我要的是葫蘆

1、14、我要的是葫蘆教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。3.懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。2.懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。課前準(zhǔn)備：學(xué)生收集祖國(guó)各地具有特色的圖片。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、看圖出示課文兩幅插圖，看看有什么不一樣?二、說(shuō)話你發(fā)現(xiàn)兩幅圖有什么不一樣?1.人的表情不一樣：一是面帶微笑，一是滿臉驚訝。2.葫蘆葉子不一樣：一是綠綠的葉子，一是枯黃的葉子，有的還有小孔。3.葫蘆不一

2、樣：一是掛在藤上，一是掉在地上。三、讀文1.為什么會(huì)有這樣的不同呢?請(qǐng)趕快讀課文找答案。2.找到了嗎，請(qǐng)用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。(讓學(xué)生自由說(shuō))3.請(qǐng)讀下面兩句話，猜猜他在想什么?有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么!他想的是： 。葉子上的蟲(chóng)還用治?他想的是： 。4.分角色朗讀對(duì)話。說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)，為什么?四、想象1.出示圖二。讓學(xué)生想象種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會(huì)想些什么。2.出示圖一。讓學(xué)生補(bǔ)畫(huà)出葫蘆長(zhǎng)大后的圖畫(huà)，再把作品展示給大家看，看誰(shuí)想得好，畫(huà)得好。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)第一自然段1.我們借助圖片回憶,課文講了一件什么事？ 2.好，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的一自然段。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，根據(jù)老師提問(wèn)，用書(shū)中的話回答。細(xì)長(zhǎng)

3、的葫蘆藤上有著什么？花謝以后，又怎樣呢？那個(gè)人怎么做的？二、學(xué)習(xí)第四自然段 1.是的，這是一株長(zhǎng)得非常好的葫蘆，這以后一定會(huì)長(zhǎng)得更好吧，可結(jié)果，是怎樣的？請(qǐng)看圖（多媒體）。2.看了圖，你心里有什么感受？個(gè)別讀，用讀表現(xiàn)出你的惋惜。齊讀。對(duì)比這樣的兩幅圖，你會(huì)產(chǎn)生什么樣的疑問(wèn)？3.長(zhǎng)得那么好的葫蘆，為什么會(huì)變黃、落了呢？你認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題可以在哪些自然段找到答案呢？請(qǐng)你帶著這個(gè)問(wèn)題，自讀2、3段，邊讀邊想。三、學(xué)習(xí)二、三自然段你知道主要原因是:1.葉子上長(zhǎng)蚜蟲(chóng)，他不治。2.鄰居勸他，他也不治。由此，你又產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？葉子上長(zhǎng)蚜蟲(chóng)，他為什么不治？他想些什么？這些問(wèn)題可以在哪個(gè)自然段找到答案？請(qǐng)一個(gè)同

4、學(xué)朗讀，聽(tīng)聽(tīng)、想想?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們用這樣的符號(hào)勾出他想些什么？說(shuō)些什么？他想些什么？3.個(gè)別讀，訂正。4.齊讀，你怎么理解這句話？不怕，不在乎。怎么讀出不在乎的語(yǔ)氣呢？5.個(gè)別讀、男生讀、齊讀。6.過(guò)渡：是的，他不在乎葉子上有蟲(chóng)，他只在乎葫蘆。他為什么不在乎葉子上長(zhǎng)蚜蟲(chóng)呢？對(duì)，他在乎的只有葫蘆，他怎么說(shuō)的？你從他的話中感受到什么？你具體從哪兒感受到他希望葫蘆長(zhǎng)得快些？個(gè)讀、齊讀。還感受到什么？（長(zhǎng)得大些）從哪兒感受到的？讀、齊讀。是的，他多希望葫蘆長(zhǎng)得快些，長(zhǎng)得大些呀，根本不管葉子上長(zhǎng)蟲(chóng)了。再讀他說(shuō)的話，齊讀。討論：1.你還從哪兒感受到他只乎葫蘆，盯著是什么意思，會(huì)抓關(guān)鍵詞，用這種神情來(lái)說(shuō)一說(shuō)，齊讀。2.對(duì)了，他不在乎葉子上長(zhǎng)蚜蟲(chóng)，他只在乎葫蘆。根本不去治葉子上的蟲(chóng)。3.可鄰居勸他，他為什么不治，他是怎么說(shuō)的？我請(qǐng)一個(gè)孩子讀第三自然段，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想。他怎么說(shuō)的？個(gè)別讀。齊讀，種葫蘆的人說(shuō)了幾句話？分讀。你對(duì)哪句話影響最深？你從中體會(huì)到什么？分讀。這是種葫蘆的人在鄰居勸他時(shí)說(shuō)的話，鄰居對(duì)他說(shuō)什么呢？齊讀。引讀。如果是你聽(tīng)了種葫蘆的人說(shuō)的話，你會(huì)怎么勸告他呢？四、總結(jié)1.從這篇課文中，我們知道了這個(gè)人他的葫蘆開(kāi)始長(zhǎng)得那