零鈔各有多少張？（2）如果某顧客購買了價值181元的商品，在小聰?shù)氖浙y臺前，他拿出200元（即兩張面值100元）的人民幣來付賬，則小聰?shù)淖罴颜伊惴桨甘鞘裁?？（請你直接寫出找零方案）（注：人民幣的張?shù)最少時為最佳方案）2012-2013學(xué)年安徽省合肥市廬陽區(qū)七年級（上）期末數(shù)學(xué)試卷參考答案與試題解析一、精心選一選：（本大題共10小題，每小題3分，滿分30分）1（3分）（2014秋東至縣期末）下列各數(shù)中，比3小的數(shù)是（）A2B0.25C4D2.011【考點】有理數(shù)大小比較；絕對值【專題】推理填空題【分析】首先判

9、斷出2.0113，求出每個數(shù)的絕對值，根據(jù)兩負數(shù)比較大小，其絕對值大的反而小，求出即可【解答】解：根據(jù)兩負數(shù)比較大小，其絕對值大的反而小，正數(shù)都大于負數(shù)，2.0113，|3|=3，|2|=2，|0.25|=0.25，|4|=4，比3小的數(shù)是負數(shù)，是4故選C【點評】本題考查了有理數(shù)的大小比較法則和絕對值等知識點的應(yīng)用，注意：正數(shù)都大于負數(shù)，兩負數(shù)比較大小，其絕對值大的反而小，題型較好，但是一道比較容易出錯的題目2（3分）（2013秋壽縣期末）下列說法中正確的是（）A0沒有相反數(shù)B單項式的系數(shù)是4C2.010106有3位有效數(shù)字D任意一個數(shù)的絕對值一定是一個非負數(shù)【考點】單項式；相反數(shù)；絕對值；近

10、似數(shù)和有效數(shù)字【分析】根據(jù)相反數(shù)的定義，單項式的定義，有效數(shù)字的定義，絕對值的性質(zhì)即可作答【解答】解：A、0沒有相反數(shù)是0，故選項錯誤；B、單項式的系數(shù)是，故選項錯誤；C、2.010106有4位有效數(shù)字，故選項錯誤；D、任意一個數(shù)的絕對值一定是一個非負數(shù)，正確故選D【點評】綜合考查了相反數(shù)的定義，單項式的定義，有效數(shù)字的定義，絕對值的性質(zhì)，是基礎(chǔ)題型，比較簡單3（3分）（2013秋壽縣期末）將代數(shù)式2x23（2x1）中的括號去掉，則下列各項中正確的是（）A2x22x+1B2x26x+3C2x26x3D2x2+6x+3【考點】去括號與添括號【專題】常規(guī)題型【分析】根據(jù)去括號的法則直接求解即可【解

11、答】解：原式=2x26x+3故選B【點評】本題考查去括號的知識，去括號法則：如果括號外的因數(shù)是正數(shù)，去括號后原括號內(nèi)各項的符號與原來的符號相同；如果括號外的因數(shù)是負數(shù)，去括號后原括號內(nèi)各項的符號與原來的符號相反4（3分）（2013秋壽縣期末）某同學(xué)想了解自己經(jīng)常喝水所用的紙杯（如圖）的俯視圖，即從杯口的正上方看到的視圖，下列正確的是（）ABCD【考點】簡單幾何體的三視圖【分析】根據(jù)俯視圖是從上面看到的圖象判定則可【解答】解：紙杯的口徑大于底面直徑，從上面看到的是兩個同心圓故選A【點評】本題考查了三視圖的知識，俯視圖是從物體的上面看得到的視圖5（3分）（2013秋壽縣期末）解方程時，下列去分母正

12、確的是（）A12x2（10x+1）=3（2x+1）1B12x2（10x+1）=3（2x+1）12Cx2（10x+1）=3（2x+1）1Dx2（10x+1）=3（2x+1）12【考點】解一元一次方程【專題】計算題【分析】將各選項分別乘以分母的最小公倍數(shù)去分母，可得出答案【解答】解：方程兩邊同時乘以12，得：12x2（10x+1）=3（2x+1）12，故選B【點評】此題考查了去分母的知識，去分母時，方程兩端同乘各分母的最小公倍數(shù)時，不要漏乘沒有分母的項，同時要把分子（如果是一個多項式）作為一個整體加上括號6（3分）（2008包頭）為了解我市七年級20 000名學(xué)生的身高，從中抽取了500名學(xué)生，對

13、其身高進行統(tǒng)計分析，以下說法正確的是（）A20 000名學(xué)生是總體B每個學(xué)生是個體C500名學(xué)生是抽取的一個樣本D每個學(xué)生的身高是個體【考點】總體、個體、樣本、樣本容量【專題】應(yīng)用題【分析】本題考查的是確定總體解此類題需要注意“考查對象實際應(yīng)是表示事物某一特征的數(shù)據(jù)，而非考查的事物”我們在區(qū)分總體、個體、樣本、樣本容量這四個概念時，首先找出考查的對象，從而找出總體、個體，再根據(jù)被收集數(shù)據(jù)的這一部分對象找出樣本，最后再根據(jù)樣本確定出樣本容量【解答】解：本題考查的對象是我市七年級20 000名學(xué)生的身高，故總體是我市七年級20 000名學(xué)生的身高，樣本是500名學(xué)生的身高，個體是每個學(xué)生的身高故選

14、：D【點評】解題要分清具體問題中的總體、個體與樣本，關(guān)鍵是明確考查的對象總體、個體與樣本的考查對象是相同的，所不同的是范圍的大小7（3分）（2013秋壽縣期末）若1.5n|a|m4與是同類項，且ab，則a、b的值為（）Aa=2，b=5Ba=2，b=3Ca=2，b=3Da=2，b=3【考點】同類項；絕對值【專題】計算題【分析】根據(jù)所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也相同，可得出a和b的方程，結(jié)合ab，可得出a和b的值【解答】解：1.5n|a|m4與是同類項，|a|=2，|b1|=4，解得：a=2，b=5或3，又ab，a=2，b=3故選C【點評】此題考查了同類項的知識，屬于基礎(chǔ)題，解答本題的關(guān)鍵是掌

15、握同類項的兩個“相同”，難度一般8（3分）（2013秋壽縣期末）如圖是甲、乙兩校按圖中的百分比，對學(xué)生的綜合素質(zhì)按A、B、C、D、E五個等級進行測評，那么兩校學(xué)生獲得A等級的人數(shù)（）A甲校獲得A等級的人數(shù)比乙校多B乙校獲得A等級的人數(shù)比甲校多C兩校獲得A等級的人數(shù)一樣多D無法確定【考點】扇形統(tǒng)計圖【分析】根據(jù)扇形圖的特點：從扇形圖上可以清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量和總數(shù)量之間的關(guān)系，可對每個結(jié)論作出判斷【解答】解：因為扇形圖上可以清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量和總數(shù)量之間的關(guān)系，雖然甲校生獲得A等級的人數(shù)為28%乙校生獲得A等級的人數(shù)33%，但總?cè)藬?shù)不確定，所以兩校獲得A等級的人數(shù)無法確定，故選D【點評】本題考

16、查了扇形統(tǒng)計圖，扇形統(tǒng)計圖是用整個圓表示總數(shù)用圓內(nèi)各個扇形的大小表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)通過扇形統(tǒng)計圖可以很清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系用整個圓的面積表示總數(shù)（單位1），用圓的扇形面積表示各部分占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)9（3分）（2013秋壽縣期末）當(dāng)時鐘指向9：30時，則此時時針與分針?biāo)鶌A角的度數(shù)為（）A75B90C105D255【考點】鐘面角【分析】鐘表12個數(shù)字，每相鄰兩個數(shù)字之間的夾角為30，鐘表上9點30分，時針指向9，分針指向6，兩者之間相隔3.5個數(shù)字【解答】解：330+15=105鐘面上9點30分時，分針與時針?biāo)傻慕堑亩葦?shù)是105度故選：C【點評】本題考查鐘表分針?biāo)D(zhuǎn)過的

17、角度計算在鐘表問題中，常利用時針與分針轉(zhuǎn)動的度數(shù)關(guān)系：分針每轉(zhuǎn)動1時針轉(zhuǎn)動（），并且利用起點時間時針和分針的位置關(guān)系建立角的圖形10（3分）（2013秋壽縣期末）甲、乙兩車都以90km/h的速度在一段筆直的高速公路上勻速行駛，甲車在前，乙車在后，當(dāng)甲車剛好駛進一個50m隧道的道口時，乙車此時按了一下喇叭，而甲車的駕駛員在剛出隧道道口時，聽到了后面乙車傳來的喇叭聲（假設(shè)聲音的速度為340m/s），則甲、乙兩車之間的距離為（）A580mB630mC680mD730m【考點】一元一次方程的應(yīng)用【分析】設(shè)甲、乙兩車之間的距離為x千米，根據(jù)聲音的速度為340m/s，當(dāng)甲車剛好駛進一個50m隧道的道口時，

18、乙車此時按了一下喇叭，而甲車的駕駛員在剛出隧道道口時，聽到了后面乙車傳來的喇叭聲可列方程求解【解答】解：設(shè)甲、乙兩車之間的距離為x千米，90km/h=25m/s，340=x+50x=630兩車之間的距離為630m故選B【點評】本題考查一元一次方程的應(yīng)用，關(guān)鍵求出聲音從甲到乙的時間，根據(jù)路程=速度時間，從而可求出解二、用心填一填：（本大題共5小題，每小題3分，滿分15分）11（3分）（2013秋壽縣期末）今年合肥機場的客流總量超過3000000人次，用科學(xué)記數(shù)法表示這個數(shù)：3106【考點】科學(xué)記數(shù)法表示較大的數(shù)【專題】常規(guī)題型【分析】科學(xué)記數(shù)法的表示形式為a10n的形式，其中1|a|10，n為整

19、數(shù)確定n的值是易錯點，由于3000000有7位，所以可以確定n=71=6【解答】解：3 000 000=3106故答案為：3106【點評】此題考查科學(xué)記數(shù)法表示較大的數(shù)的方法，準(zhǔn)確確定n值是關(guān)鍵12（3分）（2011鹿城區(qū)校級模擬）請寫出一個解為x=2的一元一次方程x2=0【考點】一元一次方程的解【專題】開放型【分析】根據(jù)方程的解的定義，只要使x=2能使方程左右兩邊相等即可（答案不唯一）【解答】解：寫出一個解為x=2的一元一次方程是x2=0故答案是：x2=0【點評】本題考查了方程的解的定義，方程的解是能使方程的左右兩邊相等的未知數(shù)的值13（3分）（2013秋壽縣期末）如圖，已知從甲地到乙地共有

20、四條路可走，你應(yīng)選擇第路，所用的數(shù)學(xué)原理為：兩點之間線段最短【考點】線段的性質(zhì)：兩點之間線段最短【專題】常規(guī)題型【分析】根據(jù)線段的性質(zhì)，兩點之間線段最短解答即可【解答】解：結(jié)合圖形可得應(yīng)選擇第條路，所用的數(shù)學(xué)原理為兩點之間線段最短故答案為：，兩點之間線段最短【點評】本題考查了線段的性質(zhì)，熟記兩點之間線段最短是解題的關(guān)鍵14（3分）（2012秋廬陽區(qū)期末）某商品的進價為2000元，售價為3000元，商店要求以利潤率不低于5%的售價打折出售，則售貨員最低可打7折出售此商品【考點】一元一次方程的應(yīng)用【分析】設(shè)售貨員最低可打x折出售此商品，根據(jù)題意列出方程求解即可等式為：30002000=20005%

21、【解答】解：設(shè)售貨員可以打x折出售此商品，則得到30002000=20005%，解得x=7即最低可以打7折故答案是：7【點評】本題考查一元一次不等式的應(yīng)用，將現(xiàn)實生活中的事件與數(shù)學(xué)思想了解起來，讀懂題列出不等式關(guān)系式即可求解15（3分）（2013秋壽縣期末）直線l上有三點A、B、C，若AB=10cm，AC=3cm，則BC=7cm或13cm【考點】兩點間的距離【專題】分類討論【分析】本題沒有給出圖形，在畫圖時，應(yīng)考慮到A、B、C三點之間的位置關(guān)系的多種可能，再根據(jù)題意正確地畫出圖形解題【解答】解：本題有兩種情形：（1）當(dāng)點C在線段AB上時，如圖：BC=ABAC=103=7（cm），（2）當(dāng)點C在

22、線段BA的延長線上時，如圖：BC=AB+AC=10+3=13（cm）故答案為：7cm或13cm【點評】本題考查了線段長度的比較，在畫圖類問題中，正確畫圖很重要，本題滲透了分類討論的思想，體現(xiàn)了思維的嚴(yán)密性，在今后解決類似的問題時，要防止漏解三、細心解一解：（本大題共5小題，滿分34分）16（8分）（2013秋壽縣期末）計算：23+（37）（12）+45； （）（6）2【考點】有理數(shù)的混合運算；有理數(shù)的加減混合運算【專題】計算題【分析】先利用減法法則：減去一個數(shù)等于加上這個數(shù)的相反數(shù)把減法運算化為加法運算，再利用加法運算律把符號相同的數(shù)利用同號兩數(shù)相加的法則計算，最后利用異號兩數(shù)相加的法則即可得

23、到結(jié)果；根據(jù)運算順序先算乘方運算，（6）2表示兩個6的乘積，然后利用乘法分配律給括號中各項都乘以36，利用兩數(shù)相乘，同號得正異號得負，并把絕對值相乘，約分后利用兩數(shù)相加的法則即可得到結(jié)果【解答】解：23+（37）（12）+45=23+（37）+12+45=60+57=3；（）（6）2=（）36=363636=2468=2414=10【點評】此題考查了有理數(shù)的混合運算，有理數(shù)的混合運算首先弄清運算順序，先乘方，再乘除，最后算加減，有括號先算括號里邊的，同級運算從左到右依次進行，然后利用各種運算法則進行計算，有時可以利用乘法運算律來簡化運算比如本題的第二小題17（5分）（2013秋壽縣期末）先化簡

24、，再求值：2（3x32x+x2）6（1+x+x3）2（x+x2），其中x=【考點】整式的加減化簡求值；合并同類項；去括號與添括號【專題】計算題【分析】先去括號，然后合并同類項，從而得出最簡整式，將x的值代入可得出答案【解答】解：原式=6x34x+2x266x6x32x2x2=12x6，當(dāng)x=，原式=12（）6=106=4；【點評】此題考查了整式的加減及化簡求值的知識，化簡求值是課程標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的一個基本內(nèi)容，它涉及對運算的理解以及運算技能的掌握兩個方面，也是一個?？嫉念}材18（10分）（2013秋壽縣期末）解方程（組）； 【考點】解一元一次方程；解二元一次方程組【分析】去分母，去括號，移項，合

25、并，化系數(shù)為1即可；由得x=32y，代入，利用代入消元法解方程組【解答】解：去分母，得6x2（2x1）=3（x+3），去括號，得6x4x+2=3x+9，移項，得6x4x3x=92，合并，得x=7，化系數(shù)為1，得x=7；，由（1）得x=32y（3）將（3）代入（2），得2（32y）+3y=7，解得y=13，將y=13代入（3）得x=23，方程組的解為【點評】本題考查了解一元一次方程，二元一次方程組實際考查解一元一次方程的解法，二元一次方程組的解法；解一元一次方程常見的過程有去括號、移項、系數(shù)化為1等19（6分）（2013秋壽縣期末）如圖，點C、D是線段AB上兩點，點D是AC的中點，若BC=6cm

26、，BD=10cm，求線段AB的長度【考點】兩點間的距離【專題】計算題【分析】由BC=6cm，BD=10cm，可求出DC=BDBC=4cm，再由點D是AC的中點，則求得DA=DC=4cm，從而求出線段AB的長度【解答】解：已知BC=6cm，BD=10cm，DC=BDBC=4cm，又點D是AC的中點，DA=DC=4cm，所以AB=BD+DA=10+4=14（cm）答：線段AB的長度為14cm【點評】本題考查了兩點間的距離，利用線段差及中點性質(zhì)是解題的關(guān)鍵20（5分）（2013秋壽縣期末）墻上釘著一根彩繩圍成的梯形形狀的飾物，如圖中所示的實線部分，小英將圖中梯形下底的兩個釘子拿掉，并將這根彩繩釘成一

27、個長方形，如圖中所示的虛線部分，求小英所釘成的長方形的長以及長方形的面積分別是多少？（相關(guān)數(shù)據(jù)如圖中所示）【考點】矩形的性質(zhì)；勾股定理的應(yīng)用【專題】數(shù)形結(jié)合【分析】易得長方形的寬與長方形的周長，根據(jù)長方形的長等于周長的一半減去寬，可得長方形的長，進而可得長方形的面積【解答】解：梯形的周長為9+13+8+9+7+10=56，長方形的寬為9，長方形的長為5629=19，長方形的面積為199=171【點評】考查矩形的相關(guān)性質(zhì)；用到的知識點為：矩形的一邊長=周長的一半另一邊長四、開心答一答：（本大題共2小題，滿分12分）21（6分）（2013秋壽縣期末）將一副含有30，45，60的直角三角板的一條邊放

28、在同一條直線上，并且使它們的頂點重合（如圖所示）（1）求圖中的MON的度數(shù)；（2）仿照上述拼法，你還能拼出其它的角度嗎？請你利用手中的三角板畫出所拼的角，并直接寫出你所拼出角的度數(shù)（要求再拼出兩個度數(shù)不同的角）【考點】角的計算；直角三角形的性質(zhì)【分析】（1）由MAB=60，NOB=45，即可推出MON=MOBNOB，通過計算即可推出結(jié)論；（2）認真的畫出圖形，M點和O點重合，一條邊直線上，求N點和A點重合，一條邊再同一條直線上【解答】解：（1）MAB=60，NOB=45，MON=MOBNOB=6045=15；（2）45，60【點評】本題主要考查教的計算，直角三角形的性質(zhì)，關(guān)鍵在于根據(jù)題意充分的

29、對圖形進行分析，運用數(shù)形結(jié)合的思想進行解答22（6分）（2013秋壽縣期末）如圖1是某校三個年級學(xué)生人數(shù)分布扇形統(tǒng)計圖，通過對全校學(xué)生暑期期間所讀課外書情況的調(diào)查，制成如圖2的學(xué)生讀書情況條形統(tǒng)計圖，若該校的學(xué)生總?cè)藬?shù)為2000人，請認真閱讀下列統(tǒng)計圖，回答下列問題（1）該校七年級學(xué)生在暑期期間共讀課外書多少本？（2）暑期期間，讀課外書總量最少的年級是幾年級學(xué)生？（3）該校學(xué)生平均每人讀書多少本？【考點】扇形統(tǒng)計圖；條形統(tǒng)計圖【分析】（1）先求出七年級學(xué)生人數(shù)，再乘以七年級學(xué)生人均讀書數(shù)即可；（2）求了各個年級學(xué)生的讀書數(shù)，比較得到結(jié)果；（4）根據(jù)人均讀書數(shù)=總數(shù)讀書人數(shù)計算【解答】解：（1）七年級學(xué)生人數(shù)為2000（134.5%33.5%）=640人，七年級學(xué)生共讀課外書6404.6=2944本；（2）七年級：2944本，八年級：200033.5%5.4=3618（本），九年級：200034.5%3.2=2208（本），暑假期間讀課外書總量最少的是九年級學(xué)生，共讀課外書2208本；（3）（2944+3618+2208）200