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文檔簡介

1、科 目數(shù)學(xué)年 級五年級課 型問題解決課課 題 比較圖形的面積主備教師程媛莉班級 五（ ）使用教師或?qū)W生上課時間201710學(xué)習(xí)目標(biāo)1、借助方格紙，能直接判斷圖形面積的大小，初步體驗數(shù)方格及割補法在圖形面積探究中的應(yīng)用，積累探索圖形面積的活動經(jīng)驗；2、通過觀察、比較、交流、歸納等活動，知道比較圖形面積大小方法的多樣性。學(xué)習(xí)重難 點學(xué)習(xí)重點：借助方格紙直接判斷圖形面積大小，并體會比較方法的多樣性。學(xué)習(xí)難點：數(shù)方格的方法（不滿1格按一格計算）。流 程 導(dǎo)學(xué)活動與學(xué)習(xí)策略學(xué)法導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)說一說下面圖形的特征。引導(dǎo)回顧合作探究展示匯報任務(wù)（一）出示教材49頁網(wǎng)格中的10個圖形。（1） 找出兩個面積相等的

2、圖形，說說你是怎樣找到的. （2)笑笑的發(fā)現(xiàn)你同意嗎？她用了什么方法？（3） 淘氣的新發(fā)現(xiàn)是什么？淘氣使用了什么方法？（4） 你還有其他方法嗎？（5）比較面積的大小都有哪些方法？任務(wù)（二）比較圖形面積的大小活動一：下列圖形中哪些與圖一的面積一樣？為什么？活動二：如圖，一個長方形少了一塊，補上哪個圖形就能使這個長方形完整？活動三：下面的哪個圖形可以由左側(cè)的兩個圖形拼成？自主探究小組交流想一想拼一拼學(xué)生獨立完成集體訂正當(dāng)堂檢測1、 填空。（1） 比較平面圖形面積大小的方法有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。數(shù)方格時不滿一格應(yīng)按（ ）格來數(shù)。2、在每小格面積是1CM2 的正方形網(wǎng)格中，畫出三個面積是24

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