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1、檢查預習檢查預習 1、我會讀、我會讀: 撇撇嘴撇撇嘴 拆開信拆開信 俄國人俄國人 哄堂大笑哄堂大笑 差生檔案差生檔案 2、我會說(詞義):我會說(詞義): 資質(zhì)平庸資質(zhì)平庸 哄堂大笑哄堂大笑 3、我知道(認識三位偉人、我知道(認識三位偉人): 羅丹羅丹 丘吉爾丘吉爾 托爾斯泰托爾斯泰學習目標學習目標 1 正確、流利的朗讀課文,粗知課文主要內(nèi)容。 2 認識2個漢字,會寫前5個字。 3 把握文章敘述脈絡,學習課文的前兩部分,體會王老師和羅林的內(nèi)心活動。 4 隨文理解部分詞語。 自學提示一:自學提示一:我能正確、流利的朗讀課文我能正確、流利的朗讀課文,粗知課文主要內(nèi)容。,粗知課文主要內(nèi)容。 自己出聲
2、讀課文,讀準字音、讀通句子,難讀的詞語或句子可以多讀幾遍。 標出自然節(jié)序號(共19個自然節(jié),書信為一個自然節(jié)) 同桌交流課文主要寫了一件什么事。我會寫我會寫額額 刷刷 羅羅 哄哄 撇撇 學習目標學習目標 1、能正確、流利地讀通課文概括、能正確、流利地讀通課文概括課文的主要內(nèi)容。課文的主要內(nèi)容。 2、抓住關(guān)鍵詞句把握人物形象,、抓住關(guān)鍵詞句把握人物形象,體會新來的王老師的人格魅力。體會新來的王老師的人格魅力。 3、學習生字、新詞。、學習生字、新詞。 自學提示:自學提示:我能把握文章敘述脈絡,將課文我能把握文章敘述脈絡,將課文分為三部分。分為三部分。 自己默讀課文,按照描寫人物的一般順序自己默讀課
3、文,按照描寫人物的一般順序給課文分成三部分,要明確每部分寫的是給課文分成三部分,要明確每部分寫的是什么,然后小組討論出一個合理的分段方什么,然后小組討論出一個合理的分段方法。法。學習第一部分學習第一部分 初見王老師,他給同學們什么印象?初見王老師,他給同學們什么印象? 初見王老師,同學們的心情怎樣?有什么初見王老師,同學們的心情怎樣?有什么期待?期待?自學提示:自學提示:體會王老師和羅林的內(nèi)心活動。體會王老師和羅林的內(nèi)心活動。 默讀第二段,思考:鬧出了什么笑話?默讀第二段,思考:鬧出了什么笑話? 老師的提問,羅林到底能不能回答上?老師的提問,羅林到底能不能回答上? 為什么羅林沒有回答為什么羅林
4、沒有回答? 文章是怎么描寫同學們的?文章是怎么描寫同學們的? 怎么描寫王老師和羅林的?怎么描寫王老師和羅林的? 從這些描寫中你又看出了什么?從這些描寫中你又看出了什么? (不動筆墨不讀書,邊讀邊劃邊思考)(不動筆墨不讀書,邊讀邊劃邊思考)學習要求一學習要求一 自讀自讀“差生檔案差生檔案”,思考:,思考:王老師給羅林一份怎樣的差生檔案?王老師給羅林一份怎樣的差生檔案?為什么給他這份差生檔案?為什么給他這份差生檔案?從差生檔案中你知道了什么?從差生檔案中你知道了什么?為什么羅林把他當成寶貝,小心收藏?為什么羅林把他當成寶貝,小心收藏? 學習要求二學習要求二 速讀速讀4-18自然段,羅林有如此大的自然段,羅林有如此大的轉(zhuǎn)變,都要歸功于新來的王老師。轉(zhuǎn)變,都要歸功于新來的王老師。面對羅林,王老師都做了些什么呢?面對羅林,王老師都做了些什么呢? 你覺得到王老師是一個怎樣的老師?你覺得到王老師是一個怎樣的老師?我能填我能填 課文寫了課文寫了_(誰)在第一節(jié)語文(誰)在第一節(jié)語文課上,課上,_引起哄堂大笑,放學后,引起哄堂大笑,放學后,_的事,給羅林增加了的事,給羅林增加了。贊揚了王老師贊揚了王老師_。小練筆小練筆 請請大膽想象大膽想象,羅林在,羅林在“差生檔差生檔案案”的鼓勵下會有什么樣的變的鼓勵下會有什么樣的變化?展開想象寫幾句話?;?/p>
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