欣賞你的學(xué)生

1、欣賞你的學(xué)生 大灣中學(xué) 王國梅 美國心理學(xué)家威譜· 詹姆斯有句名言：人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以欣賞。一個教師如果能夠?qū)W會尊重賞識自己的學(xué)生，便能夠走進學(xué)生的心靈，擁有了化腐朽為神奇的魔力。題記 走出校門的我，第一次任教是帶七年級語文。剛上中學(xué)的學(xué)生對新學(xué)校的一切都充滿了好奇心，尤其是對我這個遠道而來的新教師。剛剛畢業(yè)的我也很是希望能和自己的學(xué)生打成一片。然而，事情總有不如人意的地方。班里有個叫馬強的學(xué)生，經(jīng)常遲到、曠課，甚至打架、學(xué)習(xí)成績就更不說了，門門功課掛紅燈，盡管老師多次教育，仍不見好轉(zhuǎn)，還是經(jīng)常曠課、打架，甚至和老師對著干。雖然偶爾也有進步，但沒過兩天又恢復(fù)原樣，

2、以至老師對他失去了信心。對我這個新老師就更不用說了，上課不聽講，還做許多小動作，連帶著課堂紀律也很難控制。 作為一個剛出校門的年輕教師，看到這樣的學(xué)生也是很著急的，這樣下去整個班級的紀律都很難維持了。這時學(xué)校的前輩看出我的焦慮，就教導(dǎo)我，帶學(xué)生要多觀察，不能心急。定下心來，仔細觀察，同時也向其他學(xué)生了解，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生并不是一無是處，他在班里人緣很好，有幾次打架也是為了替班里同學(xué)出頭，也有責(zé)任感，班里交給他的任務(wù)比如打掃衛(wèi)生、組織校外活動都能完成的很好。我想，看來這個學(xué)生也不是無可救藥的。 于是，我利用一次口語交際訓(xùn)練的機會，請他上講臺給同學(xué)們講他對班級的理想。在他講完后，我對全班同學(xué)說：”馬

3、強同學(xué)說的多好，大家有沒有看到馬強同學(xué)為班里做的貢獻呢？打掃衛(wèi)生時他做了最臟的活，校外活動時他給大家發(fā)東西、維持紀律，還替班里同學(xué)出頭，雖然做法欠妥當(dāng)，但是我相信他對同學(xué)們的情誼是真摯的。馬強同學(xué)，我相信你是一個講義氣、有責(zé)任心的學(xué)生，這一點老師很欣賞你。在以后的學(xué)習(xí)中你肯定能做的更好。”“我們大家用熱烈的掌聲鼓勵馬強同學(xué)，好不好？”隨后班里響起了熱烈的掌聲。這時我看到馬強的眼睛濕潤了?？粗@些學(xué)生，我不由思索：我們的教育，應(yīng)該給予孩子們什么？難道真要把他們都雕刻成我們喜歡的“蘋果”嗎？為什么不能讓他們長成一個“梨”？課后，我又特意找馬強談話，他說，他也不想上課做小動作，就是老師講的內(nèi)容他聽不

4、懂，無聊的時候控制不住自己。我告訴他說，老師對學(xué)生在意的不僅僅是學(xué)習(xí)成績，我更希望你是一個有上進心、有責(zé)任感、能擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生，如果是這樣，即使你學(xué)習(xí)成績上不來，同樣是老師眼中的好學(xué)生。在這以后馬強課堂上的表現(xiàn)好了很多，基本上不再做小動作，以前一片空白的書上也開始做筆記了。甚至在自習(xí)課上還主動的維持班級紀律，雖然學(xué)習(xí)成績起色依然不大，但與以前相比進步了很多。 教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心，在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。同時，我們也應(yīng)當(dāng)接受學(xué)生的不同，去扶助孩子們的成長，而不是改造他們。隨著時間的流逝，我也越來越感覺到尊重學(xué)生的成長，賞識學(xué)生的優(yōu)點，在教學(xué)中是多么的重要。我們不應(yīng)該把學(xué)生按照我們想要的樣子去雕刻，病梅館記尤言在耳，但今日的教育卻仍重復(fù)著百年前的錯誤。從孩子們上學(xué)之日起，我們的家長朋友似乎每天都在重復(fù)著同樣的話語，那就是對孩子們的反復(fù)叮囑，如：上課要認真聽講，積極發(fā)言；課后和同學(xué)要好好相處，不要打架；回家寫作業(yè)要認真，