microsoftword97-2003文檔(4)

1、Unit 4 I have a pen pal單元教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)1.能夠聽，說，讀，寫單詞studies，puzzle，hiking能夠聽說認讀單詞和詞組pen pal，hobby，jasmine，idea，amazing，shall等。2.通過對話學(xué)習(xí)能夠掌握主要句型:What are Peters hobby?/ He likes reading stories./ Does he like doing word puzzles and going hiking./Yes, he does.等.能夠進一步掌握一般現(xiàn)在時的一般疑問句及其答語,能夠掌握本單元中動詞短語的三單形式和動詞- i

2、ng形式及其一般變化規(guī)律. 3.學(xué)唱一首英文歌曲:My new pen pal.了解一句諺語:A friend in need is a friend indeed.二.能力目標(biāo)通過形式多樣的交際活動內(nèi)化課文語言,并運用其詢問和簡單介紹他人的興趣和愛好，形成良好的語言交際能力。三情感態(tài)度目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本單元，進一步提高學(xué)習(xí)學(xué)生英語的熱情，幫助他們形成更加穩(wěn)固的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生有益于健康的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與課堂，大膽開口的能力。四文化意識目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)不同的愛好，如游泳，閱讀，功夫等，了解世界各國不同的風(fēng) 土人情，發(fā)展學(xué)生的跨文化交際意識。五策略目標(biāo) 能夠積極思考，解決問題的過程中

3、學(xué)習(xí)語言，以解決問題的愉悅，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。單元課時安排：第一課時：Main scene Part A Lets try and talk第二課時：Part A. Lets learn Do a survey第三課時：Part B. Lets try, Lets talk第四課時：Part B. Lets learn, Part B. Listen, match and say第五課時：Part B. Read and Write第六課時：Part B. Lets check Lets wrap it up, Part C Story time單元反思:_ _第一 課時教學(xué)目標(biāo):1.能夠聽

4、、說、讀、寫與愛好有關(guān)的英文表達。2.能夠聽說認讀的單詞和詞組pen pal, hobby, jasmine, idea等。3.能夠聽懂，會說，會表演main scene和Lets talk的內(nèi)容，并在真實情境中運用所學(xué)語言詢問和描述他人的興趣和愛好。教學(xué)重難點:重點:1.能夠在實際語境中運用有關(guān)興趣和愛好的問答句.What arehobbies? HeShe likes交流. 2.能夠表演并內(nèi)化Main scene 和Lets talk 的交際內(nèi)容.難點:學(xué)生能夠大膽創(chuàng)編和表演詢問和描述他人興趣,愛好的小對話.教學(xué)過程：Step1 Warming-up1.Read &Think.幻燈

5、片出示本課main scene中關(guān)于Zoom和Zip的教學(xué)掛圖，教師詢問Who are they? What are they doing? What are they talking about?學(xué)生先在小組內(nèi)讀一遍，再展開合理的想象，集體討論后回答老師的問題。Step2 Presentation1.學(xué)習(xí)重點句型What are hobbies？及其第三人稱主語的回答He/She likes(1)T: Every body has different hobbies, and I also have many hobbies.在幻燈片上出示教師游泳的圖片，詢問What am I doing?

6、T: What am I doing?S: You are swimming.T: Yes, I am swimming.So I like swimming. 幻燈片出示I am swimming和I like swimming.兩句，并用紅色標(biāo)注出兩句不同的地方，通過顏色的對比，加強識記。（2）What are you hobbies?教師隨機詢問幾個學(xué)生，兩人進行操練，教師選2-3組進行展示，在最后一組表演后，指著其中一個同學(xué)說：what are his hobbies?其回答He/She likes 。（3）教師出示句型What are his/her hobbies?及圖片，學(xué)生兩人

7、一組操練小對話，之后選擇2-3組進行展示。2.Main scene學(xué)習(xí)（1）My friend Zhang Peng also likes making pen pal. He has a pen pal. Lets know more about his pen pal, ok?播放對話，學(xué)生聽錄音或看視頻并回答老師的提問“Who is Peter？Where does Peter come from?（2）環(huán)球鏈接:教師帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略新西蘭的人文地理，并介紹南北二島（the North Island and the South Island.）(3)再次聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。（4）聽錄

8、音模仿朗讀，進一步深化課文理解。（5）分角色朗讀，男女對話，師生對話。(6)小組操練后表演，教師評價和生生互評。3.學(xué)習(xí)Lets try& Lets talk(1)學(xué)生審題后，教師播放Lets try中的錄音，后教師糾正答案。（2）看Lets talk的課文插圖，聽錄音，理解意思，并回答教師的問題。This is a dialogue between ZhangPeng and Oliver, what are they talkingabout？They are talking about Peters hobbies.（3）聽錄音1-2遍，完成探究學(xué)習(xí)中第二題和第三題，并說出Pet

9、er 都有哪些愛好。T: What are Peters hobbies? S：He likes reading stories, doing kung fu, swimming and singing.(4)教師提問細節(jié)性問題。Where does Peter live？Why does Oliver say “Good idea！”Do you think Peter will like the Chinese song<Jasmine Flower>（5）根據(jù)課文內(nèi)容，完成探究學(xué)習(xí)中第四題。（6）小組內(nèi)分角色朗讀Lets talk部分的課文,培養(yǎng)合作意識.(7)選2-3組進行

10、課文表演展示，以檢查學(xué)生對本課活動的掌握情況，教師評價，生生互評。Step 3 Consolidation Do a survey& Make a dialogue.(1)學(xué)生3-4人一組，完成最好的朋友的興趣、愛好調(diào)查(探究學(xué)習(xí)第五題),并參考課文內(nèi)容，創(chuàng)編一個對話。S1:Who is you r best friend?S2:Harry is my best friend.S1:Where does he live?S2:He lives in England.S1:What are his hobbies?S2:He likes dancing and playing baske

11、tball. What about you?S1:My best friend is Lily. She likes reading books, drawing pictures and traveling.S2:Wonderful！I also like traveling（2）學(xué)生根據(jù)實際情況創(chuàng)編一個綜合小對話，表演過程中拿出自己好朋友的照片繪神繪色地介紹。（3）教師評價，生生互評。學(xué)習(xí)諺語：A friend in need is a friend indeed.(4)思考：What kind of friends can be called ”good friend”?學(xué)生發(fā)表意見，教

12、師引導(dǎo)出諺語A friend in need is a friend indeed.（5）老師展示自己制作的諺語書簽，并說明諺語書簽的作用。Step4 Homework1.聽錄音，并背誦對話。2.Finish the relevant workbook exercises.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。3.告訴父母有關(guān)你朋友愛好的事情。4.課后制作自己的諺語書簽。5.預(yù)習(xí)下一刻，查找生詞，譯譯句子。課堂練習(xí)一.寫出下列單詞,并注意拼寫規(guī)則.1.筆友:_2.茉莉_3.想法_4.業(yè)余愛好_5.功夫_二.聽錄音,補全對話.Oliver: What are Peters_?Zhang Peng: He l

13、ikes_. He lives on a farm, so sometimes he reads to the cows.Oliver: Thats interesting.Zhang Peng: He likes_ and swimming.Oliver: Really? Me too!Zhang Peng: He also_.Oliver: Oh, you like singing, too.Zhang Peng: Yes, Im going to teach him the Chinese song”_”O(jiān)liver:_.板書設(shè)計: Unit 4 I have a pen pal 第1課

14、時What are hisher hobbies?HeShe likes教學(xué)反思:成功之處:_ 不足之處:_改進意見:_第二課時教學(xué)目標(biāo)1.正確掌握單詞，詞組:dancing , singing, reading stories, playing football等并進行現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律總結(jié)。2.能夠運用有關(guān)興趣，愛好的英文表達what are your hobbies?和I like進行回答。3.能夠聽懂，會說Lets learn的內(nèi)容，并能根據(jù)實際情況運用本課重點句型表達自己的興趣和愛好。4.在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音，語調(diào)和和語感。教學(xué)重難點:重點:1.能夠

15、正確掌握單詞,詞組dancing, singing, reading stories, playing football, doing kungfu,并進行現(xiàn)在分詞的基本變化規(guī)律總結(jié). 2.能夠運用 關(guān)興趣,愛好的英文表達What are your hobbies?和 I like進行問答.難點:學(xué)生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關(guān)興趣,愛好的小對話.教學(xué)過程：Step1 Warming-up &revision1.Greeting2.Lets sing a song.播放本單元歌曲my new pen pal，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下跟唱。3.隨著愉悅的音樂，教師告訴大家我們要開一個主題是hobby

16、的class meeting，同學(xué)們要想?yún)⒓颖仨毘晒Α瓣J三關(guān)”。Step2 Presentation1.Challenge1: Guessing Time.(1)展示本部分的圖片，My new pen pal的音頻片段，讓學(xué)生猜。T：What are my hobbies?S：You like singing.認讀sing及其音標(biāo)，告訴學(xué)生-ing的音標(biāo)，并領(lǐng)讀singing，學(xué)生隨著教師重復(fù)I like singing，并用紅色標(biāo)注I like。（2）呈現(xiàn)dancing：播放一段芭蕾舞視頻片段，讓學(xué)生猜。用同樣的方法學(xué)習(xí)dance，dancing，I like dancing，并以組為單位朗

17、讀。（3）呈現(xiàn)reading stories：教師拿出一個盒子，讓學(xué)生上前摸摸里面的物品。T：Whats in the box？Can you guess?S：A book. 打開盒子，里面有一本故事書，學(xué)生恍然大悟。S: You like reading stories.學(xué)習(xí)Play football，playing football，I like playing football.自編chant操練。(4)呈現(xiàn)幻燈片復(fù)習(xí)句型，Play a game:出示一棵蘋果樹的圖片，學(xué)生說出掉落的蘋果中所示的詞組。There are many phrases in the apple tree.Can

18、 you say out the phrases as quickly as you can?2. Challenge2:Sum-up Time（1）小組內(nèi)朗讀并討論總結(jié)動詞原形變現(xiàn)在分詞的規(guī)律，完成探究學(xué)習(xí)中第一、二題。（2）學(xué)生代表陳述總結(jié)，教師補充完善：動詞直接加-ing;以不發(fā)音的字母e 結(jié)尾，去e加-ing；重讀閉音節(jié)，以輔音字母結(jié)尾，再加-ing。3.Challenge3：Dialogue Time.（1）學(xué)習(xí)PartA的Lets learn 部分?？唇虒W(xué)掛圖，回答問題Who are they？聽錄音并完成探究學(xué)習(xí)中第三題。(2)聽錄音，分角色朗讀課文，讓2-3組學(xué)生進行對話展示，師生共同評價。（3）Make a dialogue:幻燈片呈現(xiàn)重點句型，學(xué)生造句練習(xí)及對話。(4)play a game:listen to the music and pass the box.要求音樂停止時，其他同學(xué)一起拍