2022年幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案

1、2022年幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案教學(xué)目標(biāo)：教師：1、鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試。2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到做事給他帶來(lái)的快樂(lè)和滿足感。幼兒：能主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功。教學(xué)準(zhǔn)備：(1)、“服裝、鞋帽市場(chǎng)”(買鞋子、手套、圍巾、衣服)。(2)、兒童時(shí)裝雜志、不同質(zhì)地的舊衣服布片、紙片、膠水。(3)、幾副娃娃和動(dòng)物的圖片(不穿衣服的更好)(4)、布娃娃和動(dòng)物毛絨玩具。(5)、一些幼兒自己做事情的圖片。一、 幼兒發(fā)展情況我們班幼兒在入園三個(gè)月后，自我服務(wù)能力、獨(dú)立能力都有了很大的提高。明白了許多時(shí)候自己的事情應(yīng)該自己做的道理。幼兒雖然明白這個(gè)道理但在獨(dú)立能力和主動(dòng)性方面還不完善，需要通過(guò)各種

2、游戲活動(dòng)去將幼兒這方面的能力得到發(fā)展并完善。新指南中指出：“生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、游戲歲 幼兒園一日活動(dòng)中心主要內(nèi)容，在這一綜合活動(dòng)中都有包含”。二、 活動(dòng)背景條件由于近期天氣變冷了很多，幼兒穿冬裝普遍都較繁瑣，幼兒自己穿脫、換衣、鞋許多時(shí)候都由成人代勞，就只有睡午覺(jué)時(shí)是自己穿脫。自我服務(wù)能力方面缺乏鍛煉。最近在生活活動(dòng)及各教育活動(dòng)中充分創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子自己的事情自己做，區(qū)域活動(dòng)中也創(chuàng)設(shè)了這樣的活動(dòng)區(qū)角。孩子們的自己動(dòng)手的興趣非常很高，很多孩子已經(jīng)掌握了一些較簡(jiǎn)單衣物的穿脫技能，但孩子們已不滿足于單純的這些活動(dòng)中，所以將幼兒初步具備的這些能力貫穿在幼兒比較熟悉的社會(huì)生活情景游戲活動(dòng)之中有力地發(fā)展幼兒獨(dú)

3、立性，使幼兒體驗(yàn)了獨(dú)立完成事情地成功感和滿足感。還極大地促進(jìn)了幼兒之間交流、合作、交往的愉快體驗(yàn)。明鏡臺(tái)：教師帶著小朋友走到本班門口，讓小朋友看一看教室：“哎呀!我們班的地面上怎么這么亂啊!我們?cè)撛趺崔k呢?”時(shí)間：_分鐘活動(dòng)：1、教師帶幼兒觀察雜亂的地面。2、帶領(lǐng)幼兒一起動(dòng)手整理地面上的東西，并與幼兒一起把物品擺放好，地面打掃干凈。注意：應(yīng)充分發(fā)揮全班幼兒的主動(dòng)性、積極性、對(duì)于幼兒所有積極行為予以鼓勵(lì)。智慧泉：你們看，地面變干凈了 ，你們的小手真能干，小手除了能把我們的教室打掃干凈外，還能做什么呢?時(shí)間：_分鐘活動(dòng)：1、大家討論小手能做的事(如：自己吃飯、自己穿衣、自己洗臉等)。2、出示圖片讓

4、幼兒更多的了解小手能做的事。建議：讓幼兒更多地了解小手能的事，意識(shí)到自己可以做許多的事?；匾舯冢涸蹅兌贾懒诵∈帜茏瞿敲炊嗟氖虑椋∨笥褌?，現(xiàn)在天冷了 ，就用咱們的小手先為自己做點(diǎn)事情吧?等下雪了咱們要出去打雪仗，現(xiàn)在咱們就到商店里為自己挑些圍巾、衣服、帽子吧!活動(dòng)：準(zhǔn)備購(gòu)物的一個(gè)市場(chǎng)環(huán)境領(lǐng)幼兒到商場(chǎng)挑選、購(gòu)買喜歡的圍巾、帽子、衣服。建議：老師做售貨員可適時(shí)幫助幼兒。開(kāi)啟思路：小朋友們你們都 知道現(xiàn)在是冬天，天很冷，咱們都有了冬裝，還有許多小朋友小動(dòng)物們還沒(méi)有過(guò)冬的衣服，咱們幫幫他們好嗎?活動(dòng)：1、帶領(lǐng)幼兒看看要為娃娃和小動(dòng)物們做了哪些事情，自己該怎么做?2、請(qǐng)幼兒幫助去做一做。不同區(qū)：(1)

5、給小朋友、小動(dòng)物穿衣服。(2)給小朋友小動(dòng)物粘貼衣物、鞋帽。(3)用棉簽給小動(dòng)物點(diǎn)畫衣物 。準(zhǔn)備玩具：(1)一些沒(méi)穿衣服的娃娃和毛絨小動(dòng)物。(2)圖片：沒(méi)穿衣服的娃娃和小動(dòng)物。3、不同組展示幼兒作品，幼兒互相觀賞、評(píng)議，教師給予積極的肯定和鼓勵(lì)。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng) 方案（二）活動(dòng)目標(biāo)：能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往，幼兒能通過(guò)故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，頭飾，一只玩具電話活動(dòng)流程：一、出示冬天動(dòng)物過(guò)冬的課件，回憶以往經(jīng)驗(yàn)。由樹(shù)洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來(lái)看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情?”演示新課件。二、老師講述故事的開(kāi)頭至給小松鼠打電話。提

6、問(wèn)：為何要告訴小松鼠：樹(shù)上的雪融化了?(引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)小熊給你留下什么印象?小熊醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?它想到要做什么?為什么?師小結(jié)：樹(shù)上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴，真熱心。繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來(lái)表演打電話情節(jié)。師：注意幼兒打電話時(shí)語(yǔ)言的完整性和對(duì)話的完整性。提問(wèn)：小松鼠說(shuō)的話為什么和小熊說(shuō)的不一樣?請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng) 方案（三）社會(huì)活動(dòng)：鼠寶寶找朋友活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表述。2.感受小動(dòng)物的特點(diǎn)和故事的情緒。3.學(xué)習(xí)用'會(huì)又會(huì)'

7、'會(huì)不會(huì)'的句式說(shuō)一句話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖鼠寶寶找朋友、木偶：鼠寶寶，小鴨子，小青蛙，小貓，布娃娃各一個(gè);閱讀材料1鼠寶寶找朋友。活動(dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入部分，出示鼠寶寶木偶，引發(fā)興趣。這是誰(shuí)?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本領(lǐng)呢。今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫做鼠寶寶找朋友。2.教師完整講述故事。提問(wèn)，故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友呢，都遇見(jiàn)了誰(shuí)?3.出示教學(xué)掛圖，操作木偶，教師分段講述故事。提問(wèn)：鼠寶寶先找到誰(shuí)呢，他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃，讓幼兒說(shuō)說(shuō)布娃娃的特點(diǎn)，不會(huì)跑也不會(huì)跳，笑瞇瞇，教師注意用'不會(huì)不會(huì)'的句式，回應(yīng)和提升幼

8、兒的回答，模仿布娃娃笑一笑。提問(wèn)：鼠寶寶還找了誰(shuí)?他是不是鼠寶寶想找的朋友?為什么?出示小鴨子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子的特點(diǎn)：會(huì)跑不會(huì)跳，教師注意用會(huì)不會(huì)的句是，回應(yīng)和提升幼兒的回答。提問(wèn)：小鴨子是怎么走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動(dòng)作。提問(wèn)：鼠寶寶又找了誰(shuí)?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么?出示小青蛙，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小青蛙的特點(diǎn)，會(huì)跳不會(huì)跑，教師注意用會(huì)不會(huì)的句式回應(yīng)和提升幼兒的回答。小結(jié)，鼠寶寶找的布娃娃不會(huì)跑也不會(huì)跳，小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳，小青蛙會(huì)跳不會(huì)跑，他們都不是鼠寶寶的好朋友，鼠寶寶急得眼淚往下掉，很傷心。提問(wèn)：出示貓，這是誰(shuí)?他會(huì)跑又會(huì)跳，為什么鼠寶寶趕快跑?提問(wèn)：鼠寶寶最后找到朋友了嗎?他

9、的朋友是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并表演小老鼠的動(dòng)作、叫聲。小結(jié)，原來(lái)鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。4.教師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，并小聲跟讀。5.引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)講述。提問(wèn)，你有好朋友嗎?你的好朋友是什么樣子的?請(qǐng)你用"會(huì)又會(huì)""會(huì)不會(huì)"的句式說(shuō)說(shuō)你找的好朋友。鼠寶寶找朋友。鼠寶寶要找一個(gè)好朋友，要會(huì)跑，會(huì)跳，鼠寶寶找到布娃娃，他不會(huì)跑也不會(huì)跳，坐在一邊咪咪笑。"不要，不要"。鼠寶寶找到小鴨子，他會(huì)跑不會(huì)跳，搖搖擺擺去洗澡，"不要，不要"。鼠寶寶找到小青蛙，他會(huì)跳不會(huì)跑，呱呱呱呱，整天叫&quo

10、t;不要，不要"。鼠寶寶找到一只大花貓，他會(huì)跳又會(huì)跑，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快跑。鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。'吱吱吱，我來(lái)了'，原來(lái)也是鼠寶寶，會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶找到好朋友，樂(lè)得吱吱叫。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng) 方案（四）活動(dòng)目標(biāo)：1、感受廚房里叔叔阿姨的辛苦，懂得要對(duì)他們的辛勤付出表示感謝。2、初步認(rèn)識(shí)廚房里的主要設(shè)備，初步了解廚房工作人員的勞動(dòng)。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師事先與廚房聯(lián)系好參觀的具體時(shí)間。2、幼兒已學(xué)習(xí)兒歌炊事員?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒閱讀食譜。教師

11、組織幼兒到食譜前觀看、閱讀，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一天菜式的不同，激發(fā)幼兒的探究欲望，引發(fā)“到廚房參觀”的小區(qū)興趣。提問(wèn)：(1)看看我們每天都吃些什么?(2)這些好吃的食物是誰(shuí)做出來(lái)的?(3)想知道這些好吃的食物是怎么做出來(lái)的?2、教師組織幼兒參觀食堂，觀察廚房里的叔叔阿姨的工作情景，感受他們的辛苦。(1)了解廚房里主要設(shè)備的名稱、用途，知道這些東西很大很笨重，使用起來(lái)很累，初步感受叔叔阿姨的辛苦。(2)觀察叔叔阿姨各自的工作，垃圾他們的工作流程，知道他們每天為小朋友開(kāi)餐很忙碌、很辛苦。指導(dǎo)語(yǔ)：大家看看，叔叔阿姨在做什么?他們是怎樣做的?(3)討論:叔叔阿姨除要做飯、做菜，還要干什么?3、幼兒嘗嘗飯菜

12、。教師請(qǐng)幼兒聞聞菜和飯的香味，嘗嘗菜的味道，告訴幼兒這些都是叔叔阿姨辛勤工作做出來(lái)的，建議幼兒用掌聲謝謝叔叔阿姨，并說(shuō)說(shuō)叔叔阿姨這么辛苦，我們小朋友應(yīng)該怎么做。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)他們有禮貌，愛(ài)惜他們做的飯菜，不剩飯，不撒飯，不挑食等。)4、教師和幼兒一起朗誦兒歌炊事員，表達(dá)多廚房叔叔阿姨的感激之情。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng) 方案（五）活動(dòng)目標(biāo)：1、能感知水果特有的香味。2、愿意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤，分別放入_個(gè)魔術(shù)盒中。2、教師扮演魔術(shù)師?；顒?dòng)過(guò)程：1、引起幼兒玩游戲的興趣。教師扮魔術(shù)師，告訴幼兒魔術(shù)師請(qǐng)大家用鼻子聞一聞，猜猜盒子里裝的是什么水果。2、玩“聞一聞”的游戲。出示一個(gè)魔術(shù)盒，聞一聞是什么水果的香味。打開(kāi)魔術(shù)盒看看是否說(shuō)對(duì)了