焦云飛教學設計全

1、教學設計 口前鎮(zhèn)中心小學校 焦云飛一、 教學內容四年級下 Unit 1My school (Part A, Lets spell)二、教學目標（一）知識目標:1.能夠正確聽懂、說出、認讀符合er發(fā)音規(guī)則的例詞2.能夠通過聽例詞的發(fā)音，觀察例詞結構中共有的特征，學習er在單詞中發(fā)短音/的規(guī)則；3.能夠初步唱出本課的歌謠。（二）技能目標：1. 能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶er的發(fā)音規(guī)則；2. 能夠根據(jù)er的發(fā)音規(guī)則拼讀生詞；能根據(jù)er的發(fā)音規(guī)律拼讀單詞、拼寫單詞3. 能夠通過看圖、聽錄音、寫單詞的活動進一步強化er的發(fā)音規(guī)則和正確的書寫規(guī)范。(三)情感與策略目標：1.在拆詞、拼音和分類中，培養(yǎng)孩

2、子學會觀察、感知、體驗。通過本課的學習讓學生養(yǎng)成細致研究問題的好習慣。2.積極思考，善于發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律。三、教學重難點1.重點：字母組合er的發(fā)音規(guī)律2.難點：學生能夠利用所學字母組合發(fā)音規(guī)律，認讀新詞四、教學準備課件，卡片五、教學過程Step I Warming up & Revision1. 播放歌曲Alphabet sounds.課前聽唱Alphabet sounds（設計意圖：通過歌曲復習26個字母的Letter name 和 Letter sound.）2. Game: (搶讀單詞和語音)Ask the students to read the words as quickl

3、y as you can.Read the words as quickly as they can.（設計意圖：通過讓學生搶讀單詞培養(yǎng)學生見到符合規(guī)則的單詞能快速讀出的能力,并使學生快速進入語音學習的狀態(tài)。）Step II. Presentation 1. 配圖小短文。呈現(xiàn)短文，圖片和音頻。 學生聽錄音，跟讀。學生小組練習找出含有er的單詞。（設計意圖：在語境中呈現(xiàn)本課的er詞匯，使語言學習語用化。）2. 聽錄音，跟讀單詞，總結er的發(fā)音。學生聽錄音，跟讀。小組進行試著發(fā)現(xiàn)er的發(fā)音規(guī)律。讓學生看著單詞聽錄音，最后找出規(guī)律。 （設計意圖：學生通過體驗，觀察總結發(fā)音規(guī)律，提高了自主學習的能力。

4、）3. Chant with me.播放“er”視頻觀看“er”視頻，感知“er” 的發(fā)音。（設計意圖：通過讓學生觀看視頻，整體感受“er”的發(fā)音。）4. Lets spell. Show more about”er”s family. der,ter,ther.學生根據(jù)輔音字母提示，嘗試拼讀更多的含有輔音字母+er的單詞。（設計意圖：給學生提出一個支架，自主練習er的拼讀，為整體認讀新詞做好準備。）5. Lets read. Show more about”er”s words. (用課件出示)ter-water/ gertiger.鞏固新授字母er的發(fā)音規(guī)則和拼讀規(guī)則，嘗試拼讀更多的含有e

5、r的單詞。（設計意圖：鞏固er字母組合的發(fā)音，并使學生利用規(guī)律認讀新詞。）Step III Practice 1: Pick up the apples學生選擇數(shù)字拼讀單詞。（設計意圖：通過游戲鞏固er發(fā)音，認讀新詞。） 2: listen and write 學生根據(jù)單詞讀音，提示，寫出單詞。（設計意圖：鍛煉學生拼寫生詞能力）3：Lets chant通過從歌謠中找出含有er發(fā)音的單詞，強化訓練學生對 er結構的單詞音形對應的關系。 4: Look, choose and spell.學生觀察、理解并選擇相應的單詞，跟讀感悟er單詞的語用。（設計意圖：在句中復習鞏固本課重點er詞匯。）Step IV Production1. 呈現(xiàn)A passage.學生試讀; 聽音跟讀; 小組合作.（設計意圖：擴展學生的閱讀量，檢測學生的學習效果。）2. 課本練習：Look，listen and write.Ppt 呈現(xiàn)書寫指導。學生聽錄音，填寫單詞。（設計意圖：鞏固發(fā)音規(guī)律，完成規(guī)范書寫。）Step V Summary總結本課主要內容。同教師一起復述和總結本課主要內容。（設計意圖：歸納總結本課內容，使學生系統(tǒng)地學習語音）Step VI Homework 1. I can write: dinner, sister, tiger, water, computer.2.Lets circl